小班数学教案(15篇)

小班数学教案(15篇)

小班数学教案1

活动目标：

1、让幼儿初步理解上下的概念；

2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高

幼儿的空间方位感；

活动准备：

1、情境主题挂图“农场里”1幅；

2、磁性教具：每种小动物2-3个；

3、自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；

对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；

4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：

每人一份；

活动过程：

一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。

1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到

农场里去参观它们的农场。

2、教师提问：“你看见农场里有什么？”、“农场里有一

棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹

果的数量。

3、教师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”

4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？

它们都蹲在哪？

二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

（一）小动物搬新家

1、教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物

们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。

2、教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给

幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照

老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己

的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

4、教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位

置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔

住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。

（二）和小绿人做游戏

1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里

找到小绿人的？

2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：

小小绿人真可爱，

我来和你做游戏，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、

肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。

三、幼儿操作活动

1、以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，

引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的

`下面。

2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。

案例评析：

教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清

晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿

感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的

上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，

游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学

习数学的乐趣。

小班数学教案2

【活动目标】

1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2.能按物体的用途进行分类。

3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

图片(吃的1张，玩的2张,穿的3张)分类板三块。

【教学具准备】

1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸。

2.人手一份1.2.3.数字。

3.人手一份礼物。

【活动过程】

一.激趣导入活动：

师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我

们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀

嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿

一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小

熊打个招呼吧!小熊，你好!

二.认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。

师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，

我给你们每人准备了一份礼物。

师：咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里

呢?(教师走到投影边上)

师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，

好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，

(教师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了,

千万不要排在边上,别摔下来了，往上面排一点。

师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排

好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些

礼物呢?(幼儿自由说)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物

都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把

它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。

放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)

师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们

一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。

师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让

我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!

师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，

也是给我们玩的。

师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)

师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣

服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见)

三.按物品的用途进行分类。

师：嘘，听，小熊又说话了(教师扮演小熊)，哎呀，这么多

礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?

师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有

几间房子呀?(三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标

记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可

以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送

吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、

裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给

我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)

师：小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给

你们准备的分礼物的卡片，(教案出自：星星教案)马上老师给每

个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家

了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上

纠错)师：(教师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。

它还请来了三位数字宝宝，看，1,2,3，(出示数字)，它还说，

每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝

宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼

物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因

为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼

物。

师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字

宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。

四、活动结束(收操作材料的情况)

师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了

这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起

来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃

的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊

的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)

教学反思：

整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿

自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节

课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事

也很有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的.穿的

和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。

小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示

友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，

情感，意愿的一种载体。

小班数学教案3

活动背景创设：

（超市小游戏）小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋

友，请小朋友把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然

后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香

蕉有几个……

活动目标

1、让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。

2、发展幼儿的观察力及动手能力。

教学重点、难点

让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。

活动准备

1、教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、

西瓜1个、苹果2个。

2、学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、

茄子5个

活动过程

环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂

课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶

晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛

师：小朋友这是谁来了！（小星星）

师：把小星星放在黑板上，请小朋友观察有什么不同（有红

色、黄色、蓝色）

师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招

呼吧！请小朋友看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，

小星星你们好！然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123

总共有几颗小星星，依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招

呼，并说出它们的总数。

师：今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果，请小朋友看

看都有谁吧！老师出示大西瓜、大苹果，小朋友点数并说出总数。

教学反思

讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力

2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心

3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

小班数学教案4

设计意图

此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它

充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中

感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的

材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的

鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就会让

幼儿在玩中学，在学中玩、既可以满足幼儿游戏和好动的需要，

又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我设计了贴

近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具

体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

活动目标：

1、能在同类物体中找出相同的物品配成对。

2、区分物体在颜色、图案等方面的不同。

活动重难点：

重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，

但两只鞋子的朝向是相反的。

活动准备

物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜

子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料

活动过程

1、以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。

2、配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。

启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一

样的鞋并放在一起。

幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把……和……放

在一起。

3、游戏“晒袜子”，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜

色、图案相同的袜子。

引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是

什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜

子。

幼儿个别操作，练习配对

4、幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。

5、游戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。

玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿根据指令，找到相

同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。

教学反思

活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注

自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，

两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环

节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的

鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿

相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达

到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一

样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一

双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样

颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这

几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼

儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双

配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深

入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、

大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手

中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋

子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游

戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

小班数学教案5

设计意图：

幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事

物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼

儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"

根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形

状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积

极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，

让孩子在玩中学习了解图形。

活动目标：

1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的

名称。

2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点、难点：

1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。

2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能

及时说出来。

活动准备：

颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、

长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼

干

活动过程：

一、集体认识三角形、长方形和圆形。

二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣

1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，

想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师

哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。

2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都

是什么形状的呀？"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填

满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗

"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放

到坑里才正正好。"

3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什

么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，

边走边说走的是什么图形。

三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小

熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆

形饼干。

教学反思：

这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游

戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在

活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使

他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。可以在上

一节延伸课，让幼儿运用所学图形知识，找出生活中的图形。还

有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没

到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所

以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋

友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我

在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛

还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次

活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会

更好的成长。

小班数学教案6

设计背景

我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，

注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根

据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，

并展开教学。

活动目标

1、认识数字4，理解4的意义。

2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。

重点难点

幼儿数物拿出对应的数字。

活动准备

1、多张数字卡1、2、3、4；

2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛；

3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头；

4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。

活动过程

一、课前活动：

手指游戏

二、情景引入、教学内容：

卡卡熊过生日

三、新课教学

1、出示卡卡熊过生日收到的礼物（小鱼、萝卜、青草、骨

头）

2、请小朋友点数以上物品的数量。

3、教师小结。

4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。（小

动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。）

5、教师再小结。

四、游戏

1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。

2、幼儿互动。

教学反思

认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是

幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，

又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一

特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上

课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得

还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，如果运用课

件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍

乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没

有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互

动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第

三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的

时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有

更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验

的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互

动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课，我

会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再

次进行提升。

小班数学教案7

【活动目标】

1、准确感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰，把

相同数量的实物卡归放在一起。（重难点）

2、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序，引导幼儿描述操

作结果。

3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的有趣。

【活动准备】

教具：磁性动物10种（数量分别为1-5，其中每种数各2）、

背景图，圆点盒子房，排队标记若干

学具：数量分别为1-5的图片若干。

【活动过程】

一、创设情境，复习归类，准确感知5以内的数量。

（出示背景图）今天天气真好。小动物都出来玩了，我们看

看，有哪些动物来了，都来了多少呢？

引导幼儿分类后点数，并说出总数。

二、引导幼儿学习按量归类。

这些小动物想两两手拉手出去游玩，该让谁和谁交朋友呢？

你发现了这些小动物有什么相同的地方吗？

引导幼儿发现这些动物中都有相同数量的。

谁来试一试，请个别小朋友上来演示。集体检查是否配对，

并说明理由。

三、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序。

小动物要回家了，它们会排着怎样的队伍回家呢？

先请个别幼儿操作，然后集体验证，最后引导孩子描述操作

结果。

四、幼儿操作，巩固按量归类。

1、看老师的点卡，举出相应数量的数群卡片。

2、孩子合作归类。

（1）把相同数量的卡片放在一起。

（2）展示部分孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由。

五、教师小结操作情况，结束本次活动。

小班数学教案8

活动目标：

一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学

活动的兴趣。

三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地

表述，并读准字音。

四、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生

活的关系。

五、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆

反性。

准备活动：

一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，

“一只耳”老鼠头饰一个。

二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

四、大型可站立的房子和大树各一幅。

五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，

五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：

一、引起兴趣：

(一)谈话导入游戏，分配游戏角色。

小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?大,考吧.幼师,出,

处!你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白

猫警上，现在我们一起来做游戏。

(二)电话铃响，警长听电话。

警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我

们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。

现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。

能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。

轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在

什么地方发现了老鼠。

(二)警长示范。

(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面

(后面)发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪

里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老

鼠。(对的肯定，错的纠正)。

(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩

具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方

位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。

刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬__、__X警士

但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一

只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

(一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向

前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另

外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴

抓鼠现场。

(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;

某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。

请警士各就各位，不说话。

(四)抓“一只耳”

其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长

一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法

庭去。

四、游戏结束。

特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

活动反思：

本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩

子扮演角色进行比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学

过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接

着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼

物，呀!是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先

和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐

于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最

后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮

中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在

细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问

题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个

细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现

的问题都想到，还有学会创造教材。

小班数学教案9

设计意图：

我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位

置的指认总是用这里或那里来表达，加上孩子们这段时间特别喜

欢看《黑猫警长》动画片，对黑猫警长特别崇拜，为此我以黑猫

警长这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活

动。

活动目标：

1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用

上面、下面方位词回答问题。

2、培养幼儿的空间感知能力。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。

活动过程：

一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？

你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警

士。好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什

么新任务。

二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

1、森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。）

小鸟在哪里？还有谁在树上？

那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？

小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小

猫咪它们都在树下。

2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。）

小熊在哪里？谁在桥下？

三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的

电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的

各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细

看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了

老鼠？

2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报

告敌情。

提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。）

如：桌子下面（上面）有老鼠。

沙发下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，

白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！

（所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。

每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音

乐背景下活动。

4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠

的？（提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。）

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗台上抓到一只老鼠。

小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、进一步理解和运用方位词。

1、师：但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想

把它抓住吗？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼

睛。（听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。）

2、另一位老师扮演“一只耳”出现，东张西望，然后藏在

桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃？”

五、结束活动。

我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，let’s

go。（警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。）

活动反思：

整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴

趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，

使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完

成了活动目标。

小班数学教案10

【活动目标】

1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩

固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达

能力。

4、引导幼儿积极与材料互动。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一

台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油

画棒若干盒;第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章

每人一个;第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干

盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的

信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～

6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大

型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的

国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）

师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做

开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。

尝试一

分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩

固对数字"4"、"5"的认识。

师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）

"6像什么呢？"

请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？

尝试三

游戏"看数取物"。

师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出

相同数量的玩具，边拿边说：1、2、3……，×个玩具和数字×

做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好？

二、小组活动

介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号

门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、

3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组看数字印图形

师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几

个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组看实物贴数字

师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的

格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操

作过程及结果。

三、活动评价（师生互评）

1。展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作

边讲述的幼儿。

2。教师小结活动情况。

3。以"寄信"结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了

许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信

封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字

×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然

数字中的一员。在中国，6象征着和谐、吉利、关爱、孕育等。

小班数学教案11

设计背景

我们班一共有30名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，

由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。在

前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识，了解了它

们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺，

经常出现手点着“3”，但是口中已经数到“5”的情况。为此，

我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物

品。

活动目标

1、能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

2、在操作中了解数与量的对应关系。

重点难点

活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出

总数。

活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出

总数。

活动准备

Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1，2，3”

的数字卡片若干，雪花片若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候。

1、提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？

那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？

2、听音乐走线

二、集体活动

1、ppt演示

今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一

起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的

图片）

师：每种小动物各有几只呀？

幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔

子，那他们合起来一共有几只小动物呀？

然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右）当幼儿数

到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一

共有3只小动物。”

说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：

“一共有3只小动物。”

2、在黑板上操作

小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小

伙伴和大家一起上课，学本领。

分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔

子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一

共有几只小猫，小狗或小兔。

三、游戏活动

1、游戏“按数取雪花片”

老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然

后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给

他们。

2、游戏"马兰花"

幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈，老师念儿歌《马兰

花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，

到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵

时”就三个小朋友抱在一起。

四、活动结束

师幼共同总结。

五、活动延伸

请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

活动反思

优：

1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2、本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动

物的心理，并加入游戏，充分调动了班级幼儿的积极性。与老师

配合的很好。

缺：

1、由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2、在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操

作时需要老师提醒。

这节课总的来说还比较理想，如果在上这节课我会加大难

度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上

我会反复想幼儿说明。

小班数学教案12

活动目标

1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相

对性。

2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

活动准备

1、有高矮物体的大图。

2、两支塑料花。

3、每人一套操作材料。

活动过程

1、初步比较高矮。

请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较

谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”

2、观察大图比较高矮。

引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，

什么东西是矮的。

3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请

幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮

要把物体放在同一水平面上。

4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排

序。

请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮

是比较出来的。

活动延伸

带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它

们的高矮。

活动反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高

矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最

高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物

体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守

循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动

的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼

儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学

起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目

标。

小班数学教案13

活动目标：

1、能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。

2、理解“1”和“许多”之间的关系。

活动准备：

鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

活动过程：

一、以情境引入，发现“1”和许多；

1、出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子

们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一

只鸭妈妈，许多只小鸭子。

2、教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，

许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去

小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

3、师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放

课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，

许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子？

二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许

多实物。

1、师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带

了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香

蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

2、师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。

请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

3、幼儿操作，教师观察指导。

4、教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个

一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太

感谢小鸭子了。

三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的

实物。

1、师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出

示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小

熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

2、师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只

能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖

一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

活动结束：

时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方

法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水

平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小

班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，

在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有

趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小

班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游

戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探

索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开

始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游

戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许

多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和

枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩、既

可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目

标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许

多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。

在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许

多”之间的关系。

小班数学教案14

活动目标：

1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行

描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特

征进行分类。

活动准备：

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸

管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。

2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字

1、2）。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程：

一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

（一）老师变魔术。

1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，

看仔细喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，

一根长一根短。

3、告诉幼儿“变”的秘密。

（二）幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说，哪根长哪根短。

二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

（一）两个物体进行长短比较、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

说说你是怎么发现哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？

引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）

3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。

另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条