小班主题教案《动物朋友》

小班主题教案《动物朋友》

一、活动名称：《奇奇和皮皮》

二、活动目标:喜欢听故事并能感受到亲情的温暖.

学习模仿故事中的重复对白。

三、活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用

书）

四、活动过程：五、谈话活动:

1。师:在家里,爸爸妈妈常会对你说些什么呢?

——介绍妈妈,爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家,让幼儿感受

故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。

——教师利用大书讲述故事:

2。猜测故事的高潮和结局。

—-分别出示大书的7、8页,幼儿猜测故事的高潮和结局

师：你们看见了什么？谁不在了啊?你们猜测皮皮和奇奇怎么

了呢?

师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢?为什么皮皮可以找

到妈妈？皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢？他在帮助妈妈提袋子

3.完整地倾听故事。

4。幼儿自由阅读故事.

一、活动名称：《小猫咪，你在哪里》二、活动目

标：

1.喜欢参加歌唱活动.

2。初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。

三、活动准备：故事《小猫咪，你在哪里》幼儿用

书配套歌曲DVD

四、活动过程：

1。倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。

欣赏故事之前,请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里?

2。欣赏歌曲DVD。

鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么。

3.学唱歌。教师清唱,幼儿倾听,感受歌曲中一问一答的演

唱形式。教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。请幼儿自己想想喜欢做

什么动作?幼儿边做模仿动作边唱歌。

4.对唱游戏。教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪，进行

对唱。教师与幼儿角色交换游戏。女生扮演小主人，男生扮

演小猫咪，进行对唱。女生与男生角色交换游戏。

一、活动名称：动物朋友

二、活动目标：

1.尝试用纸质材料制作动物偶。

2．想象并用动物偶玩手掌游戏。

三、活动准备：

幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等

四、活动过程

1。想一想,看一看。

——出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，

让幼儿想象将其变成什么动物.

——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。

2。说一说，看一看.

——幼儿仔细观察幼儿用书中《袋子妙妙妙》的画面。

-—与同伴交流自己的想法，如：图上有哪些动物？你最喜欢

的动物是什么？可以用哪几种方法做出好玩的动物？

3。动手做一做手偶鱼。

——教师示范制作手偶鱼.

——请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。

——大胆的进行黏贴制作手偶鱼。

——鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。

一、活动名称：《小白鹅》

二、活动目标:

⒈体验手指谣形式的儿歌,能有节奏协调地边念儿歌边做手

指动作。

⒉辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。

⒊复习数数1-5，巩固数概念。

⒋学习用自己的经验仿编儿歌.

三、活动准备：

⒈白鹅图片一张，生活录像一段.

⒉小白鹅手指偶5个。

⒊节奏不同的音乐两段。

⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。

四、活动过程：

⒈教师：今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看

看它是谁（看图片）.

提问：大白鹅的脖子是怎样的？它的毛是什么颜色的？

它的头上有什么?它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模

样？它跑起来又会是什么样子?(教师分别放两段节奏不同的

音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。)

⒉教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩

捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？让我们来

数一数。(教师带领幼儿一起点数左手五指。)今天5只小宝

贝会躲到哪里去呢?请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。

⒊用手指谣的方式表现儿歌。

问幼儿：5只小白鹅躲到哪里去啦？（大树下）

⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅.（和幼儿一起以手指

谣的方式念唱儿歌。

⒌有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷

藏呢？引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小

白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅"，进行儿歌的仿

编活动。帮助幼儿感受儿歌的韵脚.

⒍教师：小白鹅这么听妈妈的话,我觉得小白鹅的妈妈真幸

福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝?和

幼儿玩捉迷藏的游戏，教师闭上眼睛数到10，小白鹅赶

快躲好。⒎教师：哎呀，我的肚子都饿了，让我们一起到外

面去找东西吃吧！

附儿歌：五只小白鹅，

蹦蹦又跳跳。

跑到大树下,

突然不见了。

妈妈急得叫:

“戆，戆，戆。"

五只小白鹅，

赶快跑回家。

一、活动名称：《可爱的熊猫》

二、活动目标:

1。学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵.

2.知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

三、活动准备:范例、胶棒、幼儿用书《可爱的熊猫》、

抹布等。

四、活动重点：让幼儿知道爱护动物，动物是我们的好

朋友.

五、活动难点：让幼儿自己动手来完成作业.

六、活动过程：

1.教师出示熊猫的图片：

—-“小朋友你们知道它是谁吗？”

引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹，

走起路来慢悠悠.”

2.教师示范讲解：

—-“这是熊猫欢欢，欢欢的家住在四川，欢欢喜欢吃竹

子和竹笋，因为它长的很可爱，所以大家都很喜欢它。”

引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置,示范粘贴熊猫的

眼睛、鼻子，提示幼儿要贴对齐，贴准鼻子的位置.

3。幼儿操作：幼儿操作,教师巡回指导。相互欣赏

作品，教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面上。

一、活动名称：《我的梦》

二、活动目标：

1.尝试用绘画的方式表现梦境。2。乐于向同伴介绍自己

的作品。三、活动准备：画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜

料、画笔。四、活动过程：1。回忆自己的梦境,并且

把它讲述出来。师：你们做过梦吗?你梦到了什么?幼1：

我梦到了有一个妖怪来追我，我跑得很快，后来看到一

辆小自行车，我就骑上小自行车，骑得飞快，妖怪就追

不上我了.幼2:我梦到妈妈给我买了一个很大很大的苹

果，我很高兴，我就吃了，后来我就醒了.幼3：我妈妈

不让我吃糖,我梦见我去买糖了,小店里有很多很多的棒

棒糖。教师小结:做梦是我们白天一直在想的事情,晚上又

想起来了.最梦也是我们心里最想要得到的一件东西，一

直得不到,于是在梦里就会梦到。本环节目的是通过老师

引发的谈话活动,让幼儿回忆自己做梦的生活经验。在这

个环节中,小朋友们对老师的意图还是能够理解的。他们

讲出的梦境也就是他们生活中真实的经历。从他们的讲

述来看，老师也进行了小结，告诉孩子做梦的原因。2。

引导孩子将自己梦境画出来.

师：刚才小朋友讲得很好,我们能不能把自己的梦画

出来？老师示范画梦境。“我梦到我自己来到一个大大的

草地上,这里有各种各样的小动物.我就和他们一起做游

戏了。老师将梦境中的内容画下来。

引导小朋友画梦境。师：谁来说说，你想怎么画自

己的梦？幼1：我想画一个妖怪，一个小孩，小孩

就是我,我还要画一辆自行车。幼2：我想画一个大

大苹果，还有我的妈妈。幼3：我想画很多很多的

棒棒糖.师:那画里有没有你？幼3：有，我在看着棒

棒糖。幼4:我想画小白兔，因为我梦见了一只很漂

亮的小白兔，它……。

3、幼儿作画,教师进行巡回指导。

一、活动名称：《尾巴妙用多》

二、活动目标

1。培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动

物的情感。

2。引导幼儿观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的

妙用.

3。培养幼儿对局部事物的观察力。

三、活动准备

儿歌《比尾巴》,《小壁虎借尾巴》的课件，“动物尾巴

妙用”的课件,“找尾巴”的游戏课件，每人一条游戏的尾巴。

四、活动过程:

1。教师播放儿歌《比尾巴》课件导入,激发幼儿对动物

的兴趣。引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有一条不同的

尾巴。师：“你喜欢什么动物呢?它的尾巴是什么样的呢？”

欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。

2.欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。

师:“儿歌里这么多小动物都有尾巴,而且都很漂亮，它

们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地

哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没

有尾巴多难看呀！它很伤心!这只小动物是谁呢?它的尾巴是

怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾

巴》这个故事。"

3。讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言

表达能力。

（1）看图画，观察.请小朋友们观察一下，小壁虎长什

么样子的？(长着大大的脑袋，身上有许多小黑点,还有一根

长长的尾巴.小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，可是现在它的尾

巴断了，很短,小壁虎非常难受,我们大家要爱护它)。

（2）小壁虎为什么要借尾巴？它都向谁借尾巴了？(小

鱼、老牛和燕子）

(3)小鱼的尾巴像什麽？它为什么不借给小壁虎尾巴?

（小鱼游水全靠尾巴)

(4）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什

么？(老牛要用尾巴驱赶蚊蝇）

（5）燕子的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴?

（燕子要靠尾巴掌握方向）

（6）引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

小壁虎没有借到尾巴怎么办呢？(小壁虎长出新尾巴了)

妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢？（帮助小壁虎脱离

危险）

3。看“动物尾巴妙用”的课件，引导幼儿认识其他动物的尾

巴用途。

师：“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的，不同动物

的尾巴有着不同的作用.现在老师和小朋友再来认识一下其

它动物尾巴的用处.”

了解几种动物的尾巴功能，并教育幼儿保护动物,爱护动

物，培养对动物的情感。小结:动物世界可真奇妙，动物的

尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。动物是人类

的好朋友,小朋友们也要保护和爱护动物，成为它们的好朋

友.

4.做课件“找尾巴”的互动游戏，进一步了解动物尾巴的外

形特征。

5。延伸活动：在音乐中进行“抓尾巴”的游戏.

一、活动名称：《在农场里》

二、活动目标

1。能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2。愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

三、活动准备:动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、

录音机、磁带。

四、活动重点：大胆表演

五、活动难点：按音乐节奏唱歌和跳舞

六、活动过程：

（一）出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。

1。出示小猪：“小猪怎样叫？”

2.老师放FLASH,幼儿欣赏.

3。模仿小猪叫的声音表演动作.

(二）幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

1。自由选择，表演叫声。

2.请个别表演。

3。集体学习。

4。出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。

（三）踩动物脚步节奏

1.选择喜欢的动物胸饰。

2。找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3。教师指导幼儿用好听的声音演唱.

4。教师简单小结。

一、活动名称：《母鸭带小鸭》

二、活动目标

1.学习歌曲《母鸭带小鸭》,并能用动作来为歌曲打节奏.

2.能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

3。培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情

感。

三、教学重点、难点

1。重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。

2.难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编

歌曲。

四、活动准备

1。歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

2。母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。

3。猫头饰一个.

五、活动过程

（一）以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

1。教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。

鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好!我是谁啊?（鸭妈妈）

2.引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

①教师:今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎

样叫的吗？（嘎……)我刚才叫的时候做什么动作？你们能做

一做给我看吗？

②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,我们来听一听、学一学。

3。模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我

看吗？

②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走

累了,又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲,帮助幼儿理解

歌曲内容。

1。教师:鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家

听听。（放录音)

2。鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么?

3.通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验

小鸭子的愉快的心情。

①教师示范演唱，幼儿欣赏。②分句理解歌词，并学唱歌曲。

③教幼儿学习打节奏|XXXXXX|XXX－|。

④引导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏,如|X

XXXXX|XXX－｜。

⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱《母

鸭带小鸭》。

（三）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，

节奏，创编歌曲。

1。教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫

的？《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？

2.幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

3.同样方法,启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

一、活动名称：《可爱的小白兔》

二、活动目标：

1。使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感,体验

帮助别人的快乐。

2.引导幼儿学习观察小动物的方法。

3。引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

三、活动准备:

动物小白兔；提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼

物；音乐磁带、画纸、彩笔。

四、活动过程

1。(师）今天老师给大家带来了一个好朋友，可爱的小白

兔.教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼

儿与小兔子交往的兴趣.并有目的地引导幼儿看一看、摸一

摸、喂一喂小兔子，了解其特征,

2。老师提出问题：小白兔的头上都有什么?它的嘴是怎样

的?嘴边还长着什么？(丰富词语：三瓣嘴）小白兔的身上有

什么?毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？

（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体后面有什么?小白兔的身

体下面有什么?

3。教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿

一样长吗?教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走

起路来是什么样子的？（丰富词语:蹦蹦跳跳).

4。教师师小结：可爱的小白兔有有两只长长的耳朵、还

有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛

是白色的,也有黑色的和灰色的,身体后面有条短尾巴，下面有

四条腿，前腿短、后腿长,走起路来蹦蹦跳跳的.

5。让幼儿知道兔子的生活习性及用途:

小白兔爱吃什么?谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔

喂青菜、青草、萝卜。

6。教师要引导孩子关心爱护小白兔，今天呀小白兔感冒

了，咱们应该怎样做呢,教师引导幼儿用送药、送食物等方式，

让幼儿关心小白兔,并鼓励胆小的幼儿大声讲话。

7.让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？

(在家告诉家人，在幼儿园告诉老师,并配合大人找医生看

病。)

8。教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很

快就好了，它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导

幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作.

9.学习节奏儿歌《萝卜谣》.

教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小

白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了,就

放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝

卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。

10。教师反复讲2-3遍，请幼儿一起来说儿歌，同时配

上自编的动作,可分成四组分别说，也可分成两组，一组说前

半句，一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。

11。引导幼儿在美工区进行美工活动

添画：小白兔吃草。

让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。

泥工：做萝卜

12。活动结束：教师说,今天我们和小白兔在一起真高兴.

下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师模仿小白兔跳出活

动室,去外面草地上吃青草，结束活动.

一、活动名称：《我会跳》

二、活动目标：儿童网站

1。仔细观察画面，进一步了解青蛙的生长变化.

2.理解故事内容，感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦.

3.学说句子：你会的，用不了多久,你就会了。

三、活动准备:

1。幼儿准备：小图书人手一册,认识蝌蚪的经验。

2。教师准备：头饰(青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼）、

蝌蚪图片、蝌蚪生长变化过程图片、钢琴曲。

四、活动过程：

（一）图片导入

1。出示蝌蚪图片：

师：“今天我们班来了一只可爱的小动物，请小朋友看

看它是谁？"（出示蝌蚪图片）

2.进一步了解蝌蚪的生长变化，出示蝌蚪蜕变的过程.

(二）自由阅读

1.师出示大图书,引导幼儿观察画面。(P1)

师：“小蝌蚪和青蛙妈妈，它们们在干什么呢？

2.幼儿有序取书，自由阅读。（配乐)

（1）指导幼儿安静地看书，从前往后一页一页地阅读。

（P1-P13）

(2)小蝌蚪还碰到了哪些小动物？

（3）幼儿讲述自己看到的画面内容。

(三)大图书阅读

1.阅读大图书，理解故事内容.

（1)小蝌蚪会跳到荷叶上面吗?

(2)小蝌蚪不会跳很难过,兔子和小松鼠对小蝌蚪说了什

么话？

（3）引导幼儿学说：你会的，用不了多久，你就会了。

（4)小蝌蚪最后变成了一只会跳的青蛙,它的心情怎么

样？

2。教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。

（四）交流讨论

小朋友你们喜欢青蛙吗？为什么呢？

一、活动名称：《拼拼凑凑变色龙》

二、活动目标：

1．根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。

2．发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各

种怪物形象.

3．体验探索、合作带来的乐趣。

三、活动准备：操作图卡2份（8小张）；游戏图卡4份（16

张）；音乐(动感的）

四、活动重点与难点：用各种动物的身体部分拼凑各种怪物

形象.

五、活动过程：

（一）游戏“动物变变变”,根据局部特征做出相应动物的

动作。

1．介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应

动物的样子，。

2．进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物.

（二）运用动物身体部位尝试创编怪物形象。

1。教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。

2。幼儿个别操作。

（1）幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的组成部分；

(2）探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。

3．幼儿讨论。

还见过哪些动物？可以用这些动物的什么身体部位拼怪

物。

（三）幼儿拼图游戏。

1．介绍游戏玩法.

请幼儿人手拿一块拼图，找其他同伴的其他的身体部位

合作进行拼凑，变成一个怪物。

2．进行游戏.

幼儿在音乐中进行拼凑，音乐结束，幼儿合作完成作品.

3．作品交流.

集体交流每一个怪物是怎么拼的。

4．再次进行游戏。

活动结束：小朋友一起听音乐

一、活动名称：《我说你猜》

二、活动目标:

1。知道常见动物的特征.

2.享受猜谜游戏的乐趣。

三、活动准备：

1.挂图:可爱的动物

2。磁铁，参考挂图自制动物图片.

3。歌曲：我爱我的小动物。

四、活动过程：

1.导入.

教师：“今天,老师给小朋友带来了许多可爱的小动物，让我

们一起来猜一猜它们都是谁。”师用磁铁将动物图片吸附在白

板上,抽取一张图片,将图片的背面对着幼儿，仅提供一定的线

索,请幼儿猜猜是哪个小动物来了.

2。猜谜。

教师：“第一个小动物来了，它尖尖的嘴巴很怕猫。猜猜它

是谁？”幼儿：“它是小老鼠。"教师翻开图片：“真的是小老鼠,

小朋友猜对了。又有一只小动物来了，它没有手也没有脚，

靠着尾巴在河里游.猜猜他是谁？”幼儿：“是小鱼。"相同的方

法，让幼儿猜测其他的小动物，包括：鼻子长的像钩子,耳朵

大的像扇子，腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子.（大象）宝宝

装在袋子里跑(袋鼠）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。

（兔子）

3。互动。

教师:“现在我请小朋友来跟小动物们玩游戏了."教师请幼

儿上来,让幼儿抽取一张图片，教师针对图片提出问题.幼儿根

据问题回答，作为图片的线索,让台下的幼儿猜出答案。教

师:“它的嘴巴是什么形状的？它的身体有什么特别的地方？”

幼儿:“它的嘴巴尖尖的,它的身上有羽毛，它有翅膀。”其他的

幼儿猜测.

4。延伸

教师:“小朋友真棒，小动物都被你们找出来了,那我们在来

看一看，这些小动物那些有四只脚,那些有尾巴,哪些身上有漂

亮的羽毛。

5.结束

教师:“小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给

动物宝宝听吧。”幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》.结束本课。

一、活动名称:《送小动物回家》

二、活动目标：

1。培养幼儿运动的兴趣.

2。发展跑、跳的能力。

3。练习看信号标志做动作.三、活动准备:头饰（小兔、

小鸭、小狗）、贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头)、拱

形门、垫子、《走路》音乐磁带

四、活动过程:

1。准备活动

（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动

物，自由地走走、跑跑、跳跳。

（2）玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔"、“小鸭"、

“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头

饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家贴

有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨

头图片）2。玩送小动物回家的游戏“今天，天气真好！小动

物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小

动物送回他们的回家，好吗？（1）介绍游戏玩法及规则在送

小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走，看到山洞

（用拱形门代替）要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样

地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动

物，把小动物送回他的家里。（2）教师示范玩法幼儿带小动

物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老

师跟幼儿合作游戏1～2次），练习时注意提醒幼儿看标志做

动作.（3）男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表

扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心,使之乐于参与

游戏.(4）全班幼儿一起玩1次小结:刚才你们做得真棒，把小

动物都送回了家，他们很高兴,想和我们一起来跳舞，让我们

一起动起来好吗?幼儿一边听音乐一边做放松运动。

一、活动名称:《动物变变变》

二、活动目标：

1．根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。

2．发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各种

怪物形象。

3．体验探索、合作带来的乐趣。

三、活动准备：

操作图卡2份（8小张）；游戏图卡4份（16张）；音

乐（动感的)

四、活动重点与难点：用各种动物的身体部分拼凑各种怪物

形象。

五、活动过程:

（一）游戏“动物变变变”，根据局部特征做出相应动物的

动作.

1．介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应

动物的样子,。

2．进行游戏.请幼儿讲述他做的是什么动物。

（二）运用动物身体部位尝试创编怪物形象.

1．教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。

2．幼儿个别操作.

（1）幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的组成部分；

（2)探索不同的操作方法拼出怪物并讲述.

3．幼儿讨论。还见过哪些动物?可以用这些动物的什么

身体部位拼怪物.

（三)幼儿拼图游戏。

1．介绍游戏玩法。

请幼儿人手拿一块拼图，找其他同伴的其他的身体部位

合作进行拼凑，变成一个怪物。

2．进行游戏。

幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束，幼儿合作完成作品。

3．作品交流。集体交流每一个怪物是怎么拼的.

4．再次进行游戏。

（四）活动结束:小朋友一起听音乐。

一、活动名称：《我和动物做朋友》

二、活动目标：

1。通过活动，让幼儿了解动物是我们的朋友，培养幼儿

关心、爱护小动物的情感。

2.在综合活动中,萌发幼儿的环保意识和环保行为。

3.在愉快地教学中，培养幼儿的想象力、创造力。

三、活动重点：

通过活动，使幼儿了解动物是我们的朋友和培养幼儿关

心、爱护小动物的情感.

四、活动难点:

在综合活动中,萌发幼儿的环保意识和环保行为。

五、活动准备：

1。课件制作《青蛙大罢工》.

2.各种小动物的头饰。

3。青蛙的哭泣声、各种动物的叫声。

4。音乐磁带：《快乐的节日》、《拍手游戏歌》、《小青蛙，

你唱吧》、《动物狂欢节》

六、活动过程：

1。幼儿随歌曲《悄悄话》自由舞蹈进入课题。

课件:优美的小池塘环境展现眼前.

教师：“嘘—-什么声音？（青蛙的声音）它们在干什么？

说着悄悄话呢！"

教师播放音乐《悄悄话》，孩子们随音乐自由表演歌唱。

教师：“孩子们,青蛙们在说什么悄悄话?”（教师引导幼儿

大胆发挥想象、大胆地说。)

2.引导幼儿感受“小青蛙联欢会”热闹、欢乐的气氛。

课件：小池塘里的青蛙在快乐地歌唱.

教师：“快来看,青蛙们在干什么?（唱歌、跳舞、做游戏

等）瞧--青蛙们多开心啊！让我们也加入吧!”

（1）歌曲《快乐的节日》

(2）音乐游戏《拍手游戏歌》

3.引导幼儿观赏课件《青蛙大罢工》，激发幼儿爱护青蛙的

情感。

倾听青蛙的哭声

教师:“是谁在哭?”“发生什么事情了呢？"（幼儿想象大

胆讲述）“那我们来看看究竟发生了什么事情？”观赏课件《青

蛙大罢工》

（1）一个叔叔捉了许多的青蛙，和一个阿姨商量着怎样

吃?

（2）两个叔叔在用鱼叉捉青蛙.

（3)农民伯伯在庄稼地里喷洒农药.

(4）一辆卡车正在将一车泥土倒入池塘里.

（5)青蛙们有的在睡觉，有的举着罢工的牌子大喊：“罢

工"……

(6)害虫在吃田里的庄稼，庄稼都枯萎、发黄.

教师：“你看到了什么？青蛙为什么要罢工?青蛙开心吗?

青蛙是怎么不开心的，请小朋友表演一下.青蛙罢工了，池塘

里再也听不到青蛙们的欢笑和歌声了，你心里觉得怎么

样?”(伤心、难过……）

教师:“你们想帮助青蛙吗？你们准备怎样帮助青蛙?”(引

导幼儿说出保护青蛙的办法:阻止叔叔杀青蛙；将青蛙放掉；

阻止卡车将池塘填平……）

“好！孩子们，让我们大声地告诉他们吧！"

(7）叔叔放掉了青蛙；农民伯伯也让青蛙回到了稻田；司

机也将装土的卡车开走了。

教师:“孩子们，听——什么声音?”

（8)青蛙又开始了工作-—抓害虫。优美的池塘景色，青蛙

大声高歌.

教师:“青蛙在唱歌，青蛙又回到了田里捉害虫了，池塘

里的歌声又响起来了!请幼儿来表演一下青蛙开心的样子。”

教师：“让我们扮演小动物和青蛙们一起唱歌、舞蹈、游

戏吧!"

幼儿戴头饰扮演小动物一起与青蛙进行歌舞联欢会。

音乐《小青蛙，你唱吧》

4.教师引导幼儿扩展话题，从而培养幼儿热爱小动物的情

感。

教师：“小青蛙回到了田野里，可是现在还有许多珍惜动

物遭到猎杀，你知道有哪些吗？”（小鸟、小白兔、小蜻蜓、

熊猫、长颈鹿、老虎、丹顶鹤……)它们都有哪些本领？

教师:“动物的本领可大了!它们能帮人类做很多事,是我

们的好朋友,我们要爱护它们。"

5。幼儿在愉快的联欢会中自由结束.倾听各种动物的叫

声。

教师:“听，谁来了，他们都来和我们做朋友了，我们和

他们跳舞吧!”

播放音乐：《动物狂欢节》，幼儿扮演各种动物和教师一

起跳舞。

一、活动名称:《动物保姆》

二、活动目标：

1.心动物,并学会关心自己的朋友家人。

2。并学习管理员对动物的照顾,能较完整的语言表达自己

的感受.

3。得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或

行动表示感谢.

三、活动准备：

1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱

心形状的纸片;各种图形的印章。

2.操作材料1《动物宝宝照妈妈》。

3.教学CD《动物保姆》

四、活动过程

1。教师讲述故事,导入活动。

——结合图片讲述《动物保姆》的故事。

-—提问：动物们的保姆是谁?他们是怎样照顾小动物

的？你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事?

2。幼儿围绕故事展开讨论.

——教师提问：如果没有管理员的悉心照顾，可能出现

什么情况？你觉得我们应该怎么做？

--幼儿自由讨论，教师巡回倾听.

——请部分幼儿在集体中表达自己的想法，教师适时梳

理小结。

3。教师引导幼儿进行经验迁移。

——提问：日常生活中是谁在照顾小朋友的生活?你想为

他们做些什么?

--鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法.

4.在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给日常生活

中照顾自己的人。

一、活动名称:《小鸟找家》

二、活动目标：

1.学习故事中的对话语言“别哭，别怕,我们来了"“我再

也不怕天黑了"。

2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。

3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感，愿意做个勇

敢的孩子。

三、活动准备:

1．故事PPT。

2。鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。

四、活动过程:

1.游戏“小鸟找家”导入，引起学习兴趣。

师:宝宝，我们来玩个游戏“小鸟找家"好吗？

老师做鸟妈妈，宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家

(即轻轻飞回自己的位置）

2.故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。

师：我们在妈妈的带领下都找到了自己的家，可是有一

只小鸟在树林里迷路了,天黑了，它找不到回家的路，伤心地

哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢？

3。根据图片讲述故事,理解故事情节。

师：刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法，真

棒！森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了，他们也想

了许多办法帮助小鸟呢！我们一起听听有谁?为小鸟做了什么

事?

（教师根据图片讲述故事）

听完提问：

（1)小星星听见小鸟的哭声怎么说的？(幼儿模仿）

（2）月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?（幼儿模仿）

4.师幼表演、复述故事

（1）幼儿自选角色（其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、

还有很多萤火虫.）教师讲述故事，幼儿进行表演,并重点练

习对话部分。

（2）过渡语言：小鸟找到了家，星星、月亮、萤火虫也回家

吧。

（幼儿回到座位）

(3）师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么

感觉？他们帮助了小鸟心里又怎么样？

小结：遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、

高兴的事情.当别人遇到困难，我们也要主动帮助别人.

5.经验提升:

我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情？你是怎

么做的？

(引导幼儿做一个勇敢的孩子。）

一、活动名称:《可爱的小动物》

二、活动目标：

1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、

汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并鼓励他们做到在

集体面前说话响亮.

3．引导孩子养成倾听的好习惯。

三、活动准备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽

子。

3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿

人数相等。

四、活动过程：

1．导入活动

出示背景图,教师：“今天，有很多小动物要到我们班作

客，看看谁来了?”

2．教师一一出示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的？(飞来的）怎样飞呢？

请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的

地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？(咕

咕咕)

②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子?

（扁扁的）;它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么?

（小鱼和小虾）,小鸭怎样叫?（呷呷呷)

③小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴

巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）;它喜欢

吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽)

④小花猫：它有什么本领？(捉老鼠）；它是怎样叫的？

(喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜欢吃什么？(肉骨头）；它会怎样叫？

（汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛(红红的);它们

怎样走路？（蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特

别开心.

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名

字、叫声和动作.

①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②幼儿学习儿歌.

③幼儿边念儿歌边做动作.

4．游戏《可爱的小动物》

①老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并

做动作.待幼儿熟悉玩法后,适当加速，要求幼儿一定要老师

说完后才能说和做。

②引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的

名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小

朋友说话声要响亮，吐字要清晰.

③改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动

物名字,并做动作。

5．游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件，手握汽

车方向盘.幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物

司机说:“嗨！嗨！动物汽车就要开".

小动物问：“谁来做?”

司机一人，被选中者必须说，如:“我是小羊咩咩叫,坐

上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司

机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏

继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼

儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中,教师提醒幼儿，

汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离，防止

发生碰撞,

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿

要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。

附游戏儿歌：《可爱的小动物》

小鸽子咕咕咕,

小鸭子呷呷呷，

小小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪,

小白兔蹦蹦跳.

一、活动名称:《躲猫猫》

二、活动目标：

1。初步感知方位,学习运用方位词：上、下、里、外;短句：

“我躲在＊＊地方"。

2。喜欢和老师、小朋友一起做游戏。

三、活动准备：PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等场

景布置；小老鼠图片若干;小猫头饰一个，猫妈妈头饰一个。

四、活动过程:

（一）找小猫

要求:观看多媒体《找小猫》，找找小猫在哪里。

指导语:小猫躲在哪里?（引导幼儿用完整句说：“小猫躲

在……”）

（二)游戏《捉迷藏》

1.猫妈妈（老师）和小猫（小朋友)玩捉迷藏.猫妈妈去抓小

猫，启发被抓到的小猫试着说说：我躲在了哪里。

2。第二次玩捉迷藏.要求幼儿躲的时候声音轻轻,躲之前想好

自己躲在那里.要求：被抓住的小猫完整的说说“我躲在＊＊地

方”。

(三）游戏：抓老鼠

指导语：哎呀，妈妈发现家里有许多老鼠，妈妈来不及

抓,今天请小猫帮妈妈

一起抓老鼠,抓住后说说：老鼠躲在哪里。

一、活动名称：《比长短》

二、活动目标：

1。理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言

进行描述。

2.能按物体的长短特征进行分类。

三、活动准备：

课件《比长短》，吸管若干根。

四、活动过程：

（一)让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断

的结果.

1。出示金箍棒，引起幼儿兴趣.

从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍,引导幼

儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗?比较后说出哪根

长,哪根短，哪根最短？

教师:“你是怎么知道这些物体有长有短的呢"?给与幼儿

充分的时间自由讨论交流。

2。集体讨论交流

幼儿:“看出来的。”

幼儿：“比出来的”

（二）探究比较物体长短的方法。

1。引导幼儿观察。

谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？”

幼儿：铅笔（吸管)

2。师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密？

教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜

色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的."“吸管颜色也不一

样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔——————"

教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵,发现了这么多的秘

密。（引导幼儿说出有长有短）

（三）教师演示，幼儿操作。

1。教师示范比长短的方法

教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师

是怎么来比长短的.我们把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要

对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比

一比呢？”

2.幼儿自由操作比长短，教师指导。

教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，

这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我

们比的时候，可以说一说,这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管

比这根吸管短等等."

3。教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是

横着比，物体的一端一定要对齐.

（四）游戏：听信号做动作

老师说长，幼儿拉长手臂表示长.

老师说短,幼儿缩短手臂表示短.

（五）操作练习。

练习一:比长短

教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看,小

朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”

教师演示，后幼儿操作。

练习二:身体部位比较

教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏.请你和你旁边

的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长

短比较.”

1。幼儿结对讨论比哪些部位。

2。幼儿自由比较长短

（六）结束活动

我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长?

哪些物体短？

一、活动名称：《分饼干》

二、活动目标：

1.在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜

色、形状或大小）进行分类。

2.能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言.

三、活动准备：图形卡片；分类盒；标记。

四、活动过程:

（一）游戏：跟着音乐做饼干。练习按物体的单一特征

分类。

1。谈话的形式导入.

师:小朋友，你们想不想做饼干啊？我们一起来做饼干

吧！”

2。随着音乐《饼干操》师幼一起做饼干.