小导游活动教案

小导游活动教案

小导游活动教案1

活动目标

了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热

爱家乡的美好情感。

学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的

景点。

喜欢参与游戏，体验。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备

幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个

自制小喇叭。

教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石

展示馆、前卫休闲广场。

活动过程

（一）观看课件，丰富经验

教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

重点提问：

1.你刚才看到了哪些地方？

2.你最喜欢哪个地方？为什么？

小结

前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

（二）介绍前卫村内各景点

1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的

朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，

他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们

呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）

2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问

你认为小导游要做些什么？

小结：

两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二

怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。

3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫

村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一

下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四

散选择自己喜欢的景点介绍）

（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出

的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

3.评选最佳小导游。

小结

今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么

多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚

去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

活动反思与建议

活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活

动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿

自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的

组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

小导游活动教案2

活动目标：

１．引导幼儿了解慈城有特色的景点，知道慈城是个美丽的

古镇，培养幼儿爱慈城的美好情感；（活动重点）

２．启发幼儿大胆连贯地讲述对慈城景点的认识，学做小导

游，发展语言表达力；（活动难点）

３．激发幼儿做为一个慈城人的自豪感。

活动准备：

幻灯课件一组，小组操作材料若干份（风景卡片，导向板）

活动流程：

回忆讲述慈城景点——欣赏幻灯了解慈城美丽风貌——明

确导游的工作内容，小组合作学做导游——小组选导游代表做讲

解

活动过程：

一．启发幼儿通过回忆讲述慈城景点

主要提问：

１．大声自信得告诉大家，我们是哪里人？（宁波慈城人），

小结慈城是一个古老的小镇，镇上有许多美丽的地方。你知道

吗？

２。美丽的地方叫什么名字？里面有什么？

３．小结：慈城的美景可真多呀。今天我还带来了我们慈城

特产年糕兄弟，他们也要来讲讲美丽的慈城，我们来听一听。

二．欣赏幻灯了解慈城美丽风貌

主要提问：

１．年糕兄弟讲了慈城哪些美丽的地方？

２．你觉得什么地方最好，为什么？

３．小结：慈城到处都有美丽的地方，真是个好地方，我喜

欢慈城，你们喜欢吗？

三．明确导游的工作内容，小组合作学做导游

１．我们慈城这么美丽，所以近几年许多其他城市的朋友们，

国外的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们慈城后遇见到麻

烦，他们不知道慈城的景点有多少，在哪里，我们作为慈城人该

怎么办呢？（告诉他们，介绍等）

２．新知识点：在我们的生活中，有一种人的工作就是带客

人

参观各个城市的景点。客人参观景点完了，他的工作也结束

了。像做这样工作的人，叫导游。小朋友，今天我们就一起来过

一次慈城的小导游

３．你认为小导游要做些什么？教师小结：两个条件，一去

哪里（带客人去些什么地方心中有数）。二怎么说（到了景点后

要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。

４．讲解。今天我们是第一次学做小导游，所以老师请四个

小朋友一组合作学。介绍小组操作材料（风景图和导向板）教师

边示范：把客人带到哪几个美丽的地方，依此放在导向板上。定

好地点后，四人协商怎么来介绍这些景点，让客人们觉得我们慈

城很美丽。

四：小组选导游代表做讲解

１．小导游介绍的时候要有礼貌，要客气热情。

２．依此介绍，教师适当点评。

３．鼓励。另外三人为现场的老师做导游。

预期效果：

１．用慈城特产—年糕兄弟带领幼儿参观慈城景点，突出生

动性和趣味性。课件完美地展现了慈城的美丽，幼儿体验深刻；

２．小组合作学习导游，有一定的挑战性，也能体现小组合

作，自由选择的民主性。

３．把学习变为知识的再现过程，用角色提高幼儿参与活动

的兴趣，活动开展更显幼儿主体地位。

小导游活动教案3

一、活动目标

1、初步了解导游的工作内容。

2、能用积木搭建建筑物，并将其简单的介绍给其他幼儿。

3、喜欢集体生活，体会与他人交流、沟通的乐趣。

二、活动准备

1、故事《我是小导游》

2、积木若干

三、活动过程

1、教师有感情的讲故事《我是小导游》，引发幼儿的兴趣。

（1）小朋友们，你们知道什么是导游吗？

导游是引导游览参观，让客人感受山水之美的人，导游能给

有可提供帮助，帮助游客解决问题。

（2）你愿意做小导游把你的幼儿园介绍给别人吗？

（3）请你用积木搭建自己喜欢的建筑物，然后做小导游把

它介绍给你身边的小伙伴。

2、幼儿选择自己喜欢的积木自由搭建与园内设施功能相类

似的建筑物，教室在一旁参与指导，适时安抚幼儿情绪。

3、幼儿可以自由选择对象介绍自己搭建的建筑物，教师可

以陪伴其左右聆听，一边对幼儿言语和行为进行及时的评价。

四、活动总结

刚入园的幼儿情绪还不够稳定，教师在做引导时候可以请老

生带动气氛，此时教师主要还是以安抚新生情绪为主要，要给幼

儿足够的安全感，让幼儿放下对自己家人的思念，主动投身到本

次活动中去。

而通过本次活动主要还是给幼儿之间建立基本的交流，让他

们在玩之中熟悉幼儿园的设施，体会幼儿园是一个好玩的地方，

激发他们上幼儿园的兴趣，在学习交流沟通当中，让孩子们主动

尝试角色扮演，体验与人沟通的幸福感，让幼儿提早适应幼儿园

集体生活！

小导游活动教案4

设计意图:

近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使

幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因

此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有

关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，

进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了

解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情

感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对

家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介

绍家乡。

2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照

片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的

了解和认识，激发爱家乡的情感。

3、尝试学做小导游4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手

制作能力。

活动准备：

1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑

物，了解家乡的特产及名人

2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、

图片等

3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张

4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔

5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

活动过程：

一、开始部分

1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景

色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅

游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，

你们愿意当导游吗？"

2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，

激发幼儿爱家乡的情感。

二、基本部分：

1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古

迹。

(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪

些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来

看看老师找的土特产是否和你说的一样。

(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们

坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!

教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷

园、生态园、扬州宝应湖

2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应

(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向

游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们

班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。

师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点

或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。

(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。

师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着

这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。

(3)幼儿制作，教师巡回指导。

(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

三、结束部分：

1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加

认识到了我们美丽的`家乡。以后我们有机会可以带从外地来的

亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发

展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小

小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不

断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家

乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。

3、欣赏歌曲《今日宝应》

4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲

出教室)。

小导游活动教案5

活动目标：

1.积极与同伴能用交流，能用连贯的语言介绍旅游景点。

2.学习制订旅游行程计划，积极尝试当小导游。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对海南部分景点和导游工作有初步的了

解。

2.环境准备：导游旗四面、长方形纸四张；有关景点的图片

若干张。

活动重点：：

能按一日的旅游计划有序、清楚的说出景点特色。

活动难点：

清楚的介绍景点特色。

指导要点：

课前幼儿要熟悉旅游地的景点2至3个，引导幼儿制订一日

游的行程计划。

活动过程：

1.激发幼儿的兴趣。

出示海南部分景点图片，请幼儿看看说说自己熟悉或去过的

景点，并向大家介绍景点的风景或特点。

教师帮助幼儿用连贯准确的进行语言讲述。

2.自由组成旅行团。

幼儿自由组合成四个旅行团，相互讨论给自己的旅行团取

名、选团长。（引导幼儿说一说选他当团长的理由）

3.制订行程计划。

（1）小组成员相互讨论、讲述景点的特色。

（2）小组成员根据自己对景点的了解，制定行程路线。

（3）利用景点图片创设情景。

（4）小组自荐导游，导游向大家简单介绍行程计划（景点

浏览路线）。

4.游戏：模拟导游。

（1）先由一个"旅行团"按计划"出团"，其他的幼儿当游客。

（2）各旅行社分组模拟祣游。（教师注意引导鼓励幼儿大

胆表达，安静倾听导游介绍）（3）评价：导游是否声音响亮，

是否能用连贯的语言向游客介绍景点。

（4）游戏重复进行。

（5）评选"优秀导游"。（要求声音响亮，语言清晰连贯）

评价要素：

1.能否大胆讲述和认真倾听。

2.能否积极与同伴交流合作制订计划，并按计划选择景点进

行模拟导游游戏。

活动建议：

1.幼儿模拟导游的游戏可在下一个活动中继续进行，可根据

幼儿掌握的情况进行"带团"比赛，评出：最佳解说奖、最佳礼仪

奖、最佳微笑奖、最佳受欢迎奖。

2.请从事导游行业的家长走进课堂，参与指导活动，增添游

戏的趣味性。

小导游活动教案6

活动由来：

每次周一来园后，孩子们都爱谈论周末去干了些什么。如果

有人去了旅游景点，讲起来就更来劲儿了。为了满足幼儿想说的

欲望，我们给幼儿创设了轻松愉快的语言环境——每周一小导游

谈话活动。

活动目标：

引导幼儿象同伴介绍游览过的景点，把见到的事物描述出

来，并说出其特点和好玩之处，以发展幼儿口语表达能力，培养

幼儿爱家乡的情感。

活动准备：

图片若干、小红旗、话筒。

活动进行：

幼儿轮流扮演小导游，介绍旅游景点。小导游手举小红旗，

拿着话筒，为全班小朋友介绍旅游景点，把自己的所见所闻说给

小朋友听。其他幼儿可以随时向小导游提问。

活动初期，教师可适当提示或示范一些导游细节，如：今天

我是小导游，我要带小朋友们一起去__地方玩，那个地方有__，

可好玩了！你们和我一起去好吗？

让全班幼儿轮流左小导游，可自由选择旅游景点，提前报名。

小导游活动教案7

活动目标：

1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。

萌发热爱家乡的美好情感。

2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。

3、丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。

活动准备：

1、多张旅游景点图片。

2、自制导游证，导游旗，小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。

活动过程：

1、播放《美丽的家乡》，介绍认识家乡。

--提问：我们居住的地方叫什么名字，你喜欢家乡吗？为什

么？

--师幼共同观看《美丽的家乡》，提问：你刚才看到了哪些

地方？你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗？

2、尝试做小导游。

--招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班

招一些小导游，来带领外地的小朋友参观我们的家乡。今天，想

报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。谁的声

音好听，谁就可以领取导游证。

3、扮演导游和游客，开展模仿游戏。

--教师介绍讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，

这个地方的特点是什么。并吸引大家去参观游玩。

--幼儿选择自己喜欢的景点，小导游举着导游旗集合自己的

旅行团成员。

--小导游带团员参观景点。

4、评选"最佳小导游"，结束活动。

--请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍

的？

--幼儿评选最佳小导游。

活动建议：

1、幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观

家乡风景图片展，体会到家乡的美后，教师可激发幼儿建设家乡

的美好愿望，从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情

感。歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。

2、活动后，建议家长为孩子准备一张家乡风景照片，并在

家里练习如何介绍这张照片上风景。

小导游活动教案8

活动名称：小导游的快乐生活

活动前言：你家的小宝宝善于讲话吗？若你家小宝宝是一个

善于交流的人。那来就可以做小导游了，以下就们的前卫村小朋

友一起带你来参观下前卫村的相关风景区吧，看看这个小小的导

游老师，能不能给你们解释清楚吧！

活动目标：

（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，

萌发热爱家乡的美好情感。

（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前

卫村的景点。

活动准备

（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、

4个自制小喇叭。

（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中

国奇石展示馆、前卫休闲广场。