小天鹅舞曲教案

四小天鹅舞曲教案(总3页)

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教学内容：《四小天鹅舞曲》教案

课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》

课型：欣赏

教学年级：三年级下册

教学课时：一课时

教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅

湖》中的第三首乐曲。乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公

主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消

息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。在大管轻快均匀、富于

动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯

真可爱的形象。

本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们

提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的

舞蹈音乐。

学情分析：舞蹈与音乐是一对亲密的姊妹艺术。音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈

是“看得见”的音乐。三年级的学生还属于中低年段，比较活泼好动，让学生在

音乐声中感受舞蹈的形体美，感受根据音乐的情绪用肢体塑不同的音乐形象，

发挥学生的想像力和创造力。

教学目标：

1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音

色，并了解乐曲的背景。

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2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，

感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。

教学重难点：

用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。

教学准备：

录音、录像、课件

教学过程

一、导入新课：

1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》

2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？

3、图片出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。师简

介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，

蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象

征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天

鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。

学一学天鹅飞行的动作，表现出天鹅优雅高贵的姿态。

4、揭示课题：今天我们一起来欣赏另一首乐曲《四小天鹅舞曲》

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二、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》

1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。说说你想到的是几只什么样的天

鹅？请用语言描述一下。

2、老师介绍作品：《天鹅湖》：四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯

作曲家柴科夫斯基于1876年创作，直到1895年，重新把该剧搬上圣彼

得堡舞台，才获得巨大成功，并成为世界芭蕾舞经典名著。《四小天鹅

舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法

师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮

助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。

3、再次欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》感受管弦乐队中乐器的音色，重点了

解小提琴的音色及演奏方法。

4、完整地听《四小天鹅舞曲》，边听边想四只小天鹅跳舞的情景。

5、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》，说一说看到的舞蹈与平时看到的或者跳

过

的有什么不一样？

师简介芭蕾：因为“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，意为“跳”或“跳舞”。芭蕾

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最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规

范

和结构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。

学学芭蕾舞中的基本动作，注意保持形体的优美，脚尖尽量绷直。再随着音乐

跳

一跳，进一步感受天鹅愉快的心情。

7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律，看书中的片断音乐在乐曲中各出现几次。

8、你头脑里出现了四只什么样的天鹅？用画笔画画心