二年级语文教师教育随笔

第第页二年级语文教师教育随笔

二班级语文老师教育随笔1

时间飞逝，一学期又过去了。回顾这学期的教学工作，我在教学工作中能做到上心钻研、探究、反思、总结阅历，把语文融入到孩子们的生活当中，力求同学能欢乐地学习，让同学各方面的技能都有所提高，真正做到学有所得。

一、积极听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改、着重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测同学知识掌控状况的重要途径。开学以来，我一贯坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对同学知识落实的状况的更好掌控，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一贯坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈抱负、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。

三、深入扎实的上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而二班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的`四个基本环节，我认为，在二班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

四、培育同学良好课堂学习习惯，促进同学的全面进展。

运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学年龄小自制技能差，上课小动作多，课堂养成良好倾听习惯和学习习惯是提高教学质量的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，予以星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织技能，又培育同学的朗读技能。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导技能都得到了熬炼。

五、加强写字指导，提高同学的写字技能。

本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用平常识字课细心对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写，同学书写质量规范多了。

二班级语文老师教育随笔2

随着春节脚步的接近，学校二班级一学期语文的教学工作也画上了句号。回顾这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一些缺憾。现将一学期的工作总结如下。

一、抓好基础知识，打牢基础。

本学期为了让同学的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调。

二、敏捷处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也需要对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的'学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。

三、指导同学学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。

四、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的知识点问题，实时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之掌控。

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的技能。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的了解。

虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一些让我缺憾的地方。

一、培优补差工作有所欠缺。这学期，我着重抓牢同学的基础知识，援助同学打牢基础。许多学习接受比较快的同学会觉得吃不饱，但是接受慢的同学就消化不了。我却没能很好的处理这两方存在的问题。这样既耽搁了优生的提前进展，也耽搁了差生的进步。

二、缺乏对同学说话和写作的熬炼。虽然在积累方面做得工作不少，但是让同学输出的机会少。下学期要加高校生的写作练习。

在本期的教学中，针对以上状况所采用的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础知识有所提高，语文技能得到了加强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

二班级语文老师教育随笔3

本学期，我担负二年一班的语文教学工作。在工作中，我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。经过一个学期的努力，取得了点滴的进步，现将一学期以来的工作总结如下：

一、主要工作和成果

1、做好备课和上课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣课标，抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把繁复的内容进行变换，取其精髓，有取有舍;环节齐，有后记等等。课堂教学能做到：教学目的明，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。

2、作业布置做到合理。习题精练，有代表性和启发性，着重同学创新技能的培育，重复死板的作业少做，能实时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

3、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、。

4、继续抓好对同学各项常规的培育。经过了一个暑假，同学一下子长大了很多。他们慢慢地有了自我意识，这虽是同学性格的表达，却不利于整个班集体的进展。因此，继续抓好对同学各项常规的培育，仍旧是班务工作的重头戏。二班级的.孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提示。针对这一状况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进晨读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读、看幻灯片。形势多样，在视觉上不让孩子厌烦，给他们新鲜的感觉。一个学期下来，大部分同学到校后都能在领读小组的组织下自觉进入晨读读。

二、存在不足与今后改进措施

1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题：写字习惯比较差，写的字不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优目标不明确，时常有变更。给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。

3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素养。

在今后的工作中，我将不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，争取做到最好。

二班级语文老师教育随笔4

转瞬间，本学期二班级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：

一、基本状况：

该期本班共有同学34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。

二、该期工作：

1、开学初，依据本班详细状况，拟订了切实可行的工作计划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前仔细学习教材，仔细备课，备课时既要依据教材内容出发，又要依据同学实际出发，该期备课工作全部完成，上课时着重双边活动的开展，发挥同学的主动作用，让同学成为真正的课堂主人。课后仔细批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后仔细写好作业批改记录，找出失败之处，预备补救措施，怎样才能让同学听懂，记牢。

4、利用语文课向同学传授知识的同时还向同学进行了思想品德教育。

三、取得的成果：

该期语文成果有肯定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能敏捷应变。

四、存在的问题：

如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。

对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是一个难点，同学一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的同学为了应付，随意写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育同学的爱好和自信心，这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累;再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求同学坚持每天读书，读我们所学的语文书，读适于同学读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加同学的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对同学进行训练。先小组沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。同学在说话的时候，要求其他同学仔细倾听，努力查找他们胜利的'优秀的地方。

3、写话从最简约入手

(1)从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句，有的同学写：我有一个书包。在这基础上引导同学：我有一个什么样的书包。

(2)同学在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答下列问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么发觉(你发觉天气有什么改变，动植物有什么改变，人们的穿着)。

当然对同学的写话训练方法多样，依据实际状况采用相应措施，将在今后工作继续努力探究和吸取好的方法。

二班级语文老师教育随笔5

在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

(1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具特性。

(2)了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、关注同学课堂状况。

在本学期的教学过程中，在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会涌现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”这时我都尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情激昂地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都予以确定，让同学有机会坦诚自己的想法，尊敬孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上，引导同学相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、着重学法的指导，鼓舞同学自读自悟，敢于质疑，教学中采用小组合作争论学习形式，引导同学发挥学习的主体作用，掌控学习方法，提高学习技能，培育合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育同学的语文技能。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、加强趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二班级的孩子仍旧爱动、好玩，自强技能差，有的同学上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好同学的思想教育，使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的.头等。从赞美着手，全部的同学都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬。

三、开展实践活动，培育同学技能。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高技能的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让同学在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的爱好，从而促进同学语文素养的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：

1、结合课文教学，鼓舞同学通过多种途径收集有关课文内容的资料，采纳课前分组沟通阅读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽同学视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。

2、为培育同学朗读爱好，提高朗读水平，进行“我给课文配录音的活动”，对同学的每次作业都实时予以评价。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高同学的运用技能，如：“听写竞赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。

四、组织图书活动，丰富语言知识

鼓舞同学多阅读，为同学推举优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”，定期开展活动。

五、加强理论学习，提高自身素养

仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。仔细参与校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌控现代教育技术手段。

六、仔细总结不足。

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。

2、个别同学的学习习惯欠佳，学习立场不端正，学习爱好不浓，老师还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

二班级语文老师教育随笔6

我是一名年轻的学校班主任，担负二班级语文教学工作，我每一学期结束都仔细总结一学期的教学阅历和得失。依据本学期的教学资料和教学要求，以及同学所学的知识和成果，制定教学计划，并在教学过程中依据同学实际情景进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺当地进行。

语文教学方面的知识非常深刻。作为一名语文老师，要上好一堂语文课，需要首先做到：

一、在教学时设计好教学语言。

教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得胜利的关键，所以，教学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢?

1、依据不一样课文类型设计不一样的语言形式，设计时并要围绕教学资料，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让同学掌控课文资料。

2、在教学时留意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使同学简便地学习，简便掌控课本内的知识。

3、在教学时要生动、有感染力。充斥色调的生动的语言，能使同学产生学习的爱好，能感染同学，调动同学的学习积极性，去体味课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛径直影响着教学效果。

老师是课堂教学的组织者和领导者，老师的言行举止对同学有着一种巨大的精神能量，也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中老师对同学要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给同学带来心理上的压力而受影响。

1、在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发同学的新奇心、探究欲，培育同学主动思索、质疑、探求、以及动手动脑的本领，并把这种本领的培育成为课堂教学的最终目的。所以，我让同学在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学学习的乐园，同学再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。

2、在教学过程中，我采纳了生动、活泼、探究、思索、训练等方法，让同学自主探究，小组合作，使同学开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践本领。从而提高了同学的学习积极性。

3、老师在教学时还要激发同学的学习爱好，要有活力，上课前应以满腔热忱的积极立场，将知识传受给同学，使同学的心随着老师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去喜爱同学，关怀同学和爱惜同学，把他们当成自我的孩子一样看待，在学习中耐烦细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果。。

三、在教学汉字中能激发同学爱好，调动同学的学习爱好

1、爱好是调动同学积极思维、探求知识的内在动力。有了爱好，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要留意选择适合儿童年龄特征的话题，激发同学学习汉字的爱好，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的'好习惯