《哨子》教学课件设计_第1页
《哨子》教学课件设计_第2页
《哨子》教学课件设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word第第页《哨子》教学课件设计教学目标

一、基本学问目标

把握“预习提示”中的词语；

二、力量训练目标

1、进一步学习把握阅读方法；

2、训练由阅读到.写作的迁移力量。

三、情感体验目标

引导同学感悟“不要为哨子花费太多”的人生道理。

教学重点

通过阅读理解使同学进一步了解基本特征。

教学设想

1、本文通过亲身经受的一件事情而得出人生哲理，对同学学习感悟生活很有启发性。因此，教学上要擅长引导同学结合自己亲身经受加以体会。

2、支配二节课。

教学程序

第一课时

教学要点：整体把握

扫清字词障碍，学习阅读方法。

教学步骤

一、激情唤志

同学们都听说过“三十六计”这个词。在表达我国古人智谋的三十六计中，有一个是美人计。看过《三国演义》的同学，记得其中的美人计吗？美人是谁？〔齐答：貂婵！〕中计者是谁？〔答：董卓、吕布。〕汉朝末年，董卓篡权，弄得国无宁日，民不聊生，他的干儿子吕布，特别威猛，是帮他作乱的爪牙。王允等忠臣为匡复汉室，用美女貂婵去离间二人，先将貂婵许配吕布，又暗送给董卓。吕布心怀夺妻之恨，与董卓产生间隙，最终亲自杀死董卓。董卓为虎作伥，死缺乏惜。但换一个角度想：他为了一个美女而失去性命，值得吗？〔齐答：不值得！〕对，得不偿失。普天之下，得不偿失的岂止一个董卓！《哨子》一文的，就亲身经受了这种得不偿失的事情，并且耳闻目睹了很多类似的故事。下面我们来学习这篇课文，看看讲解并描述了哪几类人的故事，他们各有何得，有何失，这又赐予我们什么样的生活启示？

二、确定自学目标

方法：老师引导，师生共同确定。

1、把握生词；

2、依据.写作思路确定阅读目标：把握论点，把握论证。

问题：

1、的观点是什么？这个观点是怎样提出来的？

2、用了哪些论据来论证论点？用的是什么论证方法？你认为这样的论证方法好吗？为什么？

三、同学自主探究

老师活动：

1、指导同学带着确定的问题快速阅读文章。

2、引导同学依据已有的把握.写作思路的学问和阅历阅读。

同学活动：

1、主阅读探究，要求围绕确定的.问题不断地给自己提出阅读疑问。

2、先个人，再小组商量疑难问题。

四、沟通共享

1、老师留意引导，激发小组间、师生间的沟通共享热忱；引导同学集中留意力，敬重他人观点地参加商量沟通。

2、师生小结；

本文从亲身经受的一件小事引出一个论点，用“哨子”的比方意义评价一系列社会现象，最终引出结论，警示世人。

用排比列举论据，给人层次特别清楚的感觉；用比方特别生动地论证了中心论点。

五、情感体验

问题：你本人或亲人有过

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论