比本领教学设计一等奖

《比本领》教学设计课程名称比本领课时第一课时学段学科二年级语文教材版本教课版作者曲爱春学校爱建学校一、教学目标1、能正确、流利有感情地朗读全文。通过上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂头丧气”等词语，并在阅读中积累词语。

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、学习课文,初步懂得合作的重要性，培养与人合作的意识。二、教学重难点重点：正确读出要求学会的词语。

难点：进入角色，体理解合作的重要性，懂得要学会和别人合作，愿意和别人合作。三、学情分析现在的孩子大部分是独生子女，不懂得合作；或者是知道要与人合作，却不知道如何合作。这个单元是以合作为主题，正好教学要使学生树立与别人合作的意识，并在学习和生活中努力培养与人合作的能力。四、教学方法多媒体课件、书中插图五、教学过程（一）情景导入师：大森林里住着一群可爱的小动物，你们这是谁来了？（生：梅花鹿）这是什么样的梅花鹿呢？（生：美丽的梅花鹿）这只美丽的梅花鹿在草地上自由的奔跑，见人就说：“我跑得快，我的本领最大！”这边谁又来啦？（生：金丝猴）什么样的金丝猴？可爱的金丝猴一会儿跳到这棵树，一会儿跳到那棵树，见人就说我会爬树，我的本领最大，到底谁的本领呢？今天我们就一起学习第11课《比本领》。（板书：比本领）师：同学们把小手伸出来和老师一起书写课题，“比”字是我们这节课需要会写的生字，注意它的笔顺先写横，然后竖提，然后第三笔是撇，最后一笔竖弯勾要在竖中线起笔，同学记住了吗？齐读课题《比本领》。（二）前提检测

到底谁本领大呢？请你打开书75页，自己来读读课文，注意读准字音，读不通顺的句子可以多读几遍，开始。（生自由读）

1、好了，课文我们读熟了。那么生字词，你们一定能把它读正确。我请一个小老师带着大家读一读。（课件出示词语）

金丝猴咱俩比赛垂头丧气摘果子驮着得意扬扬跑得快最后师：你读的真好，掌声感谢小老师。下面老师把拼音去掉了你们还会读吗？我来请一组的同学开火车读，生：火车火车哪列开？师：哪列精神哪列开。（一组开）

接下来我想考考大家，同学每说对一个生字，这棵大树上就结出一个果子，同学想不想这棵大树挂满了果实啊？2、字词我们都读准了，课文我们又读得怎么样呢？快捧好你的书，我请四个同学来读课文，每人读一个自然段，其他同学一边听一边想：这篇课文讲了一件什么事？我们一起来读题目，一二：比本领。（四个同学依次读四个自然段）读完鼓掌。

谁来说说这篇课文讲了一件什么事？（指名:这篇课文讲了一件梅花鹿和金丝猴比本领的事。）

精读课文，深入体会

1、读第一自然段，明白大象伯伯的考题。

师：谁给他们俩出的考题啊？出示大象图片，出的什么考题？请你默读第一自然段用曲线画出来（课件出示句子）两个可爱的小动物呀，要开始比本领了。轻盈活泼的梅花鹿快冲我招招手（女生），你们是怎么想的？齐读告诉老师，机灵可爱的金丝猴呢?(男生冲老师招招手)

你们在想什么。也一起来告诉老师。让我感觉到你们都觉得自己的本领大。

想想大象伯伯出的考题有什么条件呀？（生自由发言）师板书：过河摘果。梅花鹿们，你们认为我出的题难吗？为什么呀？金丝猴，你们认为我出的题难吗？为什么呀？

你们都觉得不难，所以你们都特别的胸有成竹，是这样的吗？那你们能读出你们这种信心十足的勇气吗？梅花鹿们读读你自己的话，金丝猴读读你的话。（指名读）谁还能让老师感受到你的信心十足？咱们一起来读读你的想法，我来读前面，你来读你的想法，好吗？（梅花鹿想：-----------

金丝猴想：--------------）

2、读第二自然段，看梅花鹿和金丝猴的表现

你们都志在必得，现在比赛可开始了，那你们的表现又怎样呢？自己读读第二自然段，小组里面说说你的表现，开始。

（1）我们快来看看你的表现吧！梅花鹿先说说你们的表现是什么？（课件出示文字图画）梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意洋洋地想：“还是我的本领大。”）（生读）

(2）那梅花鹿们，此时此刻你什么心情啊？（特别得意、高兴）有的得意有的高兴，谁能把你的得意和高兴读出来？谁能加上动作读一读。

（3）你的本领真大呀，后来又有什么表现呢？看看，刚才他还是轻轻一跳就过了小河，而现在呢？跳了又跳，说明使尽了全身力，跳了很多次，可是还是摘不到果子，真是无计可施了，只好垂头丧气的回来了，那从垂头丧气这个词又看出什么来了？（生：他很失望）快来读读吧，这时候你什么心情呀？谁来读读？此时你的心情什么样？大失所望，太失望了，对吗？刚才你还是得意洋洋呢，现在垂头丧气了，谁能把这两种不同的心情通过朗读表达出来呢？自己试试就读梅花鹿的表现。哎呀，你看他多失望啊，掌声送给他吧。

读书可以读到我们的脸上，把你的心情表现出来。

（4）金丝猴你的表现又怎样呢？快来说说。那你能把金丝猴当时的情况表现出来吗？表演一下（再加上抓耳挠腮）对呀，金丝猴都过不了河，你说他能不着急吗?

3、读第四自然段，梅花鹿和金丝猴想办法

那梅花鹿，金丝猴们，我记得刚才出考题的时候，你们还摩拳擦掌，志在必得呢？现在怎么垂头丧气，团团转了呢？（生自由发言）那你们快想想办法吧，聪明的你们一定能摘到果子，梅花鹿、金丝猴你们想出办法了吗？（指名说办法）你们为什么能成功?

那这时候你们谁的本领大呢？（合作的本领最大）看来有些事情，我们一个人能完成的时候，就是我的本领大。那有些事情，光靠一个人是完不成的，他要通过合作，利用自己的优势，和别人优势互补，那此时就是我们的本领大。

4、梅花鹿和金丝猴为什么笑了

梅花鹿，金丝猴们你们都笑了，此时此刻你们为什么笑啊？在笑什么呢?(成功的笑，高兴地笑体验合作之后的笑)看来你们笑的都不一样，那么你们知道这时候，除了梅花鹿和金丝猴在笑，还有谁也在笑啊？（大象伯伯为什么也笑了？他让我们认识到了合作才能成功。）

学到这时，我们大家都笑了，同学们，记得有一位诗人曾经说过，我们都是只有一个翅膀的天使，只有相互合作，才能展翅飞翔。梅花鹿和金丝猴都品尝到了合作的果实，让我们一起快来分享一下他们的快乐吧！

（四）拓展延伸

1、课文我们就学到这儿，那学完以后，你有什么收获呀或者你还想到了什么？生活中，你和同学之间有过合作吗，举例说一说。

2、接下来我们来做个猜词小游戏，两个人一个猜，另一个不能出声用肢体动作表情来表演，看看是梅花鹿女孩对获胜还是金丝猴男孩队获胜？总结（课件