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文档简介
Word第第页2023年初中教育教学调查报告一、主要问题:
1、生源问题
我校地处龙潭区金珠乡,周边三十多个村屯的同学都在我校学区内,4月末,我与部分老师到学校东部的村屯进行走访,招生的同时进行家访,与家长面对面的沟通、沟通。家庭对教育的看法确定着他们孩子将来的命运。不同的家长对子女读书的看法不尽相同:有的家长对孩子的期望值很高,望子成龙、望女成凤,在经济条件允许的状况下,将孩子送到市内较好的学校读书;有的家长认为只要孩子是读书的料,在哪个学校念都一样,就选择了我校;也有极个别的同学由于家庭困难就辍学了;还有一些家长对孩子念书的看法不够明朗,让孩子自己拿想法;也有一部分家长则直接表示孩子读书没有出路,即使考上高校也得自己找工作,对孩子的读书状况不闻不问。这就使得同学流失率居高不下,比方7班级入学200人左右,到9班级毕业时也就90人左右,一多半的同学流失了,保证不了人人受到九年义务教育。
2、学校的办学条件
目前,地处乡镇的农村的中学教学条件普遍不好,多年的资金投入缺乏,造成学校基础设施比较落后。从校舍看,大部分都是平房,冬天要靠火炉取暖,学校没有宿舍,家远的同学只能暂住在校外的农户家,存在平安隐患,时有事故发生,并且有些学校还存在着危房无力修理。教学配套设施也相对滞后,不少学校没有语音教室,没有多媒体等先进的教学设施和设备,图书室的图书无法完成更新换代,几乎是摆设,也难得对同学开放。理化生试验室由于常年没有填置试验备品,教学器材种类不全,数量少,现有器材完好率不高,无钱修理,造成教学试验开出率不高,同学操作试验开出率不达标。
3、学校的师资状况
近年来,随着我国农村教育事业的进展,农村老师队伍建设取得了肯定的成果,但长期困扰农村老师队伍建设的一些问题依旧存在,有些状况甚至进一步恶化。其主要表如今:一是有相当一部分农村老师教育观念陈旧、学问老化、方法落后,难以适应教育改革进展的需要。目前,对农村老师片面强调学历教育,忽视非学历教育。规定中学老师必需具有大专以上学历,90%以上的老师到达了标准。可同学还是说老师“没水平”,很多被指责者甚至是具有多年教学阅历的老师。一个至关重要的缘由是老师没有养成自主学习的意识。即使教育局组织大家进行网络学习、培训,可真正学习的没有几人,都只是留于形式,强迫指令,不得不学。二是优秀老师流失较多,特殊是年青的骨干老师,培育一个走一个,只我校到目前为止,已走7名老师,其中英语学科2人、数学1、语文1人、历史1人、物理1人、生物1人,都是市级骨干老师。总之,老师队伍老龄化,老师总量偏高,但真正能胜任教学工作的人数太少,师资使用效益不高。
二、解决方法
1、控辍、控流,坚持“一个都不能少”的原则张艺谋的电影《一个都不能少》,我看后很受感动,一个农村代课老师在那样艰苦的条件下,都能保证同学一个不少的回到课堂上,条件相对来说较优越的我们,已没有理由让同学的流失率总是居高不下。我们可以依据同学流失的状况制定相应的措施。(1)假如是经济缘由,可以实行老师包保制度,一对一帮扶救助,每年老师捐款,关心经济困难的同学完成学业。同时学校联系上级部门,争取捐助者对他们进行捐助。(2)假如是学困、厌学的缘由,那么找出相应的对策来解决。人先天的智力因素是不同的,有些同学的确想学,就是学不会,对于这样的同学,老师要细心教、仔细导,要有足够的耐烦和细心;对于厌学的同学,就要和家长常联系,多做同学的思想工作,不放弃,另外,结合本校实际,开一些校本课程,激发同学的学习热忱,调动学习的主动性。例如:开设《水稻栽培》、《葡萄种植》、《养鹿》等课程,教给同学将来毕业后的农业技能。再者,也可将《弟子规》作为校本课程的内容,教给同学礼仪,学会与人相处,提高同学的语言素养。
2、加大财政投入,改善办学条件政府要增加对学校办学的财政投入力度,改善校舍,增加教学帮助设施的`配备,强化多媒体的网络教学的运用。
3、制定合理标准,任用优秀老师人才。
依据农村中学教育现状,制定严格的考试考核方法,吸引农村中具备中学老师资格的人员受聘,对于考核不合格的老师,组织学习,单独培训,限期提高,最终实在不行者予以坚决去除,以打开被挤占的编制空间,增加政策导向,使更多的优秀人才流向基层,为农村教育注入新的血液。
近几年,我校的骨干老师向外“迁移”的比较多,多次向教育局要人,没给,由于编制够了,怎么办?教学不能等,同学不能等,自己想方法。我校如今特别缺少数学、英语、历史老师。53岁的数学女老师身体不好,还在上课;英语课时支配得看英语老师教几个班级我们就从学校内部选择有素养的、有进取心的年轻老师,由老老师帮、带着培育,手把手的教,三年一个循环之后就是“成手了”。今年我们中学校面临合校,对中学来说是个好事,我们可以从学校聘一些老师进入中学来,为我们中学的教学增加活力。
三、小结
通过走访、调查,目前农村家长对孩子的学习还是很重
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