卡通角色设定说课

卡

通

角

色

设定

恩平市广播电视大学梁美燕恩平广播电视大学梁美燕现在是1页\一共有40页\编辑于星期六教材与学情一教学过程三二教法与学法四教学反思卡通角色设定现在是2页\一共有40页\编辑于星期六教材分析课时分配课型教学内容第1课时欣赏课掌握卡通类游戏角色的分类发展与身体比例第2课时分析创作课卡通角色的几何结构教材理念全面化、实用性、做中学、做中教本章作用本课作用学习游戏角色造型的内容起着地基的作用，承上启下的作用教材地位与作用

高等教育出版社电脑美术设计系列教材现在是3页\一共有40页\编辑于星期六学情分析总结归纳能力欠缺现有知识喜实践厌理论好奇心求知欲因地制宜一年级学生电脑美术设计现在是4页\一共有40页\编辑于星期六填空题：（感谢您的参与！）1你对卡通角色的了解有多少？2你认识多少个经典的卡通形象？3卡通角色的身体比例是1比七个人头还是3个人头呢？具体是多少个呢？4你会画卡通角色吗？5通常你怎么画卡通？照线画吗？6几何形体是什么？7为什么不同的形状对我们的感觉都不一样？你最喜欢什么形状？8日本卡通形象叮当最像什么形状？针对这节课内容的课前调查问卷学情分析现在是5页\一共有40页\编辑于星期六没有常规的要求对本课重点帮助不大

本课重点几何形体的结构教材分析教材处理卡通的身体比例卡通角色的特点更利于学生理解几何拼接法的创作上节课已讲授增加现在是6页\一共有40页\编辑于星期六目标教学◆充分感受卡通风格游戏的艺术价值，提升对生活中形象的关注度，同时渗透团队精神。◆初步了解游戏原画中卡通类角色的特点以及夸张变形等造型的表现手法。◆学会几何拼接法创作，在创作的过程中尝试运用简化夸张的造型手法表现其个性化。教材分析现在是7页\一共有40页\编辑于星期六①引导学生分析卡通类游戏的特点②运用几何拼接法解构组合卡通造型如何捕捉人物特征，运用几何拼接法表现对象。】】】】】】】教学重点教学难点教材分析教学难点教学重点现在是8页\一共有40页\编辑于星期六任务驱动问题教学探究教学实践教学教法与学法法教现在是9页\一共有40页\编辑于星期六动手实践发现学习总结归纳自主探究教师如何“教”转变为引领学生如何“学”教法与学法法学现在是10页\一共有40页\编辑于星期六多媒体课件、电脑、数位板、学生分组教师准备学生准备收集卡通角色的素材、教科书、笔、纸教学过程课前准备现在是11页\一共有40页\编辑于星期六创设情景任务引领总结归纳激情导思探索先知巩固内化教师学生实战训练知识升华教学过程教学反馈相互评价现在是12页\一共有40页\编辑于星期六45分钟7分钟约5分钟约20分钟约10分钟约5分钟归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示约5分钟1课时:45分钟任务驱动法自主探究发现教学法总结归纳演练教学法动手实践问题教学法发现学习归纳教学法巩固知识现在是13页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示45分钟7分钟约5分钟约20分钟约10分钟约5分钟归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示约5分钟1课时:45分钟任务驱动法自主探究发现教学法总结归纳演练教学法动手实践问题教学法发现学习归纳教学法巩固知识现在是14页\一共有40页\编辑于星期六卡通角色的特点？归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示一、身体比例？二、整体造型？三、情感表现？现在是15页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示《富甲天下》

游戏视频现在是16页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示任务一：卡通风格人物造型的特点（解决）个性化夸张简化重点1X现在是17页\一共有40页\编辑于星期六归纳用若干个几何元素组成的卡通形体的方法归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示几何拼接法重点2X任务1几何拼接法的涵义与意义认识其重要性任务2实例造型分析理解造型的创作要点任务3几何造型分析理解造型的个性体现现在是18页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示任务1探究问题1：“什么是几何形体？”探究问题2：“为何经典？”现在是19页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示现在是20页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示任务2

探究问题1：“愤怒小鸟与写实小鸟有何异同？”现在是21页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示

探究问题2：“为何说全是愤怒的小鸟？”现在是22页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示简化无关紧要的细节，使形象几何化，夸张强化最关键几何元素，突出特点，才能使角色的个性化越发鲜明。现在是23页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示可爱老实奸诈流氓鲁莽几何拼接法现在是24页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示聪明伶俐、可爱友好稳定坚固、正直可靠几何拼接法现在是25页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示危险人物、笑里藏刀头脑灵活、很有鬼点子几何拼接法有能力的人现在是26页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示夸张不对称的眼睛简化了鼻子、耳朵无感情元素几何拼接法现在是27页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示容易钻牛角尖、莽撞夸张有力量和张力的肩位体现敦厚结实几何拼接法现在是28页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示关羽知识拓展：写实角色转化为卡通角色现在是29页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示现在是30页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示现在是31页\一共有40页\编辑于星期六

现在是32页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示123将同学形象设计为卡通造型。分组比赛，时间15分钟体现夸张、简化、个性化角色设计实践现在是33页\一共有40页\编辑于星期六现在是34页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示现在是35页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示你成功了吗？现在是36页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示实践成果评分表评价量化表被评同学姓名评价内容课堂表现选项参与状态认真倾听老师讲课1、认真2、一般、3、不认真认真倾听同学发言1、认真2、一般、3、不认真大胆表达自己的想法1、大胆2、一般、3、怯场思维状态独立思考、有创造性1、认真2、一般、3、不认真能对模特进行分析，表达出自己的想法1、理解并掌握2、初步理解3、不明白达成状态对本节课的知识掌握情况。1、理解并掌握2、初步理解3、不明白对造型角色的创作程度1、理解并掌握2、初步理解3、不明白情感状态在学习过程中感到快乐、满足1、快乐2、一般3、不快乐现在是37页\一共有40页\编辑于星期六归纳总结实践创作探索新知情景导入竞赛展示本课总结：知识点：有效简化和适度夸张是表现卡通角