云房子课堂实录

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〔一〕知识与技能目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、培育同学语文综合表达技能、自主发现技能和群体合作技能。

〔二〕过程与方法目标：

通过“图文结合、读中感悟、引导想象、角色扮演”等理解课文内容。

〔三〕情感目标：

让同学了解雨后的天空改变和小鸟的活动状况，感受天空的漂亮和小鸟的活泼，培育喜爱大自然的思想感情和爱观测、爱想象的良好习惯，同时让同学意识到维护生态环境的重要。

二、教学重点：

朗读课文、背诵课文、识字写字。

三、教学难点：

想象云房子的样子，体会小鸟的心情。

四、教学预备：

多媒体课件、小鸟头饰。

五、课时布置：

三课时〔本课为第二课时〕

六、教学过程：

〔一〕引入美

1、〔出示课题〕小伙伴们，今日我们继续学习《云房子》一课。齐读课题两遍。

2、小伙伴们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不和把云全收回去，有一些就留在天上了。〔多媒体演示雨过后天空飘浮云朵〕你们看，这些云朵美丽吗？

3、这时候，谁也来凑喧闹了？〔多媒体出示：一群小鸟〕

4、小鸟在哪儿呢？哦，在这里〔拿起一名同学桌上的小鸟头饰为其戴上〕在这里，在这里〔继续帮小伙伴戴头饰〕还有小鸟吗？还有吗？〔其他小伙伴戴头饰〕拿起你们的小鸟头饰戴起来吧！

5、〔惊喜〕呀，这么多欢快的小鸟，这下，天空中可喧闹啦！听——小鸟会说些什么呢？指名说话。〔出示：哇，这么多白云！〕〔指名说，齐说，读出惊异、快乐〕心爱的.小鸟们，看到这么多、这么美的白云，你们最想干什么？来，让老师听听，哪只小鸟最想来造云房子？〔生读句子，多读〕还有想造云房子的吗？一起站起来告知老师。〔生齐读句子〕

6、那这节课就请小鸟们跟老师一起来造《云房子》吧！

〔二〕感受美

1、那就让我们开始吧！来，伸出你的双手，〔师示范造房子，生跟着做动作〕，捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一扇小门，再开一扇窗，最末把屋顶盖好。

2、小鸟们，我们造的房子漂不美丽？

3、接下来让我们一起来看一看课文中的小鸟造的是什么样的云房子！请大家用横线划出第二自然段中描写云房子的样子的语句，自身读一读。老师也找到了这些云房子，谁情愿给大家读读？〔出示句子〕〔指名读〕让我们来观赏一下吧。〔课件出示、观赏〕再请大家用波浪线把你最喜爱的云房子划出来，多读几遍。

4、①指名说，指导读。现在你可以说一说，你最喜爱哪一幢吗？你为什么喜爱它呢？就请你来读一读吧！能边做动作边读吗？〔读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽”“一点点小”“只”“一只”〕〔师生评议〕

〔1〕“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！

〔2〕“有很宽的大礼堂”：知道“礼堂”派什么用吗？可以让许多许多人一起开会、进行典礼的地方，这礼堂真宽真大，可以让许多人在里面开会呢！

〔3〕“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。

〔4〕“有的象花儿那样美美地开着”：花儿开的多美呀！小伙伴再读得美一点，轻一点。

〔5〕“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：老师觉得这云房子可真够小的，略微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

有没有谁这些云房子都喜爱？请你把它们连起来读一读好吗？

②齐读。这五幢云房子都这么美，让我们一起来读一读吧！

③指导背诵：这么有趣的云房子，小伙伴们想不想把它们记住啊？请小伙伴们看屏幕试着背一背。再请小伙伴们闭上眼睛，一边想着云房子的样子一边轻声地背一背！

5、课文中的小鸟这么能干，造出了各式各样漂亮的云房子，〔板书：各式各样漂亮〕老师相信我们教室里的小鸟更能干，肯定能造出更多更美丽的云房子。现在请小鸟们来做“小小设计师”，设计出我们自身的云房子。请小鸟们动脑筋想一想，还可以几个小伙伴合作争论呢，发挥你们的聪慧，开始吧！〔生想象，争论〕〔多媒体出示画面〕

6、小设计师们，想好了吗？谁想来说一说。〔小设计师们真是聪慧无穷，设计出各式各样的房子，真漂亮啊！我想你设计的房子肯定有很多鸟儿争着住进去。你说的真好，掌声送给你！〕

7、刚才大家设计出了这么多，这么美丽的云房子，现在你能用这样的句式来向大家介绍一下你们设计的云房子吗？看谁介绍得最超卓？〔出示：我们的云房子真美丽啊！它们有的像〔〕，有的像〔〕，还有的像〔〕。〕你们可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百态，漂亮美丽，真了不得！大拇指送给你们！

8、云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多快乐呀！〔多媒体演示〕〔板书：小鸟：快乐〕

9、谁来读一读第三自然段？〔读好“快乐极了”〕〔褒扬：老师听出来了，你真的很快乐。〕能加上动作来读一读吗？〔老师引读，同学做动作〕

10、小伙伴别说话，认真听！小鸟们还在说话呢！〔播放小鸟的叫声〕他们在说些什么呢？请你来说！〔轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”〕这只小鸟可真快乐，读得这么欢快！你再来读一读。谁来当个小翻译，告知大家小鸟们说的是什么？小鸟还会说点其他的什么吗？〔多媒体演示〕

11、小鸟们可真热忱啊，他们玩得真快乐！我们来请男女生竞赛朗读这两段，听一听谁读得最兴奋？请大家捧起书，谁先来？

12、男同学和女同学读得特别好！哪只小鸟想邀请老师到你家去做客的？你飞过来吧！〔哦，伙伴，你好，你今日干什么来了？引导对话〕

13、哪只小鸟想邀请你的好伙伴到你家去做客、玩耍的？生扮演、对话。

14、其他的小鸟你也想邀请好伙伴到你家去做客、玩耍吗？好，那现在请小鸟们唱着歌飞起来吧，去邀请你的好伙伴！还可以邀请