精选幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇

精选幼儿园大班音乐教案范文汇总9篇幼儿园大班音乐教案篇1

动作建议

前奏4小节，预备动作。

1-----16小节，蛙泳动作、2小节一个动作重复做8次。

17-----32小节，自由泳动作、1小节一个动作重复16次。

从头反复一次

嬉戏玩法建议

1、游泳部分：幼儿听音乐做相应的游泳动作。

2、下海游泳(冲浪音乐进入)：轮胎演化成冲浪板、幼儿站在轮胎上，摆一个造型进行冲浪表演。

3、设置嬉戏情景，冲浪板被冲走、孩子二人或三人_个轮胎进行合作冲浪。

二、教学活动建议

活动目标

1、能依据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。

2、能有节奏地游泳，在冲浪的过程中熬炼幼儿的平衡力量、动作的灵敏性以及相互协作的力量。

3、体验游泳和冲浪嬉戏的乐趣。

活动过程

1、导入阶段

交待今日的角色和目的地，引起孩子嬉戏的爱好

2、引导孩子创编和学习游泳动作

(1)提问挖掘孩子游泳的生活阅历

(2)让孩子学会游泳的动作和记住游泳的名称。(只是手上动作)

3、引导孩子跟着音乐节奏练习游泳

(1)在音乐中游泳

(2)从手动到和手脚一起动(走出游泳圈原地手脚一起听音乐游)

(3)从固定的位置到流淌的空间，练习孩子手脚的协调性(提示孩子随便游，跟上音乐节奏，不要撞到伴侣，海浪的音乐静静进入)

4、嬉戏：下海游泳冲浪，体验游泳和冲浪的欢乐

《游泳冲浪》嬉戏，依次撤二到三个轮胎多次进行嬉戏

5、依据幼儿的状况结束活动。

三、友情提示

1、活动延长：在活动之后，还可以尝试用其他运动器械来嬉戏(平衡木、平衡台、椅子、桌子……)。也可以把它运用到体育嬉戏中进行。

幼儿园大班音乐教案篇2

活动目标：

1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。

2、创意性地对圆形进行添画，并依据画的内容对部分歌词进行改编。

3、体验合作的乐趣和自编歌曲的胜利感。

活动预备：

图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。

活动过程：

1、老师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。

2、老师引导幼儿集中思维，想出许多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。

指导语：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗？

指导语：有些什么东西是圆的呢？

3、利用幼儿的画，老师有感情地范唱歌曲。

指导语：小伴侣画出了很多与圆有关的东西，真棒！李老师在小伴侣画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听！

指导语：李老师唱得好不好？你听到李老师都唱了些什么啊？

4、幼儿学唱歌曲，重点把握休止符。

（1）学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。

指导语：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。

（2）初次尝试跟唱歌曲，把握歌曲的旋律。

指导语：现在，跟着老师小声地唱一唱这首歌。

（3）幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边嬉戏的方式来感受休止。

指导语：刚才老师在唱歌的时候有一个动作，谁发觉了？为什么要做那个动作呢？你能用其它的动作来告知我这里要休止吗？

（4）幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。

（5）将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句末休止的地方造型。

指导语：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个《欢乐的圆圈舞》吧！在休止的地方做圆的造型。

7、活动结束。

指导语：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西！

附儿歌：

圆圆的太阳咪咪笑

圆圆的泡泡空中飘

圆圆的苹果香又甜

圆圆的世界真奇异

幼儿园大班音乐教案篇3

【活动目标】

1、在图谱的关心下，观赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式唱歌活动的欢乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

【活动预备】

ppt一份

【活动过程】

一、观赏歌曲，理解歌曲结构与内容

1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容

师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏

1）找一找歌曲中好玩的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）

2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引导幼儿数一数拍手一边

3）简洁了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音，查找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容（老师一边演唱一边贴节奏卡，关心幼儿查找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并依据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对唱曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的把握。

1、老师提问，引出身体乐器，依据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特殊是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1）幼儿自己探究运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2）个别展现并带着大家我们试试

3）集体演奏（两遍）

三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

1、幼儿两两探究合作的方式，老师巡回观看和指导。

2、两两展现，老师准时赐予鼓舞。

3、集体运用身体乐器进行演奏。

【活动反思】

在活动设计上，为了让幼儿快速理解歌曲，考虑到幼儿又具有详细形象思维的特点，所以先请幼儿观赏歌曲视频，在图文声并茂的情境中，最大化地理解歌曲。实践证明，观看的认真的孩子立刻就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义，也清晰的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。

接着请孩子分句倾听每个角色说的话，孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说，也发觉了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点，孩子们听了以后说不完整，需要老师的讲解，既要用孩子们能听懂的语言，又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说，由于难度较大，所以进行反复的听和说的练习，当然每次策略都不一样，从拍手打节奏说——配上圆舞板打节奏说——配上琴声说。

解决难点之后，孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了，通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会训练话题，引导孩子联想到生活中喜爱和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解这种爱的表达方式，感受他人对自己的关爱，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。

幼儿园大班音乐教案篇4

【活动目标】

1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳动感。

2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培育幼儿对节奏的感知力量；依据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增加交往力量。

3、体会歌曲带来的乐观欢快的心情，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。

【活动预备】相应图片X张。

【活动过程】

一、谈话导入，学习歌曲。

1、每天早晨是谁喊小伴侣起床？

引导—太阳公公，大公鸡。

2、对应图片—小伴侣们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么？

引导—看谁最先到学校。

3、小伴侣们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢？来听老师唱一遍。

二、老师范唱。

三、进一步依据图片提示和肢体动作的帮助记忆歌词。

四、完整地学习歌曲。

1、观赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的动作。

2、把握住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。

3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。

4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。

【活动延长】

请小伴侣想一想漂亮的早晨都有些什么？请小伴侣把见到过的或者想象中的漂亮的早晨用蜡笔画出来。

歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁最先到学校。看到孩子可爱的笑，多少辛苦也忘了。老师早！同学们好！我们开头上课了！

幼儿园大班音乐教案篇5

幼儿园大班音乐嬉戏教案：贴烧饼

（备注：音乐分为A、B两段，B段音乐做为追赶跑的背景音乐。）

一、演唱部分动作建议

A段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走，中间一名幼儿做各种看、找等动作。

嬉戏玩法建议

1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边围圆圈走，中间的幼儿做四处张望的动作。

2、当唱到“尝”时，圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”，中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿，而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。

3、当音乐进入B段时，启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿，促使嬉戏的难度加深。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、把握嬉戏的规章和玩法，能在情境中跟随音乐边唱边进行嬉戏。

2、在嬉戏难度加深时，能机灵敏捷的‘救人，并爱护自己不被吃掉。

3、体验嬉戏的欢乐、和同伴团结协作。

【活动过程】

1、开头部分

谈话导入，引起幼儿爱好。

(1)老师自我介绍，请小伴侣介绍成都的传统美味小吃。

(2)观看视频《舌尖上的开封》，了解开封小吃“烧饼”的制作过程。

2、基本部分

(1)在情景创设中熟识童谣节奏和歌词内容。

指导语：a、今日我们一起玩一个关于烧饼的嬉戏：（听歌谣、争论歌词）。

b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼，你们敢不敢试—试和灰太狼一起玩这个《贴烧饼》的嬉戏？

c、先听我讲嬉戏的玩法和规章：…．．我讲明白了吗？谁还有问题？

d、开头嬉戏：（引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉）烧饼咸烧饼香，烧饼圆圆像太阳；烧饼咸烧饼香，烧饼烤好我先尝；（谁落单谁被灰太狼吃掉）

(2)跟音乐玩3-4遍嬉戏，逐步感知嬉戏规章。

在嬉戏过程中发觉问题准时引导、订正，强调嬉戏规章。

如：只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉，三人抱在一起是犯规。

(3)加深嬉戏难度，增加“救人”环节：

指导语：“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉，我们要想方法救他啊！”

增加新的玩法和规章一一一老师示范嬉戏、讲解规章，玩3—4遍。

3、结束部分：邀请客人老师共同嬉戏，活动自然结束。

三、友情提示

1、在嬉戏活动环节，老师可以逐步加入嬉戏元素，先关心幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的嬉戏玩法，并嬉戏。然后再加入B段中相互“解救”的嬉戏玩法。

2、可以协作“家乡美食”主题活动，引发幼儿对各种特色美食的爱好，关心幼儿了解不同美食、小吃的特点。

幼儿园大班音乐教案篇6

活动目标：

1.指导幼儿熟识三种节奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

3.尝试看指挥用乐器演奏。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.学会唱歌本首歌曲。

活动预备：

三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：

一、激趣导入

1.小伴侣们，今日，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

2.出示三种节奏型让幼儿熟悉，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

1.这三种节奏型很淘气，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)

2.引导幼儿找一找每种节奏型消失了几次。

3.引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

4.用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

四、交换乐器演奏，活动结束

活动反思：

《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律美丽，悦耳，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢快场景。

在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特殊的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。由于之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信念以那样的形式上好这节打击乐课的，由于无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，假如一点趣味也没有的话，他们的留意力靠什么来吸引呢?由于单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中依据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特殊的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

幼儿园大班音乐教案篇7

设计意图：供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、抱负和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们制造的欢乐。通过嬉戏《我是鼓，你是小米粒》生生互动，这样能满意每个幼儿的愿望，充分注意了个别差异，让幼儿处于乐观的学习状态中。进一步让幼儿在嬉戏中进展，在嬉戏中学习，也体验到了扮演小米粒的乐趣。

活动目标：

1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

2、感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

活动预备：

小米粒、音乐磁带、小鼓。

活动过程：

一、跟着鼓唱歌。

1、小鼓是怎样发出声音的？

2、老师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。

老师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词"咚"唱出鼓的节奏二、鼓的声音哪里来。

1、鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

2、老师引导幼儿争论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

3、老师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低三、跳舞的小米粒。

1、老师边唱歌曲边敲鼓。

问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

小鼓敲得响，米粒怎样？

小鼓敲得轻呢？

2、幼儿跟着音乐节奏打节拍3、幼儿试着跟唱歌曲四、嬉戏：我是鼓，你是米粒。

地板代表鼓，全体幼儿蹲在"鼓"上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边嬉戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

活动反思：

反思：本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参加乐观性较高，他们在活动中嬉戏、表演、创编，呈现出了自信念。这次活动给幼儿供应了自由表现机会，"小米粒"在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、许多样化，孩子们用自己的想法呈现出不同的小米粒舞蹈情景。

幼儿园大班音乐教案篇8

设计意图：

在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特殊喜爱去穿穿爸爸的`大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜爱做的一件事，我抓住孩子的这一爱好点，挖掘其蕴涵的训练因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。

活动目标：

1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。

3、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

2、图谱。

活动过程：

一、听音乐进教室。

“友爱的小伴侣们，你脚上穿的鞋子舒适吗？今日天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿观看，了解大鞋和小鞋的不同特征。

1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？

2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小伴侣先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？

4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。

1、老师清唱，幼儿观赏歌曲。

过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小伴侣认真听一听，我在歌里唱了些什么？

提问：①你听到了什么？（依据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？

③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？

2、幼儿再次观赏歌曲。

过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应当怎么摆放？

请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。

四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。

1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！

2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？

五、多种形式演唱歌曲。

1、我们来合作演唱好吗？

①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳动）②交换一下，请留意你们的声音哦！

2、表演歌曲。你喜爱这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又好玩的歌曲吧！

教后反思：

本次教研活动顺当的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。

《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅形状具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的效果。假如把歌曲中的两种声音的练习放到其次环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更简单了。

环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿沟通想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致美丽，有效地关心幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片消失错误时，老师可以唱一唱关心验证，让幼儿自主地发觉摆放的错误，在请幼儿来订正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充分的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的爱好，也巩固了学习的效果，体验了合作的欢乐。

幼儿园大班音乐教案篇9

【活动目标】

1、熟悉木匠