四年级数学上册先学后教当堂训练教案3

第四单元教学目标：1、掌握用一位数乘两位数或几百几十数的口算方法。2能根据两位数乘两位数的笔算方法推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3、知道速度的表示方法，经历从实际问题中抽象出时间，速度和时间之间的关系，并会应用这种关系解决实际问题的过程。4、掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。课时安排：10课时第一课时教学内容：笔算乘法三数乘以两位数教学目标：理解掌握三位数乘以两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、复习（课件出示）2、揭示课题今天这节课我们来学习“三位数乘以两位数的笔算乘法课题）二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看解掌握三位数乘以两位数的笔算方法能确地进行笔算齐读）过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎么自学呢？请看自学指导。三、自学指导认真看课本第47页内容，看图看文字，并填空。重点看笔算乘法的方法。思考：1、在不用计算器的前提下，用什么方法计算比较准确？2、笔算两位数乘三位数可分成几个步骤？先算什么？再算什么？积的书写位置怎样？最后算什么？（分后比谁能做对检测题四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看看（）巡视并促每个学生认真自学学生看够4分钟学生可以看看想，如果学生看完，可以复看）过渡看的请举手？看懂的请手放下师给同学们1分时间同互相讨论自学指导中的思考题。下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。（）桌互相论自学指导中的思考题。过渡：下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。（）认真听他同学思考题，若回答不完整，师引导生说完整。（二）做一做过渡：同学们刚才回答得很好，能做对今天的检测题吗？下面老师就来考考大家（）指名生上台板演47做一做，其他学生做在书上（要求：字体工整，板演的同学把字写的大一些，坐姿端正）（）生立成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课）五、后教

1、更：写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，上台更正。2、议议针对黑板上的错误，教师有意识引导学生回答，找出错误原因。特别是进位时的书写。3、评议板书，4、同桌互改六、全课小结这节课我们学习了三位数乘两位数的笔算乘法，会做了吗？请说说计算时，要注意什么？七、当堂训练过渡：下面我们再来练习几道题，敢不敢再来挑战一下？1、列竖式计算322×145×27=13=2、课堂作业书49页、题八、板设计三位数乘两位数笔算方法：（1）第二因的位十上数次乘一因的一；（2）哪一上数乘乘的的位和一对；（3）两次得积起。教学反思：第二课时教学内容：笔算乘法练习课教学目标：准确熟练掌握三位数乘以两位数的笔算方法，并能解决实际问题。教学过程：一、板书课题同学们，我们一起来学习“笔算乘法的练习课课题）二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看确熟练掌握三位数乘以两位数的笔算方法能决实际问题齐读）过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家努力！下面我们来检测。三、检测过渡：请同学们完成、题请两位同学板演，其他同学做在练习本上。四、做一做1、请两位学生上台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。五、议一议1、认为第4题式正确的举手。

若对，追问：你是怎么想的？若错：让学生说出错在哪里？2、认为第五题列式正确的举手。说一说，你是怎么想的？3、评议板书和正确率4、同桌对改，调查学情。六、练一练完成练习八、、、12题教学反思：第三课时教学内容：因数末尾、中间有0的乘法教学目标：掌握因数末尾、中间有0的乘法的笔算方法，并能正确地进行算。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、复习（课件出示）2、揭示课题今天这节课我们来学习“因数末尾、中间有的法书题）二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：理解掌握因数末尾、中间有0的法的笔算方法，并能正确地进行笔算齐读过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎么自学呢？请看自学指导。三、自学指导认真看课本第48页2的容，看图，看文字。重点看笔算乘法的方法。思考：因数末尾有0的乘法笔算时要怎样列竖式？求出积后要注意什？（分后比谁能做对检测题四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一一（）巡视并促每个学生认真自学学生看够分钟学生可以看看想，如果学生看完，可以复看）过渡看的请举手？看懂的请手放下师给同学们1分时间同互相讨论自学指导中的思考题。下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。（）桌互相论自学指导中的思考题。过渡：下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。（）认真听他同学思考题，若回答不完整，师引导生说完整。（二）做一做（）渡：同们刚才回答得很好，能做对今天的检测题吗？下面老师就来考考大家指名名生上台板演48页一做题，其他学生做在书上（要求：字体工整，板演的同学把字写的大一些，坐姿端正）（）独立完，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课五、后教1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，上台更正。2、议一议针对黑板上的错误有识导学生回答错原因在的时候应注意什么？3、评议板书，4、同桌互改六、全课小结这节课我们学习了因数中间末尾有0的算乘法做吗？请说说计算时注意什么？七、当堂训练过渡：下面我们再来练习几道题，敢不敢再来挑战一下？1、列竖式计算540×904××60=2李老师一步平均长度为50厘他家到学校一共走了步他家离学校有多少米？3、课堂作业练习八3题，47做一做2题八、板书设计因数末尾、中间有0的乘法方法：把0前面数乘求积看数尾几0就积的尾上个0.教学反思：第四课时教学内容：积的变化规律教学目标：理解并掌握积的变化规律，并会运用解决实际问题。教学过程：一、复习旧知，导入新课今天这节课我们来学习“积的变化规律课题）二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看并握积的变化规律运解决实际问题。（生齐读）过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎么自学呢？请看自学指导。三、自学指导认真看课本第51页的容，观察图中黑板上算式，思考：（）一个因不变，第二个因数乘几，积也（（）个因数变，另一个因数乘以几，积（）（）发现了么规律？（分后比谁能做对检测题四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看一看

（）巡视并促每个学生认真自学学生看够4分钟学生可以看看想，如果学生看完，可以复看）过渡看的请举手？看懂的请手放下师给同学们1分时间同互相讨论自学指导中的思考题。下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。（）桌互相论自学指导中的思考题。过渡：下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。（）认真听他同学思考题，若回答不完整，师引导生说完整。（二）做一做（）渡：同们刚才回答得很好，能做对今天的检测题吗？下面老师就来考考大家指名名生上台板演51页做一做1题其他学生做在书上（要求：字体工整，板演的同学把字写的大一些，坐姿端正）（）独立完，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课五、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，上台更正。2、议一议针对黑板上的错误有识导学生回答错原因在做的时候应注意什么？3、结合这两道题：你发现了什么？（一个因数不变，另一个因数乘以几，积也乘以几）4、评议板书，同桌互改六、全课小结同学们，这节课你学会了什么？七、当堂训练过渡：下面我们再来练习几道题，敢不敢再来挑战一下？1、填一填因数因数

24040

12080

96010

24004积你发现了什么？2、小明每分钟打字35个20分钟打字（）个；爸爸的打字速度是小明的2倍爸爸20分打字（）个；3、课堂作业练习九13题八、板书设计积的变化规律一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）多少倍，积也扩大（缩小）相同的倍数。教学反思：第五课时教学内容：总价问题教学目标：理解并掌握总价问题中单价、数量、总价三个数量间的关系，并会解决问题。教学过程：

一、导入新课今天这节课我们来学习“总结问题课题）二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看解并掌握总价问题中单价量总价三个数量间的关系，并会解决问题读）过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎么自学呢？请看自学指导。三、自学指导认真看课本第52页的容。思考：什么叫单价？什么叫数量？什么叫总价？并填写横线上的内容，识记：单价×数总（分后比谁能做对检测题四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看一看（）巡视并促每个学生认真自学学生看够4分钟学生可以看看想，如果学生看完，可以复看）过渡看的请举手？看懂的请手放下师给同学们1分时间同互相讨论自学指导中的思考题。下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。（）桌互相论自学指导中的思考题。过渡：下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。（）认真听他同学思考题，若回答不完整，师引导生说完整。（二）做一做（）渡：同们刚才回答得很好，能做对今天的检测题吗？下面老师就来考考大家指名名生上台板演52页做一做2题其他学生做在练习本上（要求：字体工整，板演的同学把字写的大一些，坐姿端正）（）独立完，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课五、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，上台更正。2、议一议（为一做对的请举手？（）知什么求什么？用什么方法？（）为第二做对的举手？（）知什么求什么？用什么方法？3、评议板书，4、同桌互改六、全课小结同学们，这节课你学会了什么？七、当堂训练过渡：下面我们再来练习几道题，敢不敢再来挑战一下？练习九8题思考题：彩笔每盒元商场搞促销活动，买盒送盒小芳买盒每盒能省多少钱？八、板书设计总价问题

单价×数量总教学反思：

总价÷单价数量

总价÷数量单第六课时教学内容：行程问题教学目标：知道速度的表示方法，理解掌握行程问题中速度间路程之间的关系并运用解决实际问题。教学过程：一、导入新课今天这节课我们来学习“行程问题课题）二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：知道速度的表示方法，理解掌握行程问题中速度、时间、路程之间的关系，并会运用解决实际问题读）过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎么自学呢？请看自学指导。三、自学指导认真看课本第53页的容。思考：什么叫速度？怎么写？怎么读？并填写横线上的内容，识记：速度×时路（分后比谁能做对检测题四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看一看1、巡视并督促每个学生认真自学证学生看够分，学生可以看、想想，如果学生看完，可以复看）过渡看的请举手？看懂的请手放下师给同学们1分时间同互相讨论自学指导中的思考题。下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。2、同桌互相讨论自学指导中的思考题。过渡：下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。3、生认真听其他同学思考题，若回答不完整，师引导生说完整。（二）做一做1、过渡：同学们刚才回答得很好，能做对今天的检测题吗？下面老师就来考考大家（）速度。（）通列车小时行千，普通列车的速度可以写成（作（）小行（）米，列式（（）程（）时=速路（）度时指名名生上台板演，其他学生做在练本上（要求：字体工整，板演的同学把字写的大一些，坐姿端正）（）独立完，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课五、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手，上台更正。