“双减”政策下对教育教学的思考和建议 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选“双减”政策下对教育教学的思考和建议摘要：“双减”政策出台的背景，过程，目的，意义。一年来“双减”政策取得了一定的成效，虽然中小学生校外培训和作业负担有效减轻，但是提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的，还远远没有达到。“双减”政策下对教育教学的一些思考和五点建议。关键词：教育，双减，内卷，躺平，课后服务，兴趣，爱好虽然自改革开放以来国家倡导学生全面发展，但是应试教育一直大行其道，素质教育往往被忽视。某些部门和领导只看重分数及升学率排名，并以此作为评价标准。学校，老师和学生为了在周测，月考，期中，期末，升学考试中出成绩，不得不进行大量的训练。学生繁重的的课业负担因此产生。很多培训机构以“别让孩子输在起跑线上”大肆宣传营销，忽悠家长给孩子报各种补习班辅导班，以提升考试分数。这又挤占了孩子们大量的休息时间，更加重了学习负担。学生疲于作业和培训辅导班。一是作业时间长，中小学生晚上做到十一二点的不在少数。二是培训辅导班多，周末参加两三个培训辅导是常态，甚至整个周末都在培训辅导的也有。学生阅读、运动、走进自然和社会的时间很少，学习兴趣降低，学习、生活不快乐，心理健康问题逐渐突出。考试仍是指挥棒，分数还是很多地方评价教师、评价学校的主流，教师基本被分数绑架了。反复练习多刷题，是提高分数最简单的方式。教师急于提高分数。教师整天陷于出题、批改、评讲。学校的社团活动，有些老师不放学生参加；音乐美术这些不考试学科，有些学校就少上甚至不上；个别学校少用甚至不用统一教材，自己选应试性更强的资料。为了不输在起跑线上、追求更高分数，人人不堪重负，教育焦虑日益突出，教育“内卷”（指人们拼尽全力以使自己在社会上获取少量竞争优势，挤占他人的生存空间，同时造成精神内耗和浪费。）日益凸显，教育生态日渐扭曲。假设一个学生每天玩1小时、学8小时能得90分，而每天不玩、学9小时能得91分，那么应该如何选择呢？在应试教育的思维框架内，人们都会选择后者。因为没有人愿意承担考试排名“一分一操场”的风险。可见，唯分数评价导致教育的“内卷”将浪费巨大的人力、物力，妨碍学生健康成长。学生是受到教育“内卷”伤害最严重的人群，他们不仅要承担学习的压力，还被迫负担12022年安徽省中小学教育教学论文评选着家长们的焦虑。越来越多的学生选择了“躺平”（指在高压环境下，无论外界做出什么刺激，自己内心都毫无波澜，不会做出任何反应或者反抗，表示瘫倒在地，不再鸡血沸腾、渴求成功。躺平看似是妥协、放弃，但其实是选择最无所作为的方式反叛裹挟。），厌学现象成为普遍。终于2021年7月24日，为持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年8月11日，国务院教育督导委员会办公室日前印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。各省自2021年8月30日起，每月15日和30日前，报送“双减”工作落实进度，国务院教育督导委员会办公室在汇总分析后形成专项督导半月通报。通报重点是各地作业时间达标学校情况、课后服务时间达标学校情况、学科类培训机构压减情况、违规培训广告查处情况和群众举报问题线索核查情况等。为加大工作督促力度，推动问题及时整改，国务院教育督导委员会办公室将建立“双减”曝光台，对该落实、能落实而不落实的工作，或经多次通报仍整改不到位的典型问题，直接在媒体上曝光，并依据《教育督导问责办法》启动相关问责程序。2021年8月30日，教育部基础教育司介绍秋季学期中小学教育教学工作时表示，2021年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资力量。2021年10月19日，教育部召开全国“双减”试点地区工作推进会，会议要求，各试点地区要立足当地实际，针对需要，抓紧研究出台相关细化政策，为基层抓落实做好保障。攻坚克难要有新突破，落实好“双减”政策要求，做好学科类培训机构“营改非”“备改审”、实行政府指导价，控制作业总量和时长，课后服务经费保障等工作，在关键环节取得实质性突破。2021年12月21日，教育部召开新闻发布会，介绍“我为群众办实事”实践活动总体情况和“双减”工作有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，在落实“双减”工作中，校内减负提质是根本之策。一手抓减负，一手抓提质，教育部指导学校强化“三个提高”：即提高作业管理水平，提高课后服务水平和提高课堂教学质量，推动“双减”22022年安徽省中小学教育教学论文评选工作取得明显成效。 2022年1月5日，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于认真做好寒假期间“双减”工作的通知》。2022年2月8日，教育部在其官网发布了2022年的工作要点，提出深入推进“双减”，着力巩固学科类培训机构压减成果，在法定节假日、休息日、寒暑假指导各地开展常态巡查、坚决关停；加大对隐形变异培训查处力度，开展专项治理；规范培训收费行为，加强培训预收费监管。这一系列举措犹如一场及时雨，受到师生和大多数家长的由衷欢迎。“双减”政策主要针对义务教育阶段的学生，具体是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。调查数据显示，“双减”政策实施后，在全国16万所义务教育学校中98.2%的学校出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度，64.3%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业。六成中小学生睡眠时长有不同程度的增加，其中睡眠时间增加2小时以上的达到9.41%；增加1到2小时的达21.66%；增加0到1小时的达28.88%。 一年来“双减”政策取得了一定的成效，虽然中小学生校外培训和作业负担有效减轻，但是提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的，还远远没有达到。首先，教育理念急需转变。一直以来我们总是想要把一切统统灌输给孩子，把所有的知识填满学生的脑袋，好像是向一个水桶中灌水，想尽可能快的把水桶灌满。然而教育不应该是注满一桶水，而应该是点燃一团火。孩子在被灌输各种各样的文化知识的时候，只是在被动的接受。因为不同学生存在着个体差异，每个孩子的接受能力不同，可以接受到的知识量就会有多有少。如果只是被动接受，最好的状况也只不过是：老师能教多少东西，学生就能学多少东西，既没有超越也没有突破。而如果我们能够点燃孩子对学习的热情，让他们学会学习，爱上学习。能自觉主动的去学习知识，去探索未知，去寻求真理，这样才会有超越，才会有突破。教育就是要点燃学生心中对知识，对生活，对自然，对生命的热情之火，让这团热情之火越烧越旺。 其次，要破除教育“内卷”。什么是“内卷”？举个最简单的例子，去电影院看电影。原本大家对号入座，整整齐齐。突然有人站起来了，旁边人见状，也跟着站起来看。后32022年安徽省中小学教育教学论文评选排这下看不见了，怎么办？也站起来。于是，整个电影院，大部分人都站着看电影。这就算完？有人悄悄的站在板凳上，还有更过分的，直接把梯子带进来。当然，有钱的，直接把座位换到第一排。简而言之，“内卷”就是无秩序、无意义、没价值而又混乱的竞争。这种竞争功利性极强，给参与的人无形中增加了很多压力。“教育内卷”指的是教育体系内部不断增加教学的劳动投入来获得成绩增长，但教学的效率和结果都没有明显的提高。例如某学校增加了学生的学习时间，在全市统考中分数提升，受到教育主管部门的表扬。于是其他学校纷纷效仿，结果全市的学校都增加了学生的学习时间。有家长在周末或者放学后，将孩子送去参加补习班，辅导班，其他家长为了自己家的孩子不落人后，也不得不将自家孩子送去补习。结果孩子们的学习压力越来越大，学习时间越来越长，休息时间越来越少。本来学校里的自习课都是学生根据自身情况和自身需求，自主安排自己的学习内容。但是，突然有一天，一位老师占用了自习课。领导大张旗鼓地表扬这位老师，说这种积极的工作态度值得提倡，结果，接下来的时间里，就出现了很多老师争相抢占自习课的“喜人”景象。结果语文来了就读于文，数学老师来了就做数学，英语老师来了就背英语，学生们原先的自习安排被打乱了，再加上内心对自习课被占用的不满情绪，学习效率不升反降。学生毫无疑问是受到教育“内卷”伤害最严重的人群，他们不仅要付出了大量的时间和精力去应对繁重的学习任务，还要承担巨大的精神压力，以及被迫负担着家长们的焦虑。于是厌学现象成为普遍，越来越多的学生选择躺平，不再热血沸腾、渴求成功，选择最无所作为的方式来反抗，来表达不满。要想避免学生“躺平”，必先破除教育“内卷”。破除教育“内卷”才能达到构建教育良好生态的目的。再次，要改变“唯分数”的教育评价标准和导向。目前考试分数仍然是很多地方评价学生，评价教师，评价学校的主流标准，教师和学生基本被分数绑架了，不得不通过反复的默写背诵和频繁的测验考试，来提高分数。哪怕这样做对于某些同学来说只能提升一两分，却要耗费大量的时间和精力。甚至出现学校的社团活动，有些老师不放学生参加；音乐美术这些不考试学科，有些学校就少上甚至不上。这种现象严重影响了孩子们的全面发展，损害了孩子们的身心健康。考试成绩高几分的学生一定比考试成绩低几分的学生优秀吗？实际上可能并不是这样。教育不是为了挑选出会考试，能考高分的学生；而是为了给国家培养和选拔人才。国家需要的是会考试，能考高分的人吗？显然不是。所以要改变“唯分数”的教育评价标准和导向。42022年安徽省中小学教育教学论文评选第四，目光要长远，要有大局意识，不能急功近利。俗话说“十年树木，百年树人。”要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人成才则需要更多的时间，是个长久之计，十分不容易。一个人的成长是一个缓慢的过程，是有许多细节和小事困难塑造的过程。在这个过程中，他需要爱，关心，耐心，宽容，等待，需要尝试，探索，思考，纠正，完善。需要家庭，学校和社会形成形成一个合力。因此教育除了关注知识的学习，更需要关注人的精神的成长和充盈。拔苗助长，急于求成，违背了科学发展的规律，破坏了教育生态环境，损害了孩子们的身心健康。因此不能急功近利，只顾眼前；一定要目光长远，有大局意识，坚持落实立德树人，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。为国家和民族培养有用之才。第五，确保课后服务时间不被文化课挤占，丰富课后服务内容，促进学生全面发展。如果课后服务时间经常被文化课挤占，就相当于延长了上课时间。不但没有减轻学生的学习负担，反而更为加重了学生的学习负担。这是与“双减”政策相违背的，也不利于学生的健康成长。只有丰富课后服务内容，才能发现并培养学生的兴趣爱好。俗话说“不怕你不上套，就怕你没爱好！”只要抓住了学生的兴趣爱好，就能以此为突破，调动学生的积极性。在学生完成相应学习任务或者达成相应学习目标的前提下，大力支持学生的兴趣爱好。通过这种方式，，引导学生在学习上慢慢步入正轨，努力杜绝“躺平”现象的出现。让学生可以根据自己的兴趣爱好，参加一些自己喜爱的活动（如书法，绘画，音乐，舞蹈，打球，下棋，劳动，实践等等），才能更好地发展学生的特长。有条件的学校还可以组织学生做出校园，去亲近自然，了解大千世界，或者去参加各种社会实践活动，开拓眼界，增加阅历。这样才能促进学生的全面发展，帮助学生树立积极向上的人生态度。教育是百年大计，对国家