《图形的分类》教学设计

Word第第页《图形的分类》教学设计《图形的分类》教学设计1

【教学目标】

1．通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征并初步把握分类的方法。

2．通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，熟悉这些特性在日常生活中的应用。

【教学重点】能够根据肯定的标准对图形进行分类。

【教学难点】体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。

【教学过程】

1．老师问：我们已学过哪些图形？

老师依据同学回答画出或贴出相应的图形。

〔1〕想一想：你能不能依据各图形的特征进行分类呢？老师板书课题：图形分类

〔2〕分一分：让同学尝试分类，采纳标号的方式进行。〔也可以画出图形来分类〕。并与同桌沟通分类的方法。

〔3〕汇报与沟通：分小组汇报分几类及分的理由，同学可能消失下面的分法：

立体图形；平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形〔线段围成的〕；圆形。

2．老师问：下面是一组图形，你能找出其中的四边形吗？

3．实践活动：

〔1〕同学拿出预备好的活动四边形和三角形。

师：拉一拉，你发觉了什么？同桌沟通。

〔2〕汇报与板书。

小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。

4．稳固与应用。

〔1〕课本23页第1题。

〔2〕课本23页第3题。

〔3〕分一分、填一填。

《图形的分类》教学设计2

活动目标：

1、稳固圆形、三角形、方形的主要特征，能排解大小、颜色的干扰进行图形的分类。

2、进展幼儿的观看力和初步的归类力量。

活动预备：

大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。

活动过程：

1、带着幼儿到图形王国，引出课题。

“图形王国里，有很多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们熟悉它们吗？〔老师逐一带着幼儿复习稳固图形的.主要特征〕

2、送图形宝宝回家

分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。”

3、请幼儿到图形宝宝家做客

亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……

活动延长：小伴侣与各种图形妈妈分别做嬉戏〔方形、圆形、三角形〕

效果分析：

本节活动以来到“图形王国”的方法，直接给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用熟悉三种“图形妈妈”的不同“长像”，稳固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小伴侣到图形宝宝家做客”等故事嬉戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍，提高了幼儿爱好，又进展了幼儿的观看力和初步归类力量。

《图形的分类》教学设计3

活动目标：

1、进一步稳固对图形和图形标记的熟悉。

2、通过操作活动，练习将图形按类放入分类图中。

3、在活动结束后，学习按要求整理材料，养成良好的操作习惯。

活动预备：

各种图形标记及图形。三幢房子

活动过程：

一、复习图形

老师分别出示三种图形，提问。

1、今日老师带来了三个图形，看看说说他们是准呀，为什么？

2、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？

3、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫圆形的？

4、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？

5、小结：小伴侣真聪慧，这些图形都熟悉呀。

二、复习图形标记

老师给图形宝宝做了标记，给圆形做的什么标记?给三角形，给正方形呢？

三、送图形回家，认一认，读一读

1、这儿有三张小床，床上有什么呀？

2、图形宝宝和我们做伴侣了，我先和它打个招呼，三角形好摸一摸有三个角，三条边，藏手心里玩一玩，亲一亲，三角形玩累了，想休息了，三角形标记，刚刚老师读了什么好听的话，一起玩，我还想听听。

四、幼儿操作活动

1、这儿还有很多图形宝宝和你们做伴侣呢，情愿吗？〔发〕这是什么图形？〔可要有礼貌呀，先和图形宝宝打个招呼，再摸摸边，角，数一数边角，亲一亲。

2、图形宝宝玩累了要休息，先想想你要说怎样，好听的话来一起去送图形宝宝休息哟，可别忘了说句好听的话。

老师巡回指导

3、小结，我们来检查一下，小伴侣送得对吗？

五、活动讲评

展现幼儿作品，请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程。

《图形的分类》教学设计4

活动目标：

1能根据图形的样子特征进行活动，稳固对样子的熟悉。

2能说出自己的分类理由

3能与同伴合作，并尝试记录结果。

4主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

阅历预备：

幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质预备：

每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一边念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家分辨并说知名称。

2引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小伴侣拿出分类盒，把一样样子的图形放在一起。

幼儿操作，老师观看指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按样子分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3完成操作材料请幼儿观看操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按样子、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿