《长凳游戏》教学设计

Word第第页《长凳游戏》教学设计我园是一所以”民间嬉戏”为特色的幼儿园，生活中我们常常会带着孩子利用周边的资源开展民间嬉戏等活动。其中”凳子”就是最常见的生活用品。平常，孩子对凳子的熟悉只限于休息时使用，但是凳子却是父母小时侯的玩具，凳子嬉戏不仅趣味性强，而且可以提高动作的灵敏性和协调性。为此，我设计了适合幼儿年龄特点的凳子嬉戏，并请家长关心供应嬉戏的材料——凳子，使幼儿充分感受凳子嬉戏的乐趣，同时也提高幼儿各方面的力量。

活动目的'：

1、利用长凳嬉戏学习钻、爬和平衡的技能，提高动作的灵敏性、协调性。

2、主动参加合作探究活动，具有英勇和相互关心的良好品质。

活动预备：木制长凳8张，录音机、磁带。

活动过程：

一、开头部分

1、幼儿进场，分成红队和绿队两组，进行嬉戏。

【评析：以分组竞赛的形式，增加幼儿团队合作与竞争的意识，很适合大班孩子的年龄特点，可以很好地激发他们嬉戏的主动性】

2、抢凳子嬉戏：将凳子围成圈，幼儿围绕凳子跟着音乐节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习，当音乐停止的时候，幼儿要快速坐到凳子上。

3、幼儿两人一组，一人尝试站到凳子上，保持平衡，渐渐走几步，然后从凳子上跳下，另一人关心同伴做好爱护工作。〔两人交换嬉戏一次。〕

4、幼儿从凳子底下钻到圆圈中，坐到凳子上。

【评析：活动的开头部分，我将长凳围成圆形，带着幼儿围着长凳走走、跑跑、跳跳，玩抢凳子的嬉戏，既是一个热身运动，又调动了孩子活动的心情。】

二、基本部分

1、老师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“平常在我们的生活中长凳是用干什么的呢？什么时候要用到凳子呢？”

“今日我们要用长凳做各种好玩的活动。”

2、鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法。

“小伴侣动动脑筋想一想，长凳可以怎么玩呢？红队和绿队比一比谁的玩法最好玩最多？”幼儿分散自由探究活动。

【评析：“课程嬉戏化”中提出：嬉戏要表达自由、自主、创新、愉悦的精神，活动中要跟随幼儿，放手幼儿。在自主创新嬉戏活动中，我鼓舞幼儿大胆合作创造新的嬉戏方式，以自己的心情、表情、语言和眼神与幼儿沟通，鼓舞幼儿大胆尝试，并将自己的嬉戏介绍给大家。】

3、请幼儿介绍并示范自己的玩法，尝试进行各种凳子嬉戏。〔重点介绍以下三种嬉戏的玩法〕

〔1〕爬过“矮山洞”——将长凳横向摆放，幼儿从长凳的下面钻过去，不能遇到长凳。“怎样钻能不遇到长凳呢？”

〔2〕钻过“高山洞”——将两张长凳叠在一起，幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去，当心不能碰翻上面的凳子。嬉戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。“钻过这样的山洞时，要留意什么？”

〔3〕走独木桥——将长凳纵向摆放，幼儿从长凳上面走过，双手伸平保持平衡。“我们要从独木桥上走过，怎样才能又稳又快呢？”“下来的时候要留意什么？”

4．“长凳嬉戏”接力竞赛。

〔1〕“刚刚，小伴侣们动脑筋想出了很多好玩的玩法，有爬过“矮山洞”，钻过“高山洞”，走独木桥，你喜爱什么玩法？”“我们把这三种方法组合起来，来进行一次长凳嬉戏竞赛好吗？”师幼共同布置活动场地。

〔2〕幼儿商量出竞赛的规章。每队可以请出一位队员做平安爱护员，扶住长凳，爱护队员平安的嬉戏。

〔3〕分红两绿队进行竞赛。

〔4〕老师和幼儿共同小结嬉戏中遇到的问题，并商量解决的方法。再次竞赛，对幼儿的表现作主动的评价，表扬幼儿的英勇精神和相互关心的良好品质。

【评析：将大家创造的几种嬉戏方式有目的的选择其中的三种：爬矮山洞，钻高山洞，走独木桥设计成竞赛嬉戏，幼儿分组进行竞赛。在整个活动过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在平安教育方面，不仅教会孩子把握正确的屈膝