身体音阶歌教案

身体音阶歌教案

身体音阶歌教案1

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲中的欢乐情感。

2、使幼儿熟悉自己身体的每一部分，并能精确     说出和指出。

3、初步了解基础的音乐旋律。

教学重点：使幼儿熟悉并能精确     说出和指出自己身体的每一部分。

教学难点：能活泼生动的边唱边表演,做到手口全都。

活动预备：身体挂图、音乐

活动过程

一、嬉戏导入（我问你答）

老师问：耳朵在哪里呀？

幼儿答：在这里！（并用小手指着耳朵）

老师问：眼睛在哪里呀？

幼儿答：在这里！（并用小手指着眼睛）

……

展现大挂图，要求幼儿能快速精确     地指出五官及身体部位。

老师：小伴侣们知道吗？当你们摸到自己身体的时候，还会发出好听的声音……

二、带领幼儿学习新歌曲《身体音阶歌》

1、老师告知幼儿：当小手摸到小脚时，会发出“dododo”的声音；

当小手摸到膝盖时，会发出“rerere”的声音；

当小手拍到双腿时，会发出“mimimi”的声音；

老师边告知幼儿身体“发出”的声音，边引导幼儿做出相应的动作，学完歌词前面两个动作后，鼓舞幼儿自己想出歌曲后面相应的'动作。

2、播放歌曲《身体音阶歌》

摸摸你的小脚dodododo

摸摸你的膝盖rererere

拍拍你的双腿mimimimi

叉叉你的小腰fafafafa

(歌曲中以触摸身体的部位结合doremifasollaxido进行)

带领幼儿学习歌曲，学会边唱边做出相应动作。

三、嬉戏律动

1、全班幼儿跟着音乐轻声唱

2、分小组表演

四、总结

老师总结，告知幼儿身体各部分的重要性，平常要留意爱护自己。

《身体音阶歌》活动反思

新兴县试验学校附属幼儿园钟秋巨

针对小班的幼儿，我选择奥尔夫音乐课《身体音阶歌》，本节课以身体律动为中心，幼儿依据音乐进行律动，以进展幼儿身体协调力量为目标，同时促进了幼儿对音乐凹凸的了解。

《身体音阶歌》是以说和唱结合的歌曲，旋律活泼，轻快。内容从幼儿自身动身，是每个幼儿都拥有的，熟识的身体各部分。在观赏歌曲时，幼儿的乐观性特别高，结合歌曲的内容和旋律，幼儿对此歌曲把握较快，并能精确     地跟着音乐做出相应的动作。

反思一：幼儿唱歌方面，由于是初步接触音乐，音阶不能够唱的精确     ，多以说唱的形式唱出来，或者全部音阶都唱同一个声调，所以我认为可以先练习一下音阶，把音阶唱准才有利于下面的律动，幼儿还有喊唱的习惯，为了爱护幼儿的声带，我选择用小声唱，分组唱的方法。

反思二：在这节活动中，我认为孩子此音乐活动的旋律把握较好，动作也做得比较到位，但音准等方面还需要提高。

身体音阶歌教案2

活动目标：

1.了解音阶的凹凸，初步认知基本音阶唱名。

2.通过身体律动，进展幼儿身体协调力量及节奏感知力量。

3.喜爱参加音乐活动，并能够按要求做动作。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

1.学问阅历预备——良好的音乐常规

2.物质预备——白雪公主和七个小矮人图片、《身体音阶歌》MP3、8层台阶的楼梯图片

重难点：

通过律动，进展幼儿身体协调力量及节奏感知力量。

熟悉基本音阶唱名

说过程：

一、导入部分

1.师幼问好。

老师一边弹琴“12345，15，53，54321”，一边唱“小伴侣们好，你好，你好，小伴侣们好”。小伴侣唱：“陈老师你好，你好，你好，陈老师你好”。并向客人老师问好。（让幼儿有活动开头的意识）

2.热身律动《部位歌》

我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。

（热身活动的内容与接下来教授内容承上启下，先熟识各个部位，在后面的活动中，孩子能更好更精确     的.说出老师问到的部位。）

二、中间部分

1.故事新编《白雪公主和七个小矮人》

珍宝们刚才又唱又跳，表现很棒。陈老师太喜爱你们啦，所以给你带来一个故事，想听吗？在听故事的过程中，老师盼望大家都仔细、宁静，表现得最好的小伴侣可以坐到老师旁边的位置哦。

在一个遥远的地方，有一个奇异的音乐王国，里面住着一个白雪公主和七个小矮人，他们和我们中一班的小伴侣一样，都特别喜爱唱歌跳舞。而且呀，他们都有一个好听的名字，我们的名字是用念出来的，但是他们的名字是用唱出来的。第一个小矮人的唱名叫“1”，（请一个小伴侣坐到旁边举着第一个小矮人图片）其次个小矮人的唱名叫“2”，第三个小矮人的唱名叫“3”，第四个小矮人的唱名叫“4”，第五个小矮人的唱名叫“5”，第六个小矮人的唱名叫“6”，第七个小矮人的唱名叫“7”。（同样，每次出示图片教会唱名后请一名幼儿坐上来。）他们名字好听吗？唉？陈老师是不是把谁给忘了？哦哦哦，原来还没介绍白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一个小矮人的唱名是不是有点儿像啊，发觉的小伴侣真聪慧，但是待会儿你们就知道是哪里不同了。好，我们坐在下面的小伴侣一起来唱唱他们的名字：“12345671”。发觉不同了吗？对了音调更高了。就像爬楼梯一样，这些唱名一个比一个高。来我们爬着楼梯来唱一唱。（揭开楼梯图片）

现在全部都熟悉他们了对吗？那么接着听故事。有一天，白雪公主和七个小矮人一起来到森林中玩耍，可是呀，狠毒的坏王后知道了，用她的魔镜使了一个魔法，在森林中的小路上变出了一座小房子，只要白雪公主他们经过那里，就会被困住，哎呀！一个个都被关起来了。怎么办呀，小伴侣们，陈老师好焦急，你们焦急吗？想不想救救他们？好吧，听说有一个解除魔法的好办法，你们想知道吗？现在老师就交给你们了哦。被关起来的这些伴侣啊，我们可以做和他们唱名相应动作来解救他们，刚才第一个小矮人的唱名是什么？（幼：1）要救他的动作是：摸摸你的小脚，再唱四声这个小矮人的唱名1111，就可以啦！其次小矮人的动作是：摸摸你的膝盖，第三个小矮人的动作是：拍拍你的双腿，第四个小矮人的动作是：叉叉你的小腰，第五个小矮人的动作是：拍拍你的双手，第六个小矮人的动作是：拍拍你的肩膀，第七个小矮人的动作是：摸摸你的脑袋，白雪公主的动作是：高举你的双手。（每个动作都请一名幼儿来登记，然后站在小矮人旁边）

2.嬉戏《解救任务》

请两名幼儿双手掌心相对，搭成“小房子”，得到图片的幼儿扮演故事人物来穿过小路，依次被“小房子”困住，然后刚才登记动作的幼儿带领其余幼儿一起边做边唱解救被困幼儿。以此类推。

三、结束部分

1.部分幼儿表演

刚才我们都学了这些好玩儿的动作，现在陈老师也来使一个魔法，把这些动作用音乐串连在一起变成一首好听的歌曲，有哪些小伴侣情愿上来，跟着音乐一起做动作呀？（播放音乐，老师带着做一遍）

2.集体幼儿表演

刚才上来的小伴侣变现都很好，看吧，其实很简洁，就是刚才我们解救白雪公主和七个小矮人的动作连在一起了而已，老师知道你们都会啦，现在全体起立,我们大家一起来！（播放音乐，师幼一起做。）

珍宝儿们今日好棒，又完成了救人的任务，又学会了这首好听的儿歌。表扬一下自己吧！棒棒，我最棒！好啦，给客人老师们再见。

活动结束。

身体音阶歌教案3

一、活动内容：身体音阶歌

二、活动目标：

1、情愿参加音乐嬉戏，体验活动带来的欢乐。

2、通过身体音阶活动，熬炼幼儿身体协调力量和敏捷度。

3、了解身体各部位名称，并学会爱护自己的'身体。

三、活动预备：《身体音阶歌》音乐

四、活动过程：

1、木头人嬉戏导入，引起幼儿爱好

2、播放音乐，学习《身体音阶歌》

（1）感受音阶的凹凸，查找身体最低的地方在哪？

（2）一起听一听歌曲，幼儿观赏老师动作。

（3）幼儿跟学一次。

（4）个别幼儿表演。

（5）创编歌词内容。

（6）一起表演创编后的《身体音阶歌》

3、训练幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。

五、活动延长：

画一幅自画像，或者把你认为自己身体最美丽的部位画出来。

身体音阶歌教案4

设计意图：

我班幼儿年龄小，活泼好动，特殊喜爱嬉戏活动。身体是每个人都有的，是幼儿熟识的，《身体音阶歌》将音乐与幼儿身体相互联系，让幼儿感受不同的身体音阶以及培育幼儿对音乐活动的.宠爱，我特设计此音乐嬉戏活动。

活动名称：

身体音阶歌（音乐嬉戏）

活动目标：

1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。

2、情愿参加音乐嬉戏，体验活动的欢乐。

活动预备：

音乐《身体音阶歌》《你好》

活动过程：

一、开头部分

播放音乐《你好》，带领幼儿进入活动室，老师和小朋问好。

二、基本部分

1、嬉戏"我说你做"

师：现在我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫"我说你做"，嬉戏规章是老师说出身体的名称，小伴侣指向身体的部位。

2、播放音乐《身体音阶歌》

（1）幼儿跟随音乐做动作

师："小伴侣们，今日老师带来了一首好听的