浅谈“双减”背景下如何提高小学生的劳动技能 论文

12022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈“双减”背景下如何提高小学生的劳动技能摘要：2022年4月，教育部印发新课标，指出劳动课将成为中小学的一门独立课程，说明劳动教育至关重要。就如何提高小学生的劳动技能，本文提出首先应帮助学生树立正确的劳动观念，激发学生的劳动兴趣，其次应家校合作，培养学生的劳动能力，当然学校要结合实际，开设劳动教育内容。关键字：新课标，小学生，劳动技能引言：著名的教育家陶行知先生指出:“我们深信生活是教育的中心。劳动的生活即是劳动的教育。”陶行知先生的话深刻地阐明了劳动与生活是紧密相连的，生活即教育。可现在小学生生活与劳动的现状又如何呢?据调查，现在的小学生爱劳动、有较好的劳动习惯的大约只占1/3，另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动。之前，在应试教育的背景下，文化课的作用被过分夸大，而劳动课则长期处于边缘化状态，也导致很多高分低能的现象出现。因此，提高小学生的劳动技能也迫在眉睫。一、研究背景和研究意义2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对作业管理机制、作业总量、作业设计质量及作业完成指导都提出了明确规定，学生的书面作业负担在减小，书面作业完成时间在减少。2022年4月21日，教育部印发《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，新课标将于2022年秋季学期开始正式施行，新修订的义务教育课程标准以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，落实劳动教育。其中，劳动课将成为中小学的一门独立课程。新课标将劳动课的内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类别，下设清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养等10个不同任务群。这份文件的出台，对义务教育阶段的课程教学提出了更高的要求。劳动教育在小学教育中同样占有十分重要的地位，劳动教育是培养学生综合素质的重要途径，也是促进学生全面发展的重要内容。劳动教育完善了全面发展教育的培育完人的功能，论证了教育与生产劳动相结合的必要性，德智体教育实践的基本途径。劳动教育将用脑和用手学习结合起来，将学校教育与社会、家庭教育结合起来，同时将学科课程与活动课程结合起来，而且将理论与实践、生活结合起来，将间接经验与直接经验结合起来，将学习知识和锻炼能力结合起来。可见，劳动教育的意义重大。122022年安徽省中小学教育教学论文评选二、小学生劳动教育的现状分析就学校方面，在目前的中小学教育中，其基本任务是将全部精力投入到为升学做准备，一些小升初，中高考不包括的学科知识如德育，美育，劳动教育等逐渐被边缘化，其中以劳动教育最为突出。学校在这种应试教育的评价体系操控下，可谓是完全忽视了劳动教育的育人价值功能。比如，一些学校并未开齐开足综合实践活动课程、技术课程等实施劳动教育的主要课程，另一些学校则根本没有任何劳动教育课程或活动安排，劳动教育在我国的教育体系中可谓是命悬一线。值得承认的是，一些学校是存在劳动教育的课程或活动的，但哀其不幸，这些学校的劳动教育已经被严重异化为其他形式，主要表现为劳动教育的核心目标不是培养孩子的价值观念，而是蜕变为学校教育的其他手段，如劳动教育已经蜕变为学校教育中的一种惩罚手段，在个别学校里，劳动教育甚至已经被异化为学生的休闲娱乐活动，有时候劳动教育已经被异化为学生的才艺展示。就家庭方面而言，各个中小学生的家庭中，劳动教育同样存在问题。许多家长宠爱孩子的重要特征之一就是不再要求孩子参与任何家务劳动，相反，家长还会代替学生进行劳动，甚至家长会代劳学生本人生活自理的劳动内容，父母只要求孩子全力以赴学习的内容，使得劳动教育在家庭中的地位逐渐被淡化，年轻一代的孩子已经忘却了如何劳动，劳动技巧等。三、提高小学生劳动技能的方法与策略 1.帮助学生树立正确的劳动观念

教师利用学校的国旗下演讲、班会课、队会课以及日常的教育教教学活动教育学生尊重劳动，尊重普通劳动者，了解不同职业劳动者的辛苦与快乐，理解“三百六十行，行行出状元”的道理；能正确理解劳动对于个人生活、家庭幸福、社会进步、国家富强和人类发展的意义，懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理；能崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。劳动在改造客观世界的同时，也改造着人的主观世界，也能创造精神财富。通过劳动，学生能体会其乐趣的艰辛，会更坚强，有毅力。教师利用劳动教育让学生正确对待升学、就业问题。如今家长们普遍更重视孩子的学习成绩，巴望着孩子上大学，毕业后有份轻松的工作。目前就业形式如此严峻，并不是人人能达到既定目标。但有一项很吃香人们又看不上眼的工作——技工，那么生活也会过得很好。如果学生有良好的心态，正确的劳动价值观，将来就会根据自己的能力、特长摆正升学、就业问题，也就不会千军万马挤独木桥了。当然，帮助学生树立正确的劳动观念，除了学校教育外，家庭教育不容忽视。家长应教育孩子懂得，劳动的果实来之不易，懂得劳动最光荣，不能轻视体力劳动。平时生活中，让孩子与家长共同承担家务劳动的过程中，逐步树立正确的劳动观念，养成劳动习惯。 2.激发学生的劳动兴趣

兴趣是最好的老师。作为老师，可以利用班会课，让学生夸夸自己的父母（或长辈）是如何能干，从对能干父母（或长辈）的热爱中引导他们产生对劳动的热爱之情；再给学生讲故事，看图片，观视频，了解农民伯伯，他们是怎样辛勤劳动的，让他们从中了解到农民伯伯是如何辛勤耕耘。另外，可以给学生讲一些有关劳动的小故事，还可以在主题班会上进行“劳动小能手”讲故事比赛。《小白兔和小灰兔》《两只小狮子》《寒号鸟》等故事被学生带到了课堂，讲故事的学生把故事讲得生动有趣，听故事的学生听得津津有味，同时开展“我爱劳动小故事”创编，这时，老师顺势利导，让他们说说听后的感受，让学生在轻松愉快的232022年安徽省中小学教育教学论文评选活动中明白劳动光荣的道理，认识到劳动的重要性，激发学生劳动的欲望和兴趣。同时，可以在班级创设热爱劳动的环境氛围，在班级设立“我劳动我快乐”专栏，张贴孩子们在家和学校积极劳动的相片。在班里开展--些有关劳动的活动,如开展“每天十分钟家务”、“整理小房间”、“养出最美的花”、“每人一个口袋”、“随时弯弯腰”、“爸妈做我们的裁判”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，同学们学会了自己的事情自己做。还可以定期评选出“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，提高学生的劳动兴趣，使热爱劳动的意识扎根学生心里。3.家校合作，培养学生的劳动能力

小学生生活的主要环境是家庭和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是:父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们利用家长会建议家长在家做到:给孩子机会，让他们尝试劳动。为孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。学校方面有责任做好家长的引导工作，一是引导家长明确劳动重要和劳动光荣的观念，把培养孩子的劳动品质和劳动技能置于孩子全面发展和立足社会的高度；二是引导家长及早地放手，把收拾书包、整理房间、洗衣做饭等日常的劳动机会适时还给孩子，在生活中养成孩子勤于劳动的习惯。同时通过“小步子”、多循环、及时表扬等方式教孩子逐渐地学会相关劳动技能。 4.结合实际，开设劳动教育内容

学校应从立德树人的角度出发，紧密结合生活实际，探索新时期小学生劳动技术教育的内容。学校在开发劳动课程内容时可结合以下几点：一是阶段性，即劳动课内容要与小学生的生理和心理发展特点相结合；二是生活化，即在劳动相关课程中体现学生当下和未来生活所必需的劳动知识与技能；三是因校制宜，即在国家和地方课程基础之上，结合城乡地域特点和文化传统，将某些劳动技术教育项目如串珠、编中国结、茶艺、刺绣、蔬菜种植、果园劳动等开发为校本教材。参考文献【1】新华社.中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[EB/OL].(2021-07-24)[2021-12-15]./s?id+1706163307792682862&wfr=spider&for=pc.【2】教育部关于印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的通知。HYPERLINK"/srcsite/A26/s8001/202204/t