统编版语文六年级下册《语文园地二》公开课课件

六年级语文下册部编版语文园地二学习任务一交流平台交流平台

同学们，阅读名著，有一个最核心的任务，那就是——分析人物形象。回忆一下，在本单元，或者在之前学习的名著中你认识了哪些鲜明的人物形象？汤姆·索亚——热爱自由、喜欢冒险桑娜——善良、勇敢武松——性格豪爽、武艺高强诸葛亮——足智多谋、神机妙算……交流平台

读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？交流平台我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！交流平台每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。交流平台听其言、观其行、察其色。认识人物，从人物的语言、动作、神态入手。交流平台文学作品中的人物形象往往不是一个面，而是多面的。我们在阅读的时候不能一叶障目，不见泰山。学习了《两茎灯草》，我们都知道严监生是一个吝啬鬼。但是如果通读《儒林外史》就会知道他还有慷慨与不乏人情的一面。我们要立体、多元地评价文学人物。学习任务二词句段运用词句段运用★镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。★过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。★住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。“泪水如雨，洒了一地”用比喻和夸张的修辞手法,写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景，写出了人们激动的心情。词句段运用★镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。★过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。★住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。“眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，写出了春节即将到来人们激动的心情，用“眨眼”写出了时间过得飞快，春节瞬间就要到来。词句段运用★镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。★过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。★住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。用“发疯”一词夸张地表达了八儿内心十分喜悦的心情。

在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征的修辞方法。强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。词句段运用词句段运用饿安静厚盼望喜欢

从上面的词语中选择一两个词语，发挥想象，仿写句子。词句段运用他饿得眼睛都要发绿光了。班级里安静得落针可闻。他总是犯错误，脸皮厚得像城墙。网上订的新书还没到，他盼望得简直是望眼欲穿了。她特别喜欢吃糖，恨不得每顿饭都是糖做的。词句段运用请大家观察表格，看看这三个《汤姆·索亚历险记》的不同译本中的一段话，说说你更喜欢哪一个？它们有何异同？这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明、陈海庆这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松这是小镇经历过的最激动人心的一夜。想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时词句段运用句段内容相同，但译者不同、表达方式不同。翻译外国文学应力求信、达、雅。忠实于原文谓信，文辞畅达谓达，有文采谓雅。学习任务三日积月累走进作品《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。集结中国从古到今的各种格言、谚语，内容广泛、语句通顺，读来朗朗上口，传诵至今。读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。自主学习这几句民间谚语是什么意思？理解意思读书须用意，一字值千金。读书时应该下苦功夫，书中的每个字都价值千金。莫道君行早，更有早行人。别说你出发的早，还有比你更早的人。听君一席话，胜读十年书。与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读很多年的书。理解意思路遥知马力，日久见人心。

路途遥远，才可以知道马脚力的高低；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。近水知鱼性，近山识鸟音。临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。拓展积累美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。知己知彼，将心比心。相逢满天下，知心能几人？责人之心责己，恕己之心恕人。一年之计在于春，一日之计在于晨。一家之计在于和，一生之计在于勤。

同学们，今天这节课，这节课我们主要学习了夸张的修辞手法以及作用，学习了不同语言的表达的巧妙之处，理解并积累了《增广贤文》里的许多谚语、俗语。语文是不断积累的，在我们以后的语文学习中，一定要多积累、多对比、多运用，才能够灵活巧妙地表达自己的意思。课堂小结

根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.完成分层作业单。2.背诵日积月累。自主作业学好语文，快乐成长！语文园地二统编版语文六年级下册第1课时交流平台读名著时，我会对书里的人物作出评价。如，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。

这三位同学围绕如何对名著中的人物进行评价展开了交流。第一段话讲我们读名著时应该对人物进行评价；第二段话主要讲评价人物的依据，如名著中对人物的语言、动作、神态等描写的句子；第三段话是说我们应该多角度评价人物，对人物作出立体的、多元的评价。读名著时应该对人物进行评价，可以加深人物留给我们的印象。汤姆·索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。在对人物进行评价的时候要有依据，如，能够通过人物的语言、动作、神态等找到评价依据。在《骑鹅旅行记》中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。可以多角度评价一个人物。如，对汤姆的评价，可以说他勇敢、坚强、有责任心，有担当，也可以说他有虚荣心等。对人物作出立体的、多元的评价。在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。接下来就围绕如何对名著中的人物进行评价展开交流,想想哪个人物给自己留下的印象最深,留下了怎样的印象，为什么会有这样的印象。要学会关注人物的语言、动作、神态等，立体、多元地评价人物。

我觉得《鲁滨逊漂流记)里主人公是一个乐观向上、勤劳勇敢、做事细心的人，从书中的很多地方可以看出。比如，当他漂到荒岛上后，并没有一蹶不振而是回船上找可以使他生存下来的物品；他还记录下自己所遇到的幸与不幸，将其进行比较，从中寻得心理安慰，获得生存下去的动力；等等。我会关注书中相关情节，对人物进行多元评价。比如阅读《骑鹅旅行记》时，当读到尼尔斯和猫发生冲突这一情节时，我一方面为猫终于报了仇而感到畅快,一方面又为尼尔斯被猫欺负而担忧。我觉得，尼尔斯经过这一遭,应该明白要真诚对待其他小动物了。我会重点关注人物的语言、动作、心理等，以此评价人物。《骑鹅旅行记》中，当心家鹅想要飞走时，尼尔斯心想:“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失。”“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤的。”从这些心理描写可以看出，尼尔斯植动物们攻击后，开始懂得体贴父母、爱父母了。尼尔斯是个孝顺、善良的孩子。我的收获：交流时注意倾听与自己不同的观点。关注人物的语言、动作、神态等，立体多元地评价人。若是没有对人物进行立体、多维的评价，怎样补充和完善。词句段运用

读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。········将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致；过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。············并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。将八儿开心、雀跃的情态生动地表现了出来。我发现这三个句子所作的描述都超越了客观事实，运用了夸张的修辞手法，将人物或事物的情态更加生动地表现了出来。饿安静厚盼望喜欢从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。饿：文文说他现在饿得能吃下八头牛。安静：教室里很安静，静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。厚：妈妈说我切的土豆片厚得可以当切菜板了。我会用上面给出的词语说：盼望：妈妈在村口张望着，等了我快一个小时，脖子都伸长了。喜欢：我特别喜欢吃西瓜。在西瓜成熟的季节，我在几十里外就闻到了瓜香了，可是妈妈说她什么都没闻到。课外拓展在古诗中有没有运用到夸张修辞手法的句子？飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。语文园地二统编版语文六年级下册第2课时词句段运用

这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。

满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明陈海庆

这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。

想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松

这是小镇经历过的最激动人心的一夜。

想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时

下面是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。我发现表格中的内容有相同和不同的地方：相同点是翻译的内容是相同的，但是语言表达及语言风格各不相同；还有一个区别就是这些译文的译者不同。

我更喜欢第二个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。我更喜欢第一个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。

我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。

一部外国文学作品，常常会有不同的译者。当我们在书店里面看到不同译者翻译的同一部著作而面临选择时，我们可以根据自己的喜好去挑选译者，选择自己所喜欢的语言表达的译著。日积月累读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。上面的语句均出自《增广贤文》。《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成。其内容主要包括礼仪道德、典章制度、风物典故、天文地理等，语句通顺，读起来朗朗上口。释义：读书时要下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。读书须用意，一字值千金。释义：别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。莫道君行早，更有早行人。释义：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。听君一席话，胜读十年书。释义：路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。路遥知马力，日久见人心。释义：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼儿的习性;靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。指长久地接触某种事物之后，