小学课改实施方案

Word第第页小学课改实施方案学校课改实施方案1

新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等诸方面都有很大的转变。为切实推动我校新课程改革工作，依据教育部《基础教育课程改革纲要〔试行〕》精神，特制订本方案。

一、指导思想

基础教育课程改革要以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，深化讨论各科《课程标准解读》，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变老师的教学行为，实现同学学习方式的转变，深化教育教学改革，使素养教育取得突破性进展，开创教育改革和进展新局面。

二、主要目标

1、提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手的学习看法，培育同学交往与合作力量，猎取新学问，并进行创新的力量。探究与课程试验相适应的教学模式，特殊是要引导老师自觉实践“同学主动参加、乐于探究、勤于动手、注意同学学习力量培育”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导同学学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。

2、探究新课程评价机制，发挥评价功能，促进同学主动进展老师提高，推动新课程的进展。探究评价与考试制度的改革，逐步形成促进同学进展、提高老师素养和学校教育质量的科学评价体系，尝试同学、老师、家长、社会共同参加的多元化、多层次评价。

3、注意学科整合，构建书香校内，转变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。

4、以新课程改革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、讨论、指导水平和教育教学力量，形成一批骨干老师队伍。

5、主动开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。开发富有学校特色的校本课程，建立适应同学多样化进展需求的，表达学校和社会教育资源优势的校本课程体系。

三、工作措施

〔一〕构建科学的管理体制

1、健全管理网络。课程改革是一项系统性很强的工作，涉及到学校的各个方面，需要各部门的亲密协作才能顺当完成这项艰难的任务。为此，学校成立了课程改革领导小组和课程改革实施小组。

2、完善考核制度。考核工作能有效地促进老师刻苦努力地工作，引导老师走正确的课改之路，在原有德育工作、教学工作、教育科研、信息技术、后勤工作等条件考核的基础上，增加新课改条件考核，主要包括新课程理念学习，课改实践课，课改讨论课，课改成果等方面，并制订明确的考核细则，由课改实施小组负责考核，考核结果进行反馈，连续实施老师自评。

学校课改实施方案2

一、实施背景

新公布的20xx版课程标准较之以前的教学大纲在课程理念、目标、内容、方法和评价等方面都发生了很大的改变：教育理念由“学问为本”到“育人为本”的转变；课程目标由“双基”到“四基”的转变；内容方法由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变；评价目标与方法由“单一”到“多元”的转变。使得我们以往的课堂教学模式、方法以及评价不在适应也达不到课程标准的要求，更不适应同学创新意识、创新力量的培育和为同学终身进展奠基的目标要求，因此课堂教学改革势在必行。我校确定在全校五班级推行课堂教学改革。以五班级数学为试验班级进行课改试验，在有了初步阅历和成果后全面铺开。

二，指导思想

为了全面贯彻素养教育，落实新课程理念，改革课堂教学结构，进一步改革课堂教学中过分束缚同学的做法，充分发挥同学的主体地位和老师的主导作用。以20xx版课程标准为纲领，以“尝试教育理论”和“生本教育理论”为根据，以“爱好数学，生命课堂”为目标，力求我们的数学课堂到达“能激发同学的学习爱好，引发同学的数学思索，培育同学良好的学习习惯，使同学把握恰当的数学学习方法。”使老师由“教会”进展到“会教”，使同学由“学会”进展为“会学”，真正做到为同学的终身进展奠基。全面打造“爱好数学、生命课堂”品牌。

三、详细实施环节

第一个环节：课前两分钟

课前两分钟是用来给同学们来展现的舞台，展现的内容可以丰富多彩，形式多样不拘一格。可以是口算竞赛、数学古诗、数学家的.故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，或者诵读数学公式和定律等等形式多样。在这短短的两分钟时间内，通过自信的主持，精彩的展现和表现带给同学欢乐、自由和成长。这个环节组织的好的话会成为师生的最爱。

其次个环节：预习性作业

“爱好数学、生命课堂”最重要的一个环节就是让同学完成老师布置的预习性作业。结合同学的认知特点和生活阅历合理的设计“预习性作业”。预习性作业包括两个方面：一是预留预习性作业，也就是课前要完成的预习性作业。在预习性作业的设计要留意目标明确，要让同学清晰地知道题目问的是什么，假如好的预习性作业的话，设计要尽量富有启发性、开放性和制造性，使同学在做预习性作业的过程中，能得到学习方法的培育和思维力量的训练，也能暴露出同学在自学过程中存在的问题以引发商量。二是在课堂上完成的预习性作业，老师依据实际状况，将“预习”移到课堂中，即在上课开头时，就让同学紧紧围围着学习目标，根据老师的“预习性作业”进行自我探究、自我实践、自主学习。这时的同学学习是在老师指挥下的统一行动，是每一个同学都在进行的探究、实践与学习，同学在规定的时间内学习，增添了时间观念，有效地培育同学的自学力量。

第三个环节：小组合作学习

“爱好数学、生命课堂”以同学为本，以生命为本，一切为了同学，高度敬重同学，全面依靠同学。给每一个孩子创新的机会。小组合作学习就是表达了这个原则。

教学流程是：1、出示小组合作学习要求；6—8人小组成员开头小组学习课前小讨论，结合本组成员感受最深的部分来阐述自己的观点，小组成员之间可以互相补充，预备好上台向全班汇报。小组成员以6人小组为宜，组成一般按优良中差搭配。选出成果优秀，管理力量强的同学为组长，组长的任务有分工、协调、关心、评价等。

第四个环节：小组汇报

小组内达成全都的建议向全班汇报是一堂课重要的也是最能张扬同学独特的环节。小组汇报时的要求是：1.组内每个同学都要发言。2.发言完毕，组长要承当和台下的同学沟通互动的任务。发言完，组长要问：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或疑问？3.组长还要承当或指定其他同学提炼动身言内容的中心词在黑板上板书的任务。4.每个小组要仔细倾听其听发言，准时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复。在小组向全班汇报的过程中，少不了老师的点拨。点拨要把握以下两点：

1.点拨的语言要尽量精炼，尽量少点用时间。

2.点拨要起到表扬、激励和“收”〔不要让一个问题没完没了扩展出去，留意收局〕“放”〔比方有些重点或难点可以拓展〕“引”〔引导同学将精力和留意力往本节课想要达成的目标方面作点拨〕的作用。

第五个环节：师生评价

新课程改革的评价理念提到：“建立促进同学全面进展的评价体系。评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学多方面的潜能，了解同学进展中的需求，关心同学熟悉自我，建立自信。”

在教学中，通常的评价方式主要有以下四种：

口述式、文字式、评“星”式、称号式等，评价的标准应多维、评价方法应多样、评价主体应多元、尤其突出对同学合作探究，创新和实践力量的评价。

第六个环节：自我挑战

设计数学课堂练习。课堂练习要设计有挑战性习题，可以通过嬉戏、猜谜、闯关练习等形式，吸引同学的无意留意，当同学沉迷在问题的情境之中时，他们的无意留意就会转化为有意留意并趋于主导地位，从而到达主动探究的目的。

当然，数学课堂教学的流程也可以在上述的流程中依据课型的不同进行删减，但“爱好数学、生命课堂”的核心部分应在教学中表达出来。

〔三〕作业布置与批改

作业既是加深理解和稳固新学问的重要措施，也是落实学以致用，培育实践力量的重要途径，是保证教学质量的必有环节。作业批改既是对同学学习的指导，又是猎取教学效果反馈信息的重要手段。

1、作业种类

可分为课堂作业、家庭作业、计算本。

2、作业数量

〔1〕数学课堂作业本。协作每天课堂教学布置有代表性的有层次性的作业，要求课堂上留出10分钟时间当堂完成。

〔2〕家庭作业。一二班级原则不留书面作业，三四班级作业量不超过30分钟，五六班级作业量不超过45分钟。

课外作业应当能使同学的学问向广度和深度进展，提高他们的学习力量，是他们把握课堂学问的预备；老师要告知同学，怎样把学过的理论学问跟完成实践作业结合起来；分析、讨论、比较——这些主动思维活动应当贯穿在做家庭作业的过程中。

〔3〕计算本。每个同学都要有一个计算本，把每天做的计算题写在上面，并准时订正，老师要做到当天批改。

3、作业要求。作业的内容要精选，要符合教学要求和同学实际，重视系统训练，表达梯度，做到题量适当，难易适度，并留意分层要求，提倡针对不同同学的不同水平布置适当的必做题作业和选做题作业。

4、作业格式、书写用笔

〔1〕同学书写要工整，字迹清晰，如有作图、制表、横线必需使用直尺画。

〔3〕1-4班级作业一律用铅笔书写，5-6班级作业要用碳素笔书写，要规范同学的书写习惯。

5、作业的批改

〔1〕批改作业要准时、仔细、细致、不漏批错批。针对同学的特别状况适当加入批语，批语要有针对性、指导性、鼓舞性，字迹要工整。

〔2〕课堂作业、家庭作业、错题本应全批全改，当天的作业做到当天批改。

〔3〕老师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，且书写要规范，字迹要清晰工整。批改符号大小要适中〔2厘米左右〕。

〔4〕老师对学习困难的同学要多加关注和关心，对他们能按时完成作业要赐予鼓舞。批改他们的作业要侧重于面批面改，准时订正作业中的错误，使其增加信念，不断进步。

〔5〕作业要准时讲评。对同学作业中消失的主要问题，老师要做好摘记，仔细分析缘由，准时讲评并予以订正。对好的作业要加以表扬，同时催促同学订正错误，对无力订正的同学应进行面批、个别辅导。

四、实施步骤

为了在全校扎实推动数学课堂改革，全面打造“爱好数学，生命课堂”，避开只是形式上适应，缺少实质上的转变，预备分以下三个步骤实施：

〔一〕预备阶段〔9月中旬10月中旬〕

组织老师学习新课程标准、尝试教育理论、生本教育理论等学问，做到更新观念，明确目标、清楚理念。了解本班同学的学情，做到对同学以前的学问水平和力量水平心中有数，并有意培育同学的合作意识和合作力量，为课堂改革的实施打下基础。

〔二〕实施阶段(20xx.10——20xx.6)

在试验班级尝试应用以“爱好数学、生命课堂”为目标的教学法，在实践中摸索、总结，并逐步改良完善。

〔三〕阶段性总结〔学期末〕

总结阅历，发觉问题，验证效果，和兄弟学校间沟通，制定改良措施，以便向其他班级和学科推广。

学校课改实施方案3

为了进一步提高教育教学质量，提升我校的教育教学效果。促进学校教育内涵进展为目标，立足校本，充分利用学校现有各种教育资源，以教育科研引路，主动开展课程教学改革实践，转变教学方式，开发和建设校本课程，逐步调整课程设置，不断丰富课程内容，努力完善课程结构，扎扎实实推动课程改革。在新学期中，我们要不断完善课堂教学模式，以提高课堂教学效益为主线，深化教学改革，促进教育教学工作向着科学化方向快速进展。特制定课改实施方案如下：

一、指导思想：

以科学进展观理论为指导思想，仔细学习《国务院关于基础教育改革和进展的确定》、教育部《基础教育课程改革纲要》，主动推动以创新精神和实践力量为重点的素养教育。加强教学调研，深化开展教学科研、教学试验，深化课堂教学改革，坚持为学校服务、为教学服务，连续做好教学指导工作。加强新老师的培育，重视骨干老师队伍的建设，发挥学科带头人的作用，深化老师连续教育工作，努力建设一支高水准的师资队伍。为全面推动素养教育和提高教育质量不断努力。

二、基本原则：主体性原则、全面性原则、实效性原则、前瞻性原则、进展性原则。

三、课改领导小组：组长:李义华成员：葛凤玲、杨莹、王蕾、郭红梅、强娜、李祖怀、张志敏、石莉。

四、教学流程：1、预习检查〔同学课前自主学习，老师检查预习状况〕2、合作沟通〔老师明确学习任务，同学分组沟通学习〕3、课堂延长〔老师出示检测题，同学当堂检测〕4、拓展延长(老师在小结本节内容的基础上，结合同学已有学问阅历适当拓展延长，进行综合实践，布置下节预习任务，同学回顾本节所学学问并稳固)

五、课堂时间划分要求：第一时段：自主学习、沟通展现〔18分钟〕其次时段〔10分钟〕第三时段:训练检测〔12分钟〕

六、详细措施

1、宣扬落实课改精神，把课改工作列入学