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文档简介

呼道空的理一教分．教材分析本节教材首先阐述了人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的后提供了一幅呼吸系统的组成图，让学生说出组成呼吸系统的器官。教材然后安排了呼吸道的作用内容导学生分析呼吸道对空气的处理是节的重点“料分析”活动中的资料较多，阅读量较大，讨论的问题也较多，因此存在一定的难度。其所提供的资料，提出的讨论题，都意在引导学生认识呼吸道的作用的内容学生形成有关概念。关于呼吸、吞咽的关系，主要是帮助学生提高认识，养成良好的进食习惯。．学情分析学生结合以前的知识可以很快出呼吸系统的组成于呼吸道对空气的处理也能说出一些，只是缺少系统性。本节课的重点和难点在与学生活动的导下可以使学生明白呼吸道对空气处理的作用。同时学生也对有关的疾病比较感兴趣，可以激发他们的学习行为。二教目知与能．描述人体呼吸系统的组成。．说出呼吸道的作用。过与法运用已有的生活经验析相关料过讨论合作高分析问题纳总结的能力。情态与值：认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。三教重难．通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。．呼吸道作用的分析与总结。四课准呼吸系统教学课件、视频、导学案。五课安时。

六教策学生根据视频和导学案自主学习七教建关于呼吸道方面的疾病是学生感兴趣的部分以适当增加例子养成良好生活习惯的教学模块中，教师应增加情感教育。八学建．自主学习和小组讨论。．多联系实际，加深理解。九教过情境导入：问题：为什么感冒鼻塞无法呼吸，一觉起来会口干舌燥？问题：用嘴巴呼吸和用鼻子呼吸哪一个更健康？（设计意图：创设情景，调动学生的学习积极性，引入课题）一、学习呼吸系统的组成看视频，同时指导学生进行阅读，识图，填出呼吸道的组成名称。（设计意图：学生主动学习，培养学生自学、观察、思考等能力。）指导学生认真阅读教材的图片和文字资料，以小组为单位进行交流讨论。二、学习呼吸道的作用．呼吸道如何保证气体通畅进出？空在通过鼻腔后会有什么变化？鼻腔能对进入到体内的空气进行怎样的处理？．鼻腔有时会流血，这说明鼻腔内有什么结构？你能猜测出它的作用吗？．北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状能有什么特点？为什么？通过上同一系列问题的讨论呼道主要作用是保气体的通畅同时对人体吸入的气体有湿润，温暖和清洁的作用。但处理能力是有限的。（设计意图：促学生的学习望。培养学生对问题的解决，归纳能力。联系学生的生活常识，加强对新知识的理解运用，并加强社会公共道德教育）三、呼吸与健康尘肺病、肺炎、雾霾等漫画、图片组织学生认真阅读观察教材的文字及图片，并进归纳总结。

小结：人体的呼吸系统由哪些器官构成？呼吸道的主要作用是什么？呼吸系统由鼻、咽、喉、气管和支气管、肺组成。呼吸道不仅能保证气体顺畅通过且还能对吸入的气体进行处理到肺部的气体温暖、湿润、清洁。（设计意图：对学习知识巩固训练）十课反本节课的主要特点就是学生的学习探究的主体性得到充分发挥对学生公共道德和个

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