《有趣的图形》动手做教学设计 (一年级数学教案)

动手做一一、教分析《动手（一是新世纪版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内容，这也是第一学段“空间与图形”中“图形的认识部分的教学内容本学段要求学生认识简单的几何体和平面图形建立初步的空间观念本课的目的是在学生认识几种常见的平面图形后通过折纸剪纸拼图等活动让学生进一步识正方形方形三角形圆四种平面图形，并能对简单的图形进行分解和拼补以初步培养学生的动手操作能力发展学生的空间观念和创新意识。二、学分析学生在生活中对平面图形已经有了大量的感性认识经过前面学习《认识图形一课后学生已经在操作观察中认识和了解了常见的四种平面图形有正方形、长方形、三角形和圆，在这个基础上学习《动手做（一）》是学生们非常喜欢的有的学生动手能力很强会用纸折出好几种图案也有的学生能折一种图案还有一些学生什么也不会折针对学生认知水平的不同在教学设计中应各有侧重。一年级的学生抽象思维较差，不喜欢枯燥的讲解和分析，针对学生的特点，本课教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生充分提供发挥想象的空间，激发他们的学习兴趣，培养想象力和创造力。三、学目标1．通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形的特点。2．能用长方形、正方形、三角形、和圆拼出一些图案。3．初步培养动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。4．使学生体会到数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。四、教过程一、图片引入，激发兴趣

师：小朋友们，上节课我们认识了一些平面图形，你还记得它们吗？大家都知道在日常生活中经常可以看到这些图形你们知道吗？这些简单的图形组合起来，可以组成非常美丽的图案呢，想看看吗？（课件出示）说说你们都看到了什么啊？这些图形漂亮吗？你们喜欢吗？那你想不想亲自动手做一做呢？好，这节课，我们就来动手做。（板书课题）二、动手操作，探究新知第一站折一折，剪一剪，拼一拼昨天老师已经让你们把附页中的图形剪下来，你们准备好了么？请你们思考一个问题，（课件出示）把一张正方形的纸折成一样的两部分样折？说一说折完以后它发生了什么变化？开始吧！（学生折纸，师巡视）师：正方形折完以后变成了什么图形？有不一样的吗？生1：它变成了两个一样大的三角形。生2：它变成了两个长方形。师：同样是正方形有的小朋友把它变成了三角形，有的把它变成了长方形，你们的手真巧能说说这是什么原因吗？你是怎样折的？老师这里有两个大的正方形，谁来演示一下你的折法呢？生1：我是斜着折的。生2：我是对折的。（学生演示）师原来是大家折的方法不一样现在请你们沿着这条折痕把正方形用剪刀剪开，再拿剪下的图形比一比，是不是一样的两部分。（学生剪纸，师巡视。）师来说说结果如何？是两个一样的什么图形？你是怎么比的？请你到前面来比给大家看一看。（学生示范）生：我剪下的是两个一样的三角形。师你真是个聪明的孩子还有谁想说？有和他不一样的吗？刚才我们分哪几步把一个正方形变成了一样的两个部分？（学生汇报，师板书：1折，2剪，3比。）

【设计意图学生在老师的帮助下自己总结学法有利于后面的内容采用这种方法进行探究式学习。】师你们说得真好那你能把三角形和圆形也折成一样的两部分吗？小朋友们动手折一折吧。（学生折纸，师巡视。）师：折完以后的三角形、圆都发生了什么变化？生1：圆形对折后变成了两个半圆形。生2：三角形竖着折可以变成两个更小的三角形。师你们真能干现在请大家沿着每个图形的折痕将它们全部剪开再比一比剪下的两个图形是一样的吗？（学生剪纸，师巡视。）师：把剪下的图形比较后，你们发现了什么？你是怎么比的？（学生汇报）师：现在请思考，把长方形折成一样的两个部分，你有几种方法？生1：沿着长边对折。生2：沿着短边对折。生3：沿着两个对角对折。师着两个对角对折后一样吗？马老师怎么觉得不能重合呢？你觉得呢？好，我们来验证一下。谁来帮老师沿着折痕剪一剪呢？（找一个学生动手剪）剪好后比一比。能够重合，说明是一样的两个部分。课件演示三种折法。生说出分成的两部分是什么图形。长方形

正方形

三角形

圆

【设计意图：把长方形、三角形、圆折成一样的两部分，有很多种折法。学生在动手实践中探索出不同的折法，在小组中展示、交流、学习，给了学生充分思考及表现自我的空间。】第二站拼图大赛师图形王国的拼图大赛马上就要开始了你想要参加吗？请你用刚才剪的图形动手拼一拼吧。（出示课件）师来咱们剪出的这些图形只要巧妙的组合在一起能拼出美丽的图案。这里每个图案像什么？分别是由哪些图形组成的？（请4--5位学生说）请同学们想想看你能拼出蘑菇吗？大树呢房子呢红旗呢？将同学们的作品在黑板上展示。并说出是由哪些图形组成的。（将各种图形贴在黑板上，由学生自己选图形来拼图。）同学们拼的这么好图形王国的国王决定给大家送个礼物想知道是什么吗？（课件出示王冠图形想得到这个礼物吗？好请你将附页中的图形三剪下来动手拼一拼，看看是谁最先得到这个礼物。生动手拼。师巡视。并给最先拼出的前三名奖励小星星。请学生到黑板上示范拼。三、巩固提高，发展思维第三站：设计院师同学们都得到了国王的礼物那么你们就被聘请为图形王国的设计师啦。现在国王邀请你们给他设计一个精美的图形，你能做到吗？好，现在拿出国王给你们准备好的材料（学具）动手拼一拼，看看哪个设计师最棒！

（学生动手设计拼图，师巡视，并及时给与鼓励。）将学生设计好的作品在投影仪展示。部分学生作品展示：小汽车

船

坦克师家先猜猜这个图案像什么？是由哪些图形组成的？请小小设计师说说你的作品是什么？你能向大家介绍一下吗？大家觉得美不美？为什么觉得美？【设计意图：利用长方形、正方形、