零花钱调查报告(合集15篇)-1

零花钱调查报告(合集15篇)

零花钱调查报告(合集15篇)

在人们越来越注意自身素养的今日，报告有着举足轻重的地位，报告包含标题、正文、结尾等。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是我帮大家整理的零花钱调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

零花钱调查报告1

现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富有了，那我们学校生的零花钱状况会怎么样呢？于是，我怀着奇怪   心做了一个小小的调查报告。

调查

我们对班上的同学进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发觉，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。

分析

１、家长没有管理好有零花钱的孩子。

２、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是同学基本零花钱。

３、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。

结论

１、同学的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。

２、同学的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建议

建议

1.建议把零花钱用于买零食的那些同学向那些把零花钱用于学习方面的同学学习。

2.建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。

附件：学校生零花钱调查问卷

1、你一天的零花钱大约是（）

A、一元以下B、一元C、一元以上

2、你的零花钱是哪里来的？（）

A、父母给的B、自己向父母或长辈要的

C、用压岁钱D、自己通过劳动赚的

3、你的零花钱都用在哪里？（）

A、文具B、零食或玩具

C、上网或打嬉戏D、买课外书

4、你认为自己的.零花钱花的合理吗？（）

A、合理B、不合理

5、你有没有自己赚过零花钱？（）

A、试过B、没试过

对此，我的看法是：

我们全班同学进行了学校生零花钱使用状况的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，学校生乱花钱的现象特别严峻，可以想象，假如任由自己这样进展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应当怎样去转变自己呢？

1．掌握零花钱的数目。即使家里有许多钱也不能多要，明确零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2．使用之前可以先制定开销方案：今日你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成方案用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己方案的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。

3．让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。

4．鼓舞孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应当鼓舞自己的孩子把平常节约下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财味道，加强理财意识。

5．我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。学问、力量、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。只有劳动、学问、阅历、力量等才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才能拥有幸福。

我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应当合理使用，不能铺张铺张。同时我们也应当知道，还有很多贫困地区的小伴侣不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的关心，我们应当节省零花钱，寄给贫困地区的小伴侣，关心他们。

零花钱调查报告2

一、调查缘由

教育体系的改革使我们成为第一批新课改的同学，面临学习压力大的同时，老师和家长们对同学的全面培育也更为重视。家长们非常关注自己的孩子除了学习以外有没有自主力量的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高同学们的自主力量。

通过观看我还发觉了一些问题，例如：在学校里有的同学由于怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃;也有的同学认为中午的饭难吃，经常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒适，常常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要缘由之一。

可是，有的同学却把零用钱用在了买嬉戏盘、去网吧、游乐场等一些消遣场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。

通过对同学们行为的观看，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。

二、调查范围

高二班级同学

三、调查总体

高二班级同学245名

四、调查时间

xxxxxxxx

五、调查样本

30名同学

六、调查方法

系统抽样法和问卷调查

首先，用高二班级总人数245名同学除以应抽取的人数，余下5人，用简洁随机抽样法随机抽取5名同学排解;

将剩余的240名同学分别编号(即001，002，003，……，239，240)，并将这240名同学分为30组，一组8人;

然后，从第一组里抽取001号，从其次组里抽取009号，从第三组里抽取017号，从第30组里抽取233号。最终，将抽取出的同学进行记录共抽出30名高二班级同学，进行调查

回答状况：共发出30张调查表皆符合标准要求。

七、报告

我通过3天的调查，共调查了30名年龄在15-16岁之间的同学。

在30名同学中，其中有18名同学的周零花钱在30元左右，其余12名同学的周零花钱皆在50元以上。

通过分析我得知零花钱越多的同学往往都会把钱或多或少地花在买零食和去消遣场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的同学则很少有买零食的现象发生，他们说：“假如把太多的钱花在买零食上了，那么假如有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我调查的报告中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上，而这6名同学中有2名同学是周零花钱在50元以上的，而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。

通过调查我发觉了零用钱多且爱出去玩的同学(10名)约占总数(30名)的33.3%，而这些同学中有7个人上课有不用心听讲、不按时完成作业的状况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有3名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末当然也就遗忘还要写作业了”。经过这次调查，我认为家长们应当每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把心思放在消遣方面，他们在学习上，不用心听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成果也会有所下滑。对于那些常常出去玩同学的家长应掌握他们的可支配零用钱，对同学们的消遣行为进行掌握和约束，并削减或者在外出时间上进行规定，避开那些同学因享受过的多消遣而放松学习的现象。

在调查过程中也同样存在着不足，在对同学活动上我应当对“其他”这一项进行更多的分析，应当通过同学对“其他”这一项的填写进行比较和整理。

再此，我还是盼望那些喜爱出去玩的同学们尽量多把心思放在学习上，究竟我们现在已经高二了，该收心学习了。

关于零花钱中同学社会调查报告

在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深化，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。中同学大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中1个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们毕竟应如何看待呢?同学门是如何来支配他们的零花前的呢?这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢?这些都是非常另社会关注的问题。因此我们小组就这一状况进行了调查讨论。

为此，我们牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己熟悉的各所中学校校的同学分发。第一次作如此的问卷调查，不免缺乏阅历，但经过全体成员的努力，最终完成了本次活动。以下便是我们结合调查结果作的一份初步的讨论报告。

问题一：零花钱的来源-94.4%的中同学零用钱来自父母

我们认为，没有经济来源的同学，生活开销一般都是依靠自己的父母，少部分同学与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。

少部分期望自食其力的同学还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但中同学的年纪相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

问题二：零花钱的数额

学校生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均

我们认为，学校生年龄尚小，平常花费不多，加之学校同学的推断力量和行事力量都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为慷慨一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数学校生的每月零用钱金额在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于学校生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不迟疑的，同时孩子们平常的生活花费和日常零用钱，也开头随之水涨船高。

问题三：零花钱的使用状况

中同学零用钱的.3大流向：购书、储蓄、买零食

由图可以发觉青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年伴侣的书籍还是特别的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必需重视中同学的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。

值得一提的是有46.5%的中同学伴侣会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的同学储蓄是有着明确消费目的的，是1种积攒行为。这个结果表明，勤俭节省的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。

孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓舞和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必需关怀孩子的生活习惯，对于不良习惯必需坚决订正，这也是对孩子将来负责。

另外很多青少年同学比较喜爱吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。

问题四：对零花钱的态度中同学普遍缺乏理财力量

我们认为：1个人的许多习惯都养成于青少年时期，从1个同学对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：1个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到很多启示。

新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的剧烈冲击，正渐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是1个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中学校一般都还没有开设特地的金钱教育课程，尚在襁褓中的素养教育体系中也没有着明确提出详细的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。

国外很多发达国家的家长都比较注意培育孩子的独立力量，家庭经济条件再好，同学打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总盼望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不盼望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于细心呵护更不行取!

国外胜利的教育阅历表明，对中学校生进行消费、投资等方面的理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财力量有相当影响。当然，我国目前要对中学校生进行金钱教育是1个艰难的过程。现在许多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满意，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子不胜枚举。教给孩子怎样使用零花钱则是最基本的1个环节。我们小组就此绽开了争论。最终我们设计一位高中同学了1个星期的零花钱使用方案。

以上便是我们的一些设想。盼望能给大家以启发。但详细问题需要详细分析。每个人都要依据自己家庭、生活的实际状况作出最适合自己的方案。

综上所述，通过本次调查，我们得出了两点。第一，广阔中学校生要合理支配零花钱。培育理财观念。其次，家庭、学校和社会要加强对同学的理财教育。两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个布满竞争的社会中取得一席之地。

最终，我要向赐予过我关心的全部同学和老师致以最崇高的谢意，感谢你们!

零花钱调查报告3

调查报告（一）

现在，我发觉有很多学校生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢？因此我为此事作了一份调查报告。

调查

我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。”有的说：“是我的。”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢？我打算去问问这些同学的家长。他们有的回答：“我没有给她钱呀！”也有的回答：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”依据我的调查，我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。

分析

1、在这些常常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六班级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。

2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使学校生养成特别不好的行为习惯。

结论

学校生的零花钱主要是从这些地方得来的：

1、有的同学在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。

2、有的同学让别人请客所以有了钱。

3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。

大量的事实告知我们，学校生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。

建议

学校生从小就有这种不良习惯，会影响学校生的一生。所以我盼望家长必需得把这件事好好地处理，不能再让学校生发生这种事了。

调查报告（二）

随着人们生活水平的提高，家长给学校生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。

调查的内容是：

1、你一天约有多少零花钱？

2、你用这些零花钱来干什么？

依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。

从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。

为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其缘由主要有：1、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。

从家长和学校来找缘由，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、任凭了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为同学买零食供应了方面；3、有的老师缺少对对同学进行勤俭节省、艰苦奋斗方面的教育。

通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特殊长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：

1、家长给孩子的零花钱要节制、有方案，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。

2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题争论会，以引导同学熟悉钱来之不易和学会正确理财。

3、校内内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校内环境

4、学校不应当让同学们把零食带入校内。

结论：

1、大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会依据孩子的表现嘉奖零花钱，也有些父母是服从孩子的心愿给零花钱的。

2、一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱；一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。

3、同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节约零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。

调查报告（三）

我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。以前去买的同学不太多，而现在，去买的同学越来越多。因此，我对这个现象进行了调查。

调查

我走访了我的几个伴侣、同学，问了一下这一两年来父母给他们零用钱的状况，他们都说，爸爸妈妈给他们的钱越来越多，所以就经常带钱去学校买东西。

我还在电脑上查了一部分资料，上面说一部分学校生一个月的零花钱竟然高达几百元。

分析

一、随着国家的富强，很多父母的工资也上涨了，除了家庭的日常开销外，还能积攒一些钱，家里有钱，父母就会多给孩子一些钱。

二、部分同学的爷爷奶奶领着退休工资，爷爷奶奶们生活节简惯了，手头也会积攒到一些钱，这些老人爱孙子、孙女心切，会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。

三、同学们钱多了，但是不知道合理使用零花钱，不必要的、无意义的玩具都由着自己的性子乱买，零花钱给多少用多少，基本留不到其次天，而且没有存钱观念，不知道每天节省一部分钱就可以积少成多。这样一来，就消失了我们学校门口的零食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面。

结论

一、现在的家长为了尽量满意孩子的需要，给孩子很多钱，想让孩子过得好一点，这样一来，学校生乱花钱的现象就越来越多了。

二、由于同学们一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，所以学习心情多数变得较差，无法用心学习，加之学习时还要把留意力分散到玩玩具上，所以学习成果多多少少会受到影响。

建议

盼望各位家长掌握好给孩子零花钱的数目，另外让孩子体会到大人赚钱的辛苦，教育好孩子并让他（她）们知道：学问、力量、气质、性格等好多东西是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世界上全部的.好东西，只有劳动、学问、阅历、力量才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才能拥有>幸福。

篇三：学校生使用零花钱状况的调查报告

现在的社会比以前更发达，家庭也更加富有。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是20xx、3000元以上。随着社会的进展，同学的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱究竟想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。

调查

我发觉，麻辣和烧烤最受小伴侣的欢迎。地摊四周总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”.都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜爱和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更美丽的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去恐吓自己的伴侣。

分析

1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的同学随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让同学乱花钱的罪魁祸首。

2、玩具是人童年时不行少的物品。玩具的开销也占用了我们同学的大部分零花钱。还有大多数同学喜爱把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。

结论

经过我的调查，我得知，很多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。

建议

我建议，学校应当实行更好的措施阻挡这种现象再次发生，严格管理同学在校内里的饮食状况，留意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加绚烂！

零花钱调查报告4

一、内容提要

随着市场经济的不断进展，人民生活水平的不断提高，我们高中同学的消费也发生了变化，消失了很多问题，如追求名牌、盲目攀比、铺张铺张、买浪费品、花钱大手大脚等问题层出不穷，为此，我们做了一次高中在校同学消费状况调查，分析高中同学现在消费观的弊端及缘由并提出正确的消费观念。

二、讨论背景

现在高中同学生活在信息通讯、科学技术比较发达的时代，他们的视野可能比长辈们还要宽阔。随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的要求也有放松的现象：独生子女比较多，改善生活、穿戴好点不足为怪，给同学数额不等的零花钱也是正常的事情。因此，高中同学的消费市场成为商家掘金的必争之地。有的中同学能正确利用好手上的钱，但是有的人却消失盲目消费的现象。为了更深化的了解中同学消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，所以我们选择了这个课题。

三、讨论的目的和意义

健康、合理、文明的生活消费，既关系到社会和集体的利益，又关系到个人的生活质量和健康进展，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的改造，以及新的市场的开拓，所以高中同学要树立正确的消费观，更要正确熟悉当前中同学在消费中所存在的问题。同时这次调查讨论不仅可以培育同学课外实践力量，而且可以增广同学见闻，可以培育勤俭节省的好习惯。

四、讨论的过程

1、与指导老师共同探讨，确定讨论课题。

2、再确定问卷调查表的问题。有自家月收入、主要的消费、每月的零花钱多少、一天也许消费多少、平均每月花在衣着上是多少、买东西时是不是倾向于名牌、买东西较注意什么、拥有那些物品、每月的手机费用、装饰品购买、化妆品购买、是否有方案的消费等问题。

问卷如下：

1）:你是a：男生b：女生

2）：每月可供自由支配的rmb有

a：不到200b：200-400c：401-600ｄ：601-800ｅ：801以上

3）:你认为每月的钱a:完全够用,还有节余b:牵强够用,每月无剩余c:常常不够用

4）:你大部分钱会花在a:饮食b:书籍杂志c:服饰d:玩e:其他

5）:你认为高中生消费名牌a:条件允许的话,无可厚非b:纯属铺张c:没什么感觉

6）:每当有消费欲望时,你会

a:坚决消费b:克制,放弃c:想克制,但做不到d:三思而行,看自己是否真的需要

3、调查完之后，将调查表进行统计分析。

五、分析结论

经调查所得，70%的'同学家庭收入都是一般，10%的家庭收入较差，20%家庭收入较高。10%同学月消费在200-300元之间，70%的同学月消费在300—400元之间，10%的同学月消费在500—700元之间。大部分同学一天的消费都是10元以下，高中生主要的消费是服饰、零食、话费等消费。30%的同学常常买名牌鞋和化妆品。80%的同学认为买衣服时应注意款式。现在不少同学有手机、名牌自行车或电动车、mp机等物品。大部分的同学都能做到有方案的消费，还有相当一部分的同学则存在乱消费的现象。引起同学乱消费的缘由主要有如下几个方面：

（1）青少年自尊心强.主要表现在:注意外表,很在意别人对自己的看法.现在很多同学穿的都是名牌的衣服、裤子、鞋子，甚至袜子都要名牌，平常用的,吃的,喝的都要买好的,缘由就是名牌的更美丽,可以在同学面前炫耀，想别人都敬重自己，这样很简单在同学之间形成攀比的风气。

（2）父母对儿女的溺爱。现在的同学大多数是独生子女，父母对他们非常疼爱，很简单使他们养成“要风得风,要雨得雨”，诸如这些以自我为中心的性格。钱用光了，又向父母要，父母不给，便发脾气……如此下去，轻则更加助长了他们乱消费的风气，重则使他们变得自以为是，一意孤行，不考虑别人境况。

（3）还有许多其他的缘由，这里不一一列举。

六、建议

既然外界的环境不易转变，那么要培育良好的消费习惯，只有从自身做起：有零用钱是正常的，但数额肯定要合理；要合理地使用零用钱，不大手大脚，应用则用，不要用在一些既昂贵，又不有用的东西上。如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌，应学会购买物美价廉的；当自己买的东西不如别人好的时候，不必理睬别人是怎样看你的，只要自己坚信这样做是对的；自己更加要多从父母的角度动身，懂得钱是得来不易的，我们应当学会节俭，用得合理，这样才会使父母感到放心。

七、感受和体验

在进行讨论性学习的过程，我们逐步学会了与生疏人的沟通，怎样对不熟悉的人进行调查访问，自己的交际力量和观看问题的力量得到提高，勤俭节省的意识有所增加。这次的活动让我觉得特别有意义，在调查过程中也得到了教育，也让我们改掉了不好的消费习惯。

1、对学校同学消费行为的了解：

学校中有很多同学是很节俭的。据了解，一般一顿饭超过2元的比较少，大部分是1块五毛。家庭富有的同学消费相对比较大，比如手机消费、服装消费等。同学之间消费差异比较大，由于家庭经济差别的现状存在，所以这种差异也比较合理，而同学应结合家庭经济状况进行合理消费，由于同学是依靠家庭经济的消费者，自己并不能赚钱供自己花。

2、对于上网消费：

关于上网消费，假如是上网学习电脑等学问，查阅资料，搜寻与学习有关的学问等，是很正常的消费，而且也不需铺张许多钱和时间，是比较合理、适度的消费。但是，少数同学沉溺于网吧，玩嬉戏、谈天、上一些不良网站等，铺张了时间、精力、金钱，这是不好的现象，应当坚决反对。

3、如何引导同学树立正确的消费观：

①在这方面学校对同学的引导力度还待加强，现在主要靠政治课上老师给同学讲解相关消费学问的内容，让同学多了解有关正确消费的学问。

②同学之间的消费观相互影响的作用是很大的。假如四周的同学都比较节俭的话，那么这位花钱比较大手大脚的同学很简单受到影响，渐渐改掉乱花钱的习惯。

③家庭因素对同学的消费观的影响尤其重要。家庭可以实行相对的措施，对同学进行教育，也可以适当削减他们的零花钱，切实地掌握同学的消费，引导他们树立正确的消费观。

4、对于同学开party聚会等：

同学生日聚会现在也有少数搞得轰轰烈烈，如赠珍贵礼物、开party大幅度的消费其实是没有意义的。互送礼物是友情的表现，其实真正的友情应体现在同学之间的相互关心、关怀、体谅上，而不是看礼物是否珍贵。

5、对于开庆功会，请客的问题：

为了庆祝某位同学的胜利，让同学们共同共享胜利的喜悦，庆祝会和请客也是有肯定意义的。但是铺张铺张是不行的，应当实行适当的方式。举例：××同学获得歌手赛奖项后，买了苹果请客。苹果价格不太高，是比较合适的方式。有时同学中也有互请饮料或其他的现象。由于一些风俗习惯，这样的现象基本上是正常的。

高中生零花钱调查报告6

时代在进步，科技在飞速进展，人们的生活水平在渐渐提高，家家户户都迈入小康生活。而随着人们生活水平的不断提高，家中孩子的零花钱也慢慢变得可观了，尤其表现在中同学身上。现在的中同学，都诞生在新的世纪，都是祖国的花朵，都是家中的“小皇帝”。如今社会上常常有中同学滥用零花钱的报道，于是我进行了一次中同学用钱数量及用途的调查。

调查结果

通过抽样调查的50同学，零花钱总数504元，平均每日20元以上（含20元）的有6人，8%；10元以上的有26人，占52%；5元以上的有14人，占28%；无零花钱的有4人，占8%。

从零花钱的使用状况来看，零花钱多的同学多数钱用来买比较高级的玩具（如遥控赛车、四驱车等），零花钱少的同学多数用来买低级玩具和不是很卫生的零食，他们总是把眼睛看准那些外观很大、外表花俏、价格廉价、里面既有玩具又有零食的东西，尤其是对那些可以摸奖的小物件情有独钟，总是在那四周转悠，一次又一次地把钱往那个地方送，直至最终一无全部。

而由于这些同学一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，他们的学习心情变得越来越差，无法安心学习，学习时还要把留意力分散到玩玩具上，所以学习成果多多少少受到影响。据老师反映，在被调查的同学中，有些同学对学习不是很感爱好，间或还要迟到，有的不能按时完成作业，有的常常上课留意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么嬉戏头头是道，直让全班同学折服，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，明显他们平常用于积累语言的时间太少。同时同学为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种方法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“阅历”：家里有客人来时、爸妈要打麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些同学，家里贫困，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢？只好霸道地从同学那里强行“借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”？？直至最终养成了小偷小摸的坏习惯。从中可以看出父母太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多，不能教育孩子们妥当使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具，不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。而同学们不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到其次天，不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买，没有存钱观念，不知道每天可以节省一部分积少成多。

建议和对策

可以想象，假如父母任由自己的孩子这样进展下去，那么孩子用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、孩子还得自食其力呢！那么父母们应当怎样去转变自己的孩子呢？

1、掌握零花钱的数目。即使家里有许多钱也不能多给，告知孩子零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2、给之前可以先征求孩子的看法：今日你需要多少零花钱？分别用来干什么？然后父母按需而给。这样可让孩子及早养成方案用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己方案的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。

3、让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进行劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、在社会上自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想。

零花钱调查报告5

一、调查缘由：

零花钱对此刻的学校生来说，在生活中已经必不行少了。同学们将这些零花钱花在了什么地方？我们应当怎样使用自我的零花钱？带着这些疑问，我开头了调查。

二、调查经过:

我列了一张表格，对我们班的30名同学零花钱的数额、用途进行了调查。

三、调查结果:

在这30名同学中，能够自由支配的零花钱在每月50~100元左右。其中，有86%的同学大部分钱花在买点心、周末午饭上，有29%的同学将零花钱花在买学习用品上，有16%的同学将零花钱花在买玩具及嬉戏点卡上。

四、调查分析:

1、同学们的零花钱大多数流向一些小摊小贩出售的“三无食品”。由于这些食品非常廉价，通常只要0.5~1元，所以也很受同学们欢迎。

2、图书的购买在同学们的零花钱中占很小的比例，许多同学购买的图书品种是平常爸爸妈妈不会为其购买的漫画书，像校门口出售的'“口袋书”就很受欢迎。

3、学校生用零花钱上网是少数，可是用零花钱购买嬉戏点卡却是家常便饭，特别是一些沉迷于网络嬉戏的男同学。

五、调查提议:

1、家长应当给孩子适量的零花钱，不宜太多，以免使孩子染上乱花钱的坏习惯。

2、同学们应为自我的零花钱记一笔账，管理好自我零花钱的支出。

六、总结：

我们不能乱花我们的零花钱，应当学会方案用钱，科学理财理财，把钱用在有意义的事情上。

零花钱调查报告6

现在，随着生活的不断改善，人们越来越富有。我们学校生的零花钱怎么办？于是，我和同学带着奇怪   做了一个小调查报告。

调查

我们对班上的同学进行了一次关于零花钱的采访调查。我先调查了一下零花钱的来源，发觉大部分都是用压岁钱当零花钱，而家长给十五个同学。我也调查过零花钱的使用状况，结果显示70%左右的人买零食和玩具，只有30%的人买书订报纸。

分析

1.父母不能用零花钱管理他们的.孩子。

2.过年期间，大约80%的同学有压岁钱，只有20%是父母给的。可见，压岁钱是同学最基本的零花钱。

3.父母溺爱孩子，定期给孩子零花钱。然而，他们没有妥当管理自己的零花钱，这导致他们的孩子花零花钱购买对他们健康有害的垃圾食品。

结论

1.同学的零花钱大部分来自压岁钱或者父母。

2.同学的零花钱用来买玩具和零食，与学习无关

建议

1.建议那些把零花钱花在零食上的同学向那些把零花钱花在学习上的同学学习。

2.建议家长定期定量给孩子零花钱。

附件:学校生零花钱问卷

1.你一天的零花钱也许是()

a，不到一元b，一元c，一元以上

2.你的零花钱是从哪里来的？()

a，B来自父母，C来自父母或长辈，D有压岁钱，靠劳动挣来的

3.你的零花钱花在哪里？()

a，文具b，零食或者玩具c，上网或者玩嬉戏d，买课外书

4.你认为你的零花钱花得合理吗？()

a，合理b，不合理

5.你自己赚过零花钱吗？()

a试过b没试过

零花钱调查报告7

一、调查主题

首先，提出了一个问题

随着物质的增长，人们的生活水平提高了，我们中同学的零花钱越来越多，消费也越来越高。挥霍好像是一种习惯

同学之间的比较越来越多。结果，一些来自贫困家庭的同学变得自卑，为了所谓的比较而做一些不理智的.事情。作为中同学，没有收入，用父母辛苦挣来的钱。为此，该小组进行了问卷调查，了解中同学的财务状况。

本讨论的目的是通过问卷调查了解中同学的理财和消费状况及其消费观念。

讨论内容:

调查中同学零花钱的目的、来源和数量

讨论方法:

通过问卷调查了解

讨论对象:

临高二中一班级同学

二、调查问题及结果

问题1:你每月的零用钱是多少

一、50元以下乙、50~100元丙、100~150元丁、150元以上

结果:

甲40%，

乙25%，

丙20%，

丁15%

问题2:你每月零花钱的来源

A，父母给

B，勤工俭学

C，过年的积蓄

D，亲戚的赡养

结果:甲，50%乙，25%丙，10%丁，15%

问题3:零花钱的使用

a，买学习用品

b，去嬉戏厅

c，存

d，其他

结果:

甲45%，

乙30%，

丙5%，

丁20%

问题4:当你购买一件商品时，你最关怀什么

a、有用性

b、外观包装

c、是否符合趋势

d、价格

结果:

甲、20%

乙、40%

丙、30%

丁、10%

三、调查和分析:

依据问卷调查，我们知道大部分中同学都是父母给的，消费很高。大部分中同学用来买学习用品，但是许多中同学把零花钱花在了不合适的地方。当代中同学仍旧高度依靠，大部分依靠父母，只有少数同学自己挣零花钱，但即使如此，中学仍旧是高消费的人。中同学对开销的意识还是很薄弱的，不懂得先苦后福。

零花钱调查报告8

随着人们生活水平的提高，家长给学校生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。

调查的内容是：

1、你一天约有多少零花钱？

2、你用这些零花钱来干什么？

依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。

从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%；而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。

为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？

究其缘由主要有：

1、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。

2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了

3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。

从家长和学校来找缘由，主要有：

1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、任凭了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的

2、有的学校校内就有小卖部，这为同学买零食供应了方面；

3、有的老师缺少对对同学进行勤俭节省、艰苦奋斗方面的教育。

通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特殊长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：

1、家长给孩子的零花钱要节制、有方案，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。

2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题争论会，以引导同学熟悉钱来之不易和学会正确理财。

3、校内内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校内环境

4、学校不应当让同学们把零食带入校内。

关于零花钱的调查报告2

随着人们的生活水平在慢慢的提高，家长给孩子的零花钱也越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？

通过对全班同学一段时间的调查，我的感受颇深。我们班共有43名同学，大部分都有零花钱。其中有几个男生堪称“馋猫”。放学铃一响，“馋猫先生”们便急着到小卖店，吃的.、喝的、玩的，都是他们要查找的目标。小卖店被这些“馋猫”堵的水泄不通，小卖店的老板一观察这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他的腰包里。

班男生有23人，据统计，每人每个星期大约花掉20元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有10元钱。当然，大部分男生喜爱把钱攒起来，买一些漫画书，嬉戏机或其他东西。

男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经过调查我发觉，女生们每星期最多花25元钱，这其中买美丽的文具就用了10~15元钱。为什么女生比男生花的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些美丽的文具外，还喜爱买一些插图精致的卡通笔记本，这些插图精致的卡通笔记本就要用去5~10元！

社会正在快速的进展着，物质生活也丰富了起来，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，许多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方不要乱花钱这些钱都是你的父母专心血换来的要学会合理的用钱科学用钱，要从小培育自己“当家理财”的力量。

零花钱调查报告9

一、调查目的

时代在不断进展，同学们的零花钱也一样随着消费指数的增长而不断地增长。随着年龄越来越大，就读的班级越来越高，可支配的零花钱也越来越多。但是我们是不是都能够很妥当地运用好自己的零花钱呢?为此我们特地开展了对“中同学零花钱的使用状况”这一课题的讨论，将初、高中同学的零花钱的使用状况进行对比，以此让更多的同学都能正确地意识到自己支配零花钱的方法是否妥当，从而更加妥当地保管和安排好自己的零花钱，有节制地使用零花钱，在适当的地方使用零花钱，不做“月光族”。

二、调查范围

我校初高中同学。

三、调查方法

问卷调查。发放问卷300份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷250份。

四、调查结果

首先，我们就初、高中同学关于零花钱方面的状况进行了问卷调查。问卷调查中的统计数据显示：学校同学使用零花钱的状况普遍较节制，父母每个月所给的零花钱基本在30-50元不等，父母所给的零花钱基本能够满意他们，并且他们能够较为妥当地安排好自己的零花钱，量力而为，一般很少会消失问父母多要零花钱的状况。当然，父母方面也有肯定的影响因素，在学校这个年龄段，同学父母都可以理性地教育孩子使用零花钱，不会过多地追加给孩子零花钱，这一方面也使得学校生普遍较为节省，在使用零花钱的时候三思而后行，不将自己的零花钱铺张在不该花的地方。学校生一般将自己大部分的零花钱使用在购买文具和满意自己的爱好爱好(如购买自己喜爱的杂志，收集一些物品等)方面，这与高中生有很大的区分。学校生使用零花钱时，有肯定数量的人会记帐，虽然缘由是出于父母所迫，但是他们还是会仔细地去做，因此这一点也很好地体现出了父母对于孩子的零花钱使用状况的重视，让孩子意识到什么钱是应当用的，什么钱是不该用，或者是被铺张掉的，从而促使孩子能够更正确地安排好自己的零花钱。但是学校生也有一点不足，那就是他们较喜爱与自己的同学进行攀比，在调查问卷中同样也体现出了这一点，但他们的攀比通常较为理性，在自己的力量范围内，购买肯定的文具，或时尚的饰品来进行攀比，尽管会因此花费一些钱，但是由于父母的掌握，因此此现象并不非常严峻。

相对而言，高中生的零花钱使用状况就不怎么节制了，他们的零花钱通常在50元以上不等，但是有些父母就较为机灵，他们会给孩子一个调整的空间。例如高中生普遍拥有自己的手机，父母每个月给孩子100元的零花钱，50元作为零用，50元作为电话费，让孩子自己进行调整掌握，这样一来，父母就可以不用担忧自己的孩子零花钱与话费都超支使用，每个月限定100元，让他们自己进行调整，这不但省了父母的心，同时也能够在肯定程度上培育我们自己安排零花钱的力量，一举两得。高中生与学校生有很大程度上区分的一点是：高中生的零花钱多用于聚会派对，或伴侣出去逛街上。大家比较多的会和自己的伴侣进行聚会，在ktv中唱歌或在高档餐厅里吃饭，这样每人每次平均会花费50—100元，那么假如每两个月一次的话，基本上全部的零花钱就都是用在这上面了，使得大部分的高中生都不能满意于父母所供应的零花钱。因此，高中生就更加简单问父母要求追加更多的零花钱，父母一般也不过问孩子零花钱的使用状况，有一些较为富有的家庭每个月甚至会给孩子的零花钱超过200元，孩子假如开口要，就会再追加，并且多是孩子要多少就会给多少，这一点也致使很多的高中同学零花钱的使用状况较为铺张。他们会去很多高消费的地方，或者购买很多高档浪费的日用品，由于父母多半实行放任自流的态度，使得高中生很难把握好自己零花钱的使用状况。但是比起学校生较为乐观的一点是：高中生很少会和自己的同学进行攀比。当自己已经形成肯定的价值观之后，每个人的喜好必定会发生肯定的差异，因此大家不再为了同一样东西进行比较，而是各取所需，用零花钱购买自己喜爱的、自己需要的东西，不会由于攀比而造成太大的铺张。

五、思索与建议

依据以上调查结果，我们提出四点建议：

1、量力而为，不购买自己力量范围以外的东西;

2、和父母约法三章，给一个适度的零花钱，不要太多，也不要太少;

3、不要由于进行无谓的攀比而铺张了太多的零花钱;

4、尽量养成记账的习惯，这样才能更好地安排自己下月零花钱。

随着人们生活水平的'提高，家长给学校生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。

调查的内容是;

1、你一天约有多少零花钱?

2、你用这些零花钱来干什么?

依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。

从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。

为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其缘由主要有：

1、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。

2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了

3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。

从家长和学校来找缘由，主要有：

1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、任凭了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的

2、有的学校校内就有小卖部，这为同学买零食供应了方面;

3、有的老师缺少对对同学进行勤俭节省、艰苦奋斗方面的教育。

通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特殊长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：

1、家长给孩子的零花钱要节制、有方案，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。

2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题争论会，以引导同学熟悉钱来之不易和学会正确理财。

3、校内内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校内环境

4、学校不应当让同学们把零食带入校内。

结论：

1、大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会依据孩子的表现嘉奖零花钱，也有些父母是服从孩子的心愿给零花钱的。

2、一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。

3、同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节约零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。

零花钱调查报告10

目前，学校生作为一个特别的消费群体已经进入人们的视野。作为人生最初阶段的常规消费者，他们的消费自主性和影响力较之以往明显增加。学校生不再仅仅作为家庭的附属分子而存在，他们对家庭消费行为和习惯的影响力越来越大，渐渐成为不行忽视的社会现象[1]。学校生关于零花钱在自我意识和父母以及同伴关系进展中逐步进展。随着我国经济的快速进展、国民生活水平的提高，部分少年儿童在市场经济中也扮演着重要的消费角色。尤其体现在零花钱上，零花钱的使用与他们的心理承受力量、学习习惯的养成、性格趋势的进展等方面紧密相关。良好地理财习惯对学校生个人的成长作用是不行忽视的，引导孩子学会理财，使孩子树立“终身理财”理念，会对孩子成年后更好地理财奠定坚实的基础。鉴于此，本文采纳调查讨论和访谈方法，立足云南省学校生群体，以云南省江城镇为例，初步揭示学校生零花钱使用的基本现状。

一、调查设计

（一）调查对象与样本分布

本讨论采纳分层随机抽样的调查方法，于20xx年7月10日至20xx年7月30日对云南省江城镇一至六班级部分同学实施了问卷调查和部分家长与老师实地访谈。本次调查共发放调查问卷160份，回收160份，回收率为100%，剔除无效问卷8份，得到有效问卷145份，有效率为95%。其中，一班级同学30人，二班级同学30人，三班级同学30人，四班级同学25人，五班级同学20人，六班级同学25人；男生75人，女生85人；农村人数80名，城镇人数80名。

（二）调查工具与讨论方法

本讨论采纳自编调查问卷和访谈提纲两种工具进行调查分析。通过问卷调查、个别交谈、观看法，调查了很多学校生在零花钱方面（包括索要方法、来源、时间、使用状况、使用态度、数量、范围）的状况，并且对家进步行了访谈（关于孩子的学习状况、共性进展、社会交往、行为习惯）、沟通和沟通关于学校生使用零花钱的基本状况，利用学校生放学时间观看到很多儿童买东西的场景。同时，利用对比分析的方法，将城镇学校与农村学校同学使用零花钱的状况进行了对比分析，得出不论城镇同学还是农村同学，同学乱花零用钱的现象都是非常严峻的，给儿童的身心健康带来了很大程度的负面影响，有些后果是相当严峻的。为了保证问卷的可信程度，本讨论采纳spss19.0进行了信度检验，得出本问卷的Cronbacha系数为.8868。这表明，本自编问卷总体具有较高的内在全都性，信度较好，能够为现状分析供应良好保障。

二、结果分析

（一）学校生零花钱的使用现状分析

1.问卷调查基本状况

（1）农村学校生的消费状况

本讨论重点调查80位农村学校生。通过调查发觉，每天零花钱总数为282元，每生每天平均3.525元。其中，5元以上的有16人，占总人数的20%；4元零花钱有10人，占总人数的12.5%；3元零花钱及以下的有54人，占总人数的67.5%。

（2）城镇学校生的消费状况

本讨论选取了80名城镇学校生进行了重点调查。调查发觉，每天零花钱的总钱数为386，每生每天平均4.825元。其中10元（含10元）以上的有8人，占总人数的10%；6―10元的有12人，占总人数的15%；1―6元及以下的有60人，占总人数的75%。

（3）总体消费状况分析

从学校生零花钱使用的总体状况来看，不管是城镇还是农村，零花钱的数量都很丰富，使用零花钱的范围也很广泛。其中，用来买零食的零花钱占据了大部分，大约占总钱数的60%；用来买毫无意义的小玩具的也占据一部分，约占总钱数的22%；用来买早点的所占比例甚少，仅仅占总钱数的12%左右；而节省积攒下来的更是微乎其微，只占总数钱的6%。

2.实地访谈基本状况

通过对部分家长和老师实地访谈，总结了学校生在零花钱使用方面的一些现象。

（1）走访家长得到的一些资料

①有些家庭条件不好的孩子怨父母没钱，怨自己命不好，不愿和家长沟通，不愿和同学一起学习、玩耍。

②孩子们意识不到家长的良苦专心。家长们担忧现在的大多数零食不卫生并且都含有大量的碳酸和香精，让孩子越吃越想吃，就像是上了“瘾”一样，零食吃多了，主食（饭、菜等）就不想吃了，有些就养分不良，成了个子瘦小、弱不禁风的孩子，有些成了肥胖症的儿童，最终导致身体不健康。

③孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种方法，用得最多的是不去上学、哭闹、不做作业等。甚至还总结出一些阅历，在有客人的时候、父母有重要事情时就开头为如何要零花钱做准备，在金额上搞方案。

④家里贫困、父母很少给零花钱的孩子，眼馋其他同学有零花钱可以用，就每天艳羡其他零花钱多的孩子，有的则是每天跟随那些有零花钱的同学后面，为其做事，只为讨得一点零食、玩一下玩具等。

⑤“物以类聚，人以群分”，富有的、贫困的、懒散的、贪吃的、贪玩的，基本上都是这样的一群人在交往着，学习成果不好，可怕老师和家长。在与老师沟通中有惧怕心理和退缩心理，在与家长之间没有语言沟通。（2）对部分老师访谈的结果

①孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子学习的乐观性开头变得较差，无法安心学习，在学习的过程中还要把留意力分散到玩具上、零食上，不仔细听讲，因此，学习成果很简单受到影响。

②现在部分同学对学习的态度不是很仔细，由于零食、玩具的影响还会迟到、早退、不按时完成作业，上课不听讲、开小差、和老师顶嘴。

③零花钱多的孩子在说起玩具、嬉戏时头头是道，直到让其他同学信服为止，假如让他们写作文、做作业就没辙了，平常学习散漫，积累语言的时间太少，大多时间都投入在如何取得零花钱的使用上，忽视了学习的效率和学习的意义。

（二）零花钱对学校生产生的负面影响分析

1.对身心健康的影响

在被调查的儿童中，60%以上的孩子普遍存在着思想上的自由散漫、日常生活中不珍惜财物、不讲卫生、学习中任性、贪玩、自制力差等不良习惯。有些零花钱少（甚至没有零花钱）的孩子开头产生自卑、孤僻心理，不愿与人沟通。许多孩子欠缺理财意识，乱用父母和亲戚给的零花钱，不会方案和不顾后果，这种现象如不加制止和订正很可能会影响他们将来的价值观。现在的食品大多存在安全隐患，尤其在孩子的问题零食上，孩子们意识不到有些零食的不卫生和担心全，就喜爱吃零食，用零食把肚子填饱，而对饭菜一点都不感爱好，结果造成养分不良，发育不好，不长身高，瘦小或者长成了肥胖的儿童，影响身心健康。

2.对学习成果的影响

受零花钱的影响无法安心的学习，课堂上分散留意力到玩具上、零食上，学习成果受到极大影响，造成学习成果不好、学习效率低。有些同学学习态度不端正，上课留意力不集中，扰乱课堂纪律。作业马虎，对做作业的意义熟悉不足，交差了事，自己从不检查，或者只做书面作业，不做口头作业（有些学校生书面语言力量、阅读朗读力量很差，主要是由于没有仔细地做口头作业）。影响其他同学仔细学习，很简单造成班风、学风的不良集中。最终学习一塌糊涂，严峻的就辍学回家。

3.对行为习惯的影响

性格任性，常常和父母顶嘴，不敬重老师、同学，不懂文明礼貌。生活无节制、无规律，自由散漫，消费行为极端，不受掌握。自理力量差，离不开长辈的监督和关心。缺乏自主的学习习惯，不会主动学习和做作业。做事缺乏恒心，不能坚持不懈，遇到困难就会退缩，就想用钱来解决，人生