四川省成都市2020届高三下学期第二次诊断考试语文

成都市级高中毕业班第二次诊断性检测语文本试卷分，考试时间150分。注意事：务必将自姓名、考籍号写在卡规定的位置。时须用铅答题卡对题目案号黑如动用皮，再选其它案标号。选择题时，必用毫米色签字笔，将案书写在题卡规定的上。所有题目必在答卡上答，试题卷上答题无。考试结束后，只将答题卡交回。一现代阅读分(一)论文本读(题3小，9)阅下面文字完成题。()奋斗短内改自己即所谓朝为田舍郎登堂箭式升最得因此极为困情朝廷臣之阶间再明显界限郑自来问世婚其其(·氏略》)文化文化始融开创文新发生第因五多战使得整覆些世乱终毁特别五混如炒锅各阶颠簸出原轨道也基还宋正渠道朝度计使通过争做到这其功名关留这扇仅废除朝显贵公人例打破考门限让所人走进残应甚至以牛也赴试对那费人国试补到国方面严控使开而到宋对民生活著松弛宋德三布令废除禁里存宋城面基本可以随开设铺现义商贩也各叫城市景观前变清河图》里坊亡后市貌反这些现象显示从宋国现巨进步等级严、固自自由、平等也合理转变(选编自张宏《中国历·平民盛世宋代1.关于原文容的解和析不正确一宋姓要能择兵造或是场立的路。从中唐乱终多崩析士灭C，在宋社会上下阶层之间的限再主要体现在科举婚姻等诸方。D.宋社会比贵族一族”会更自和平等，国社的巨大进步。2.下列对原文论的相关析，不正的项A.文章大量篇幅论了宋代成为平民社会的个原因：长期战乱和科制成熟。B.文章将唐宋两代科进行了比较，突出了宋科举是人仕最要的制性渠道。C.文中引用宋代的，是为了证明在宋代社，门阀观念已发生了大变化。文中“粥的比地说明了族和士族整灭后的混乱面。3.根原内下确一是“”是说贵家族传家不超过三代其财富都转移到平民中。里坊制有利于国家市的管制，体现了国家城市平民生活严格控。宋代重视科举教育提倡武力因此宋代市比唐代自由、繁。宋代以前包括唐朝属于世袭的贵族社会，以后才真正进了平民会。(二)实用类文本阅读(本题3小，12分)读下面的完成。料一(的成和主)材二问题分政府隐瞒报另内关设类新彼任何应急案导依许医院没足够隔离设叉感这使得初期得效控制SARS之政府加了应急系建设行动政策面2003年家布施急例此后又系列(摘编自《非十六后，国的防疫系有些展?》)三2009H1N1和产仅制产出支获得产批号H1N12014拉积非洲采内范措施零零非制埃博拉(摘编自《抗甲流：国行》)料四出“援施“

摘打疫防控击信自里)“卫解不一是3分)A.突发共生事常突然发生人们事以准确把握某次件发的时间、方式、成因等情况，此在应对时就往往会束无策。B.突发公共卫生事件成复杂，地震、台风等自灾害，战争等人为因素可能引发公共卫生事件，对公众健康产生难以估的影。C.突发共生件影范围广，某些传染病毒能会无国界扩散，这需各国共同应对，国际合作埃博拉疫情就是其中的型案。D.应对发共生事时，应坚持公开透明地布疫情信息，这有利于握该突发公共卫生事件的、事态发展等信息，做防控。5.下列对材相关的概括和析，不确一项是()应典国存着部分地政府瞒疫信息、缺新型传染急预案和应急设施等题使得疫情难以在初期得有效控我国列有的施抗击型H1N1疫情，生产疫，得抗的。正是因情、地震非埃拉疫情要的我国的应急能能到国。界卫生对我抗击新疫情的，国际会我国疫情防控的，我国防控疫情能的6.疫情一突发公生事件控?概括。(6分()(题共题，15分下，7~9题。双，脚渐枯萎。点点的遥我们望不得不叠起双，换道。现人的日常份，再“”“乘客”。北京城，已套上了6大呼拉圈且环距越越大。说者皮·默几座中后次入我!!们我座尔说：座交根算平等威风凛郁僵冷拒绝握手拒攀谈接瞻服从区萎井性夭行”世味着化“这非常显技术灵”皮埃尔蓝默说给双足块力量点吧脚则肉到神皆失”年崔永拉去搞新征”红旗飘飘了趟老路视栏目做了纪片好事者磨自何并快乐着明了词“精神足”在看来过帮足久靡振代了次足底摩”了据说疗效多激热泪盈眶底位么多通着么多络神经治百病才(删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的析鉴赏不正确的项分)作者引用法国学者尔·卡默访中国城后发出“忍不住发的感慨，表达了自己城市不建、无边无际否定作者从“同事抱怨“和朋友咫尺无法相聚等生活琐事人手反思市发展带来的问题，由表及里现了作者生活的思。文章善用修辞语言动形象如“巨石起涟漪”比喻了城市猛烈张的态势；“威风凛凛”形容安街建筑高大和慢。D.对所谓的“精神疗法，作者认其精价实际上相当有限，不过一帮废足已久、萎靡不振的现为自己做的“底”。8.，作认为“是?(6)．．．9.文中倒数第三段线句中“失足”上引号有什么作用?谈的理。分)、古代诗读)(一)文言文阅读本共题分)下面的，成10~13。录“志节年夏雹疏口陈灾异“思求而善祥未臻贤贤上其从“

上“

节因其“年!(节选自《书·萧望传四十八)10.(3)////////////////////////11.(3)A.

C.翊既官管辖政名京兆尹、右扶风起合“”D.茂才含义与举时“才”秀称举12.与)A.举与政政才D.、政13.把文中画横线的子翻译成现代汉。分(1)，多书言便宜辄下望状。(2)及宣帝寝疾，选大可属，拜望之为前军光禄勋，受遗诏辅政。(二)古代诗歌阅读本共小，9)下面这，成14~15。·苔梅①王②娟③，苍鬟素屬，盈魂里。叹绀缕零，难思。故山岁晚谁堪寄。琅玕④聊自倚。谩记我、蓑冲雪孤舟寒浪。三花两蕊破蒙茸，似有恨，明轻委云稳，蓝衣正护憔悴浮梦⑤半蟾挂晓，幺冷中人乍起又唤取、⑥，翠被。注：①《云：“古梅…又有苔，垂于枝，或长数寸风至绿丝飘飘可玩。”②王沂，宋末元初人。词作于德佑二年三月奉降元、临失守后。③婵娟：④：竹⑤浮：浮梅梦。半蟾，。风如而小，故称幺凤⑥：，受而。14.下面这首词的，(3分)A.三梅的美好形态，苔如，。词人年苔须飘，梅的。“云”表梅“”苔丝的形状“”中的。D.人梦中，花又有所安慰。15.人评价王沂的词“物寄意，运高远”，请析“三花两蕊破蒙，依似有恨，明珠轻委”这句的精之处(6)()名句名篇默本共1题，6分补写句的空部(6))三语言运(20阅下面字题。

苏为历史悠起商成熟代东晋来锦宝最要至清朝叶逐渐业仅成九龙巷科一带就有九十这一时品种繁多疏朗彩雅平齐代表史作最平但近年来曾经滞号百苏作为非质理应得保护和承如何有效保护承?理念元)符人需求品新教育模构人才培养体系养具实性素质技专人才为此院乡——郫区靖道该学将校技能师联合办学事业17.依人文中的词语当的一是3)纯朴究盛极一时出于蓝淳朴究盛极一时继有人淳朴究风靡一时继有人纯朴究风靡一时出于蓝18.文中画横线的句有语病，下列修最恰当一项分)这一时期的蜀绣，繁多，构图疏朗，色彩雅，针脚平齐，代表了史上蜀绣制作的最高工艺。蜀绣的这一时期，繁多，构图疏朗，色彩雅，针脚平齐代了史上蜀绣制作工艺的最高。蜀绣在这一时期，繁多，构图疏朗，色彩雅，针脚平齐代了史上蜀绣制作的最高工艺。这一时期的蜀绣，繁多，构图疏朗，色彩雅，针脚平齐代了史上蜀绣制作工艺的最高。19.下列填文中括号内语句，衔接恰当的一项(3)这种将尚与传统相合的方式使工与俱的理念得以现这种将传与尚相合的方式使工与时俱的理念得体现这种将传与尚相合的方式能现绣与俱进理念绣将传统与时尚相合的方式影响他们的与俱进20.在面段字线写当语，使整段语意完整连贯内容，逻辑严密，每处超个字。(6)沙天是指大风面尘粒卷入空中使空气混能灾害性天气现象_①_?源提了同密相：当气候干燥，降水较，土壤如大风刮就会松的壤中的量沙卷空形尘天。此外，人为过度放、滥伐森，工矿交通建是人为度垦地面植，致沙化土地面积不扩，沙多发。面对天气。日常多一些食，比银耳百合外出时要戴口用纱住头，以沙尘害呼吸造成伤中要气情况时关要时用对密，的沙天气对的害。21.阅读下面的材料，据要求完成题。)料一四川府日通知批准藏族族自水县、壤塘县阿甘藏治雅县县色等藏区县退出贫加退出困列的个县至此总口藏族人口万现。川是第区，包含甘孜藏族州阿坝藏族羌族自治和山彝自县贫2013有个困36贫困人贫发率。到年，县掉”帽子、2063个，减少到0.24万人，困发生率降至。料二贫困，是物质贫乏，但底知识和技的缺。受水平较和思想观念落后导致川群活贫重因要好藏贫工，关是做好藏教工作。四川始终持把“发育提素”实现愚治穷根本策断区贫困际传“一”，提藏平教族区教育区”育“工、有少能。(1)请提取材料一的内点，概为一句话闻不超过。(3分(2)内容在下面线处补上当语句，使之与其前句构整句分)。治贫先治愚，、写作)面料据求。

。2020年州，全人“”，工大持。此通为递坚，为物；工，阻的；区，全和作；缺，“”一个落通。请从上述“普通劳”中选择个对象年生的身份给他们封问信，表达我们的感激。，标题，自选角度，确定意；符合文体征不套作，不得抄袭；不得泄人信；不少于。市２高业二次诊检测参考答分见一、现代文阅３６)．(３分)绝对化)．(３分)“致士族及士族毁灭”宋代为平民社会的原因,还括国对百姓和市管控放松)(分)财富都转移到了平民手”推断错误因;D,唐只半袭士会．()往错。)．()因经历了…能才能够提”。)６分):度,,级,确应急:,我急策体、息、加强,不,为控了策、的。民:国人民结一,应对,了能。(２分,６分意)．(３分)A(“达了自对城不断无无的错)．分城断,与,人放(分);城市的,无无),力了分,意)９．(６分)第一问引号表示有特殊含义“失足在此特指“去双脚有“失落”“失去支撑”义(２)。二:本句强对于意义的行的价值(２分)。如果双足缺有力落点,即所走的道路没有值,那么不但肉体会退化(１分);精神也无法通过行走到１)。二读３分)．(３分)C．(３)人的,与含义相同)12３)“不善计谋”不妥;是诬陷萧望之对不敬,不是陷他子对廷不敬。)13．(１０分)(５分当帝希望提拔良之士,人都书陈利利民的策,皇总是()给