（教学设计）初三体育公开课实心球教学设计

初三体育公开课实心球教学设计

实心球是中考体育考试工程之一，实心球在作为中考体育考试工程之前，只是在素质工程以练习或游戏形式出现，在体育教材中必修和选修内容中尚未介绍实心球的技术动作，下面是我为大家整理的初三体育公开课实心球教学设计5篇，希望大家能有所收获!

初三体育公开课实心球教学设计1

在传统的体育教学中，教师在教学中对课的内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意。让学生处于被动接受的地位，令喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。特别是高中学生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多等等。学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。如何改变这种现状呢我在教学中尝试用不同的练习方法和一些游戏来结合本课内容促进体育教学，以此来提高同学对体育课学习兴趣，同时增强他们的力量素质。以“健康第一〞为宗旨;重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习;关注差异，面向全体，使每一个学生获得的收获。

教学目标：

1、掌握投掷的根本技术和技能，培养平安锻炼意识

2、开展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质。

3、培养学生积极进取、主动参与的运动态度，增强自尊和自信。

教学内容：抓手指——排头抓排尾——投远、投高、投准——放松操

设计思路：投掷作为开展学生身心素质的重要手段和体育的测试工程，一直受到普遍关注。但从以往的情况来看，在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素，影响教学任务的完成。

针对教材和学生情况，依据课程水平五的要求，围绕五个学习领域，紧扣三个目标进行案例的设计。通过教师的启发、诱导，让学生在自我的运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣，从而实现教学目标。

运动参与体验阶段：

我将队伍带至投掷场地，宣布以投远为目的的投掷体验开始，并重申“尽量不重复别人已采用过的动作，看谁的投掷动作新意〞的要求。

“我先来〞，我以原地侧向的方式将实心球双手抛出，成年人的力量是足以让这群孩子信服的，我赢得了一片热烈的掌声。随后，男、女各两组，按顺序以投远为目的进行创新投远练习，真是千姿百态，把戏迭出：弓步正向、马步后抛、双手胯下后抛、双膝跪姿前后左右抛、原地侧向抛、侧向上步掷……。课堂上，大家不但完成了教材上的内容，还创造了更加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。

学生们互相启发、互相鼓励，学习积极性空前高涨。就在他们意犹未尽之时，我们开始了以投准为目的的创新体验练习。

“老师先来。〞学生整齐地向我发号“施令〞。

“好!遵命。〞我拾起地上的垒球，以投飞镖的方式向四米外的箩筐投去。热烈的掌声再次响起……。

接下来又是同学们千姿百态的动作，叹息声、赞赏声、指责声、鼓励声、欢笑声不绝于耳。

应用拓展阶段：

这一阶段主要是结合投远、投准的特点开展学生控制力量的能力,并通过集体协作共同体验合作成功的乐趣。

“下面我们作一个游戏，你们听说过保龄球吗〞我问。

“听说过〞、“我还跟爸爸去玩过呢〞……学生七嘴八舌地答复，甚至有些炫耀。

“好!我们就做保龄球投掷对抗游戏。〞我说。

学生分成四组，男女各两组。男生与男生、女生与女生进行小组淘汰赛，最后男女生优胜组进行决赛。每人只投三次，胜负以各组击倒手榴弹的总个数来定。

这时男生更是兴奋不已，斗志十足，看得出他们没把女生放在眼里，而女生那么多数露出害怕神态。我见状，便补充说：“女同学有投掷距离比男同学少—米的优势〞，这下男生可慌了神，而女生那么立即欢呼雀跃，士气大振。

“各组同学应注意比赛规那么，要以地滚球的形式击倒手榴弹，投掷方式可以自由选择，但不得越过投掷线。〞我补充比赛规那么。

“哎呀!打偏了〞、“用力一点〞、“瞄准再扔!〞各组学生紧张地指导着本组同学的投掷动作。

同学们忘我的投入劲着实让我感动。课要结束的时候，学生的参与热情仍然很高。

教学反思:

(一)教学目标通过教学过程顺利实现

本案例的教学目标是通过投掷创新体验，来开发学生的创新精神和能力。本案例主要让学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式，并以“保龄球〞集体竞赛游戏为载体，让学生在享受投掷乐趣之余，体验集体合作获取成功的喜悦心情，从而实现教学目标。

(二)淡化投掷教学的竞技性色彩，吸引学生积极参与

学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。本案例淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习根底，进行创新体验与练习，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。

(三)营造浓厚的民主气氛，表达教师为主导、学生为主体的新课标理念

本案例中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。师生间没有隔膜，平等的对话呈现了一种民主气氛，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的表达。

(四)教学内容与生活实际相联系，学以致用得以有效实现

投掷是人们日常生活中的常用技能。本案例让学生提出一个投掷目的，利用自己的知识和经验根底，设计相应的投掷练习方法，促进其在生活实践中投掷能力的开展与提高，从而到达学以致用的效果。

(五)开心愉悦的学习情景下，更要注意运动平安教育。

教学形式越是强调自主那么越容易出现松散，这必将增加课堂教学的不平安因素。如在进行投远、投准及保龄球练习时，一定要求各组学生在将投掷物全部投完后，才可以将本组的投掷物取回，以防止发生危险。

初三体育公开课实心球教学设计2

课题双手从体前向前抛实心球游戏：超级运送课时第6课时

中心备课人二次备课人

教学目标掌握双手从体前向前抛实心球的动作方法;能够运用完整动作，比拟准确的练习;

提高动作的协调性，开展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质;

培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质.

教学重点用力顺序

教学难点上下肢用力协

教学准备

教学过程

设计意图教学流程解析与拓展

一、课堂常规

1.整队，报告人数，师生问好，宣布内容。

2.准备活动：操场慢跑两圈、齐步走---立定

专项准备：“指腕肘关节〞挥摆练习

二、双手从体前向前抛实心球

1.教师讲解动作方法

强调：蹬地有力，伸展迅速充分

动作方法：两脚左右开立，上体稍前倾，两腿弯曲，两手直臂持球于体前;然后两腿用力蹬地、顶髋、上体抬起向前、向上，两臂用力向前上方挥臂，将球向前抛出。

2.学生徒手模仿练习，徒手模仿体会。

3.学生持球练习，教师巡视指导

4.纠正易犯错误：

抛球时蹬神不够、身体协调用力顺序差

三、游戏：超级运送

游戏方法：全班分成两组，以横队站立(见队形)。听老师哨声，各队排头迅速跑出，至球圈持球返回队尾，并依次传递至新排头，新排头再返回队尾继续传递，先完成者获胜。

规那么：1、谁掉谁捡2、依次传递

1.简介示范，明确方法和规那么

2.强调平安

3.教师指导游戏

要求：遵守规那么团结合作

四、总结评价整节课.宣布下课。

初三体育公开课实心球教学设计3

：初二〔8〕班人数：48人教师：日期：

教材：一、原地侧向推实心球〔第二课次〕二、游戏：圆周接力跑

教

目

标

学

1、认知目标：学生能熟记并说出原地侧向推实心球的用力顺序，知道出手速度与投掷远度的关系；记住弯道跑的动作要领。

2、技能目标：90%以上的学生在推球出手时无明显停顿，下肢积极蹬地，由下而上协调发力，出手动作快；通过圆周竭力跑游戏提高学生的奔跑能力，并让学生进一步掌握弯道跑的技术。

3、情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。开展学生上、下肢的爆发力和协调能力，培养学生果断的品质和吃苦耐劳的精神。

课的局部时间

教学内容

组织教法

运动负荷

次

数

时

间

强

度

.

准

备

部

分

10

12

分

基

本

部

分

30

分

结

束

部

分

3

5

分

一、组织教法：

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好。

3、教师检查人数。

4、宣布本课任务。

5、安排见习生活动。

二、队列练习：

1、“反口令〞原地转法

2、一列横队二列横队

4、一列横队两路纵队

三、准备活动：

1、“∞〞字形走

2、徒手操：

〔1〕肩部运动

〔2〕扩胸运动

〔3〕体侧运动

〔4〕体转运动

〔5〕全身运动

〔6〕活动膝、踝、腕关节

〔7〕活动指关节

一、原地侧向推实心球：

动作重点：超越器材

动作难点：上、下肢用力协调〔用力顺序：蹬、转、挺、推、拨〕

〔一〕诱导练习：

1、推手击掌练习

体会出手高度

2、正面徒手做推球动作练习

体会蹬地、展体、出手的用力顺序

3、原地徒手做侧向推球动作练习

体会用力顺序：蹬、转、挺、推、拨

〔二〕持球练习

二、游戏：圆周接力

动作要领：身体向圆周方向倾，右臂摆动幅度大于左臂；右脚前脚掌内侧着地，左脚前脚掌外侧着地。体会弯道跑技术。

规那么：

〔1〕学生沿圆周跑一圈后，以最先跑完的一组为胜。

〔2〕只能在圆周外侧跑。

〔3〕超越时必须从其外侧

〔4〕不得阻碍他人，跑完的同学自动排在本组后。

〔5〕不得抛棒、谁掉棒谁捡棒。

一、放松练习：

1、两人一组互相抖臂

2、“下面条〞放松

三、小结：本课内容

四、布置回收器材

五、师生再见：下课

一、组织：

全班成四列横队集合如图〔一〕

____×0000“×、0〞学生

____×0000“☆〞体育委员

____×0000“★〞教师

____×0000

☆★〔一〕

二、要求：

快、静、齐，精神饱满

见习生随堂见习，做力所能及的事

一、组织：如图〔一〕

二、要求：

动作迅速、整齐

一、组织：

1、“∞〞字形走如图〔二〕

____0000

____0000

____0000

____0000

〔二〕

2、徒手操：如图〔三〕

〔三〕

二、要求:走动有序;动作到位

教学形式：分组不轮换

侧向推实心球→游戏

一、组织：

1、诱导练习如图(三)

2、分组持球练习如图(四)

(四)

二、教法：

1、教师分解→完整示范并讲解。

2、学生模仿练习。

3、教师讲明练习要求。

4、学生按要求进行练习。

三、要求：

认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意平安。

四、教师指导:

巡回指导、个别纠错

一、组织：如图(五)

〔五〕

二、教法：

1、教师讲明比赛方法与规那么。

2、学生按规那么与要求进行比赛。

3、教师鼓励获胜组。〔全体鼓掌〕

三、要求：

注意平安、跑动积极。

一、组织：如图〔六〕

××××0000

××××0000

××××0000

××××0000

××××0000

〔六〕

二、要求：

放松、调整呼吸

2-3

4_8

3-5

3-5

3-5

10-12

2-3

2-3

1-130

3-4′

1-130

1-130

1-130

6-8′

6-8′

2-3′

小

小偏

中

中

偏

中

中偏大

大

小

预

计

部

分

生理曲线图

心率

165次/分

平均心率

125--130次/分

强度指数

1.5—1.7

练习密度

42%--45%

场

地

器

材

田径场半片

实心球24只

接力棒4根

课

后

小

初三体育公开课实心球教学设计4

学习阶段：

水平二

学习目标：

和同伴一起完成练习

学习内容：

实心球接力

重点：

知道实心求投掷的方法

难点：

在练习中利用掌握的技术取得好

学习步骤：

有趣的游戏

教师活动：

1.教师提出游戏贴大饼的要求

2.讲解规那么和方法

3.组织进行游戏

学生活动：

1.知道游戏的方法和规那么

2.积极的投入到游戏

组织：

合作探究、掌握技能

重点：

知道实心求投掷的方法

难点：

在练习中利用掌握的技术取得好

教师活动：

1.教师提出实心求练习的要求

2.组织学生自主的进行专项的准备活动

3.组织学生和自己的好朋友一起进行徒手的练习

4.组织学用垒球进行模拟实心球投掷

5.组织进行实心球的投掷练习

6.划分等级线，组织练习

学生活动：

1.自主的进行准备活动

2.和同伴一起进行徒手的练习

3.以小组为单位进行垒球的模拟练习

4.集体进行实心球的练习

5.利用等级线进行对自己的评估

组织：

剧烈的接力练习

教师活动：

1.教师提出接力练习的要求

2.组织学生利用实心球布置接力的场地

3.组织学生熟悉接力场地

4.组织接力练习

学生活动：

1.和同伴一起布置场地

2.熟悉场地

3.和同伴一起完成接力

课后小结：

在练习实心球的时候通过，练习方法的改变激发的大家的学习激情。同学们的动作是、都很到位，正确。但是力量的素质的局限。投掷的距离不是很满意。

初三体育公开课实心球教学设计5

一、课的设计及指导思想：投掷是通过一定的运动方式，协调地运用全身的力量，通过手将器械抛射出去的运动工程。本课是实心球的第一课时，本课利用投掷实心球动作简单、易掌握的优势，通过各种形式的练习，培养学生的兴趣，并在运动实践中学会双手胸前传接实心球的根本技术。采用多种游戏比赛的方式展开教学，开展学生的肌肉力量、动作速度、特别是全身心协调用力的能力，促进学生冷静、果断等心理品质的形成，从而能促进学生健康地生长发育。还培养学生培养学生勇往直前、团结协作的集体主义精神。

二、教材分析：

本课以“健康第一〞的指导思想，在教学中突出以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生自主、自练能力，着力表达体育教学兴趣性、互动性，增强学生的体育意识。本次课以传接实心球的方法为主，熟悉球性为辅展开教学。教学过程中采用多种游戏形式展开教学，学生容易积极主动地投入运动中去，从而能够较好地完成教学任务，同时也进一步培养学生各方面的能力。

三、学情分析：

八年级学生平时活泼好动，想象丰富，但对传统的实心球投掷显得枯燥乏味，无法调动大局部学生的积极性，为培养学生兴趣，提高他们的练习热情，调动学习的积极性，本课把体育教学与游戏有机结合起来，使每个学生在生动活泼、互相协作、共同进步的气氛中愉快地学习。

四、教学目标：1认知目标：熟悉球性

2技能目标：开展学生的力量、灵敏及速度等身体素质3情感目标：培养学生勇往直前、团结协作的集体主义精神

五、教学程序：

(一)开始局部：1分钟

1、课堂常规：包括整队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。2、向学生宣布本课教学内容、教学目标和并强调平安意识。

(二)准备局部：9分钟

1、慢跑:体育委员带着同学绕田径场慢跑热身。3分钟

2、徒手活动操：让学生身体肌肉、关节充分活动，预防损伤。3分钟

3、游戏活动：使学生注意力集中，精神饱满到达认真听课的效果。6分钟

(三)根本局部：(新授课)30分钟

教法：讲解、示范、要求、提问、巡视、指导学法：看、听、想、练、论、评

1、传接