说课课题廉洁文化教育之金钱观说课人市公开课金奖市赛课一等奖课件

说课课题：《廉洁文化教育之金钱观》

说课人：

邻水二中杨寒冰第1页第1页设计理念：TVS课堂教学：

准确、有效、美感第2页第2页延伸1延伸2延伸3关键词关键词知识视野思维视野视点金钱观金钱人生观第3页第3页说课流程：一、说教材二、说教学法三、说教学过程四、说教学反思第4页第4页一、说教材（一）教材地位（二）学情分析这堂课面临对象是高一学生。

优：同窗们有一定理论基础及抽象思维能力，关怀社会，有着美好情感与求知欲望。

缺：不足之处于于也比较容易受到社会不良风气影响，看问题不够全面。对空洞说教有抵触情绪。应对办法：找准最近发展区，由综合探究知识为理论切入。

凸显人文元素，引入社会热点，不回避拜金主义存在，突出正能量。激发同窗们崇高情感。廉洁文化教育，包括着诚信、金钱、民主法制多个方面。本堂课结合广安市纪委、教育局、教科所主编《廉洁教育读本》（高中合用）中第一单元中“金钱篇”与高一政治教材《经济生活》第一单元综合探究“正确看待金钱”，渗入廉洁文化教育。第5页第5页（三）教学目的与重难点知识目的情感目的能力目的教学目的教学重难点1、理解金钱本质。2、能正确分辨不同金钱观，体会其对人生带来不同影响。3、形成看待金钱正确态度，能在国家与社会宏观层面审阅个人追求，树立更远大抱负。重点：结识拜金主义危害，树立正确金钱观。难点：在树立正确金钱观基础上思考人生观，引导学生树立更崇高抱负。第6页第6页（四）课堂结构设计慎思之——（正确看待金钱）钱是手段，而非唯一目。明辨之——（正确获取金钱）反对拜金主义，坚持取之有道。笃行之——（正确使用金钱）对于金钱，要用之有益、用之有度。第7页第7页自主探究协作学习二、说教学法教学法主导与主体相结合案例教学多媒体辅助教学自主学习交流讨论辩证分析法第8页第8页三、说教学过程（一）导入新课猜字谜游戏：设计意图：

由猜字游戏导入，快速进入教学情境。并由古中文展示、《诗经》中对钱解释，营造浓厚人文气氛。第9页第9页（二）新课解说钱能做什么？钱不能做什么？慎思之：第10页第10页钱是什么？

①从起源上看，货币是

长期发展产物；②从本质上看，它是固定充当商品；③从职能上看，它含有两个基本职能。④在一定意义上，货币是

象征。一、慎思之成果：钱是手段，而非唯一目。

第11页第11页金钱观：

对金钱主线见解和态度，是和人生观紧密相连。明辨之：什么才是正确金钱观？第12页第12页突出重点：反对拜金主义1、案例展示（以刘志军为例）原江苏省徐州市建设局局长靖大荣细算了“七笔账”：一算“政治账”，自毁前程；二算“经济账”，倾家荡产；三算“名誉账”，身败名裂；四算“家庭账”，愧对家人；五算“友情账”，众叛亲离；六算“自由账”，身陷牢笼；七算“健康账”，身心交瘁。第13页第13页2、猜字谜与视频播放钻进钱眼里人（猜一字）：播放视频：《钻钱眼》画面定格在最后警示语：“钻进钱眼就是囚，走出钱眼才是人。”二、明辨之结果：反对拜金主义，坚持取之有道。第14页第14页出示正面事例：广安华蓥唐果捐资为乡亲建造别墅村；情谊中学逸夫楼；壹基金；汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流、芦县地震人们积极捐款支援组图┈┈笃行之结果：①对于金钱，要用之有益。讨论交流：结合实际，谈谈自己是如何安排生活费？②对于金钱，要用之有度。第15页第15页一、慎思之：（正确看待金钱）钱是手段，而非唯一目。二、明辨之：（正确获取金钱）反对拜金主义，坚持取之有道。三、笃行之：（正确使用金钱）对于金钱，要用之有益、用之有度。本课结果集中展示：树立正确金钱观（三）课堂小结：第16页第16页突破难点：“志存高远、追求卓越”1、视频播放：播放视频《嫦娥、玉兔3D演示视频》2、讨论活动：

畅谈如何让正确金钱观助推我们实现美丽人生。设计意图：用一段震撼人心、激发民族自尊心自豪感视频为线索，引导同窗们思考航天工作者们人生追求。从而在讨论交流中明白，金钱观是人生观一部分却不是所有，要追求更卓越人生，得到情感升华。（四）课堂作业：第17页第17页四、说教学反思（一）本课特色简述1、以慎思之、明辨之、笃行之解构本课，知、行、意结构清楚，并以猜字谜为活动主线，人文气氛浓厚。2、借助多媒体，图文并茂，《钻钱眼》与《嫦娥3D动画》切合教学内容，增强了本课说服力。