大班教育教学心得体会

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐大班教育教学心得体会大班教导教学心得体味

陪同着孩子们的天真笑脸，劳碌而又欢乐的一个月即将结束，当我空闲下来细细回顾这个月的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。以下是我收拾的关于大班教导教学心得体味，欢迎阅读参考。

每个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过谁不爱孩子,孩子就不爱他,惟独爱孩子的人,才干教导好孩子。作为幼教教师，教导好孩子是我们的终于目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希翼得到认可、赞扬     、怜悯、关怀和爱惜，希翼得到教师的爱。这就需要老师用自己一颗诚挚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来灌溉和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当好孩子，乖孩子的信心倍增。

作为幼教教师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被

子是爱心；敬重孩子、相信孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。

教导技巧的所有奥妙，也就在于如何爱惜孩子。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱 你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家普通暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去体贴别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过谁不爱孩子,孩子就不爱他,惟独爱孩子的人,才干教导好孩子。作为幼教教师，教导好孩子是我们的终于目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希翼得到认可、赞扬     、怜悯、关怀和爱惜，希翼得到教师的爱。这就需要老师用自己一颗诚挚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵

护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来灌溉和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当好孩子，乖孩子的信心倍增。

作为幼教教师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；敬重孩子、相信孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。

教导技巧的所有奥妙，也就在于如何爱惜孩子。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱 你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家普通暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去体贴别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜爱 抢占排头，喜爱 插队。目的是想跟教师牵手当小班长，以“教师”的身份在前面带队。随着时光的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。

为了转变这种现象，满足孩子们的心意，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真整洁”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出自得和满足的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。

“一个好的教导家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的熟悉。孩子们抢排头，主要是想站在教师身边和教师亲近，引起教师的注重，通过皮肤接触，感触教师对自己的体贴。教师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好办法。

作为老师首先应当是孩子的伴侣，在平等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他益生活在自由、敬重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让孩子充分的活动,获得表达自己的机会。

我们班每个孩子的共性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就

能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们认识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等,他们会变得害怕,不敢说话。这种怯性格的形成，大多由于缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严峻影响幼儿一生的进展。

害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为转变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供说的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿交流是很重要的。

第一、现在的教导观，要求老师与幼儿的地位是平等的。

老师要敬重第一位幼儿，作为伴侣坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来简单的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。老师以亲切的话语，关怀他们喜爱 ，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系又使我们目标得以实施。

其次、开展丰盛多彩的嬉戏，让幼儿从中得到学问。

在教导活动中，老师就尽量多设计一些与教导内容相全都的嬉戏。真正做到规程所要求的以嬉戏为基础的活动，寓教导于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿弥漫自信做好每一件事，老师应多鼓舞幼儿，包括一些很小的事，对举行赞美，他们定会有所进展，有所长进，本班有个小伴侣发音不准，我益