《汗血宝马》读书笔记(多篇)

《汗血宝马》读书笔记(精选多篇)美的赞歌——杨牧《汗血马》诗歌鉴赏杨牧是当代著名诗人、作家，汗血马他最初的代表作。诗作采用借物言志的手法，将比喻性形象的描述与理性思辩结合起来，充分地显示了现实主义与浪漫主义相结合的创作特色，典型地表现了诗人的雄放、豪迈的诗歌风格。汗血马原产地在土库曼斯坦。《史记》中记载：张骞出西域归来说：“西域多善马，马汗血。”故在中国，两千年来这种马一直被神秘地称为：“汗血宝马”。汗血马，是“汉天子梦求的良驹”，“波斯王艳羡的神骥”，其“汗中透血”，“虎豹一样的毛色”，拥有“剽悍、强壮、洒脱、倜傥”的性格。汗血马原是草原上的野马，后被人们驯服，由此和民结下不解之缘。尤其是在西北部更加倍受青睐，西北爱马，与马的情谊更是深入骨髓。西北的民族，西北的汗血马对杨牧的思想是有感染的。杨牧生活机遇不顺，在那个年代里文人空有抱负，现实无法施展，所以心中多有怀才不遇的牢骚，还有为生活中的琐事郁闷。但是在此作品中却充满了自豪坦荡的文化精神与生命意识的歌唱——用美的眼睛，美的视野歌唱。一．时空的跳跃美跳跃，是现代诗歌写作中最常运用的技巧之一，最具现代的审美情趣。它遵循想象、情感的逻辑，常常由这一端一跃而到另一端，或由过去一跃而到未来，超越了时间的樊篱，空间的鸿沟，可以使诗句留下大量的艺术空白，产生语义张力的弹性，使诗的意境含蓄而开阔，任读者自己去补充想象，增大作品的蕴含量。读杨牧的《汗血马》，就有一种时空的跳跃美。“从古边塞诗的第一页，蹄声踏踏，一直驰进两千年后的草原之夜。”诗作一开始就描写了汗血马从古边塞的第一页即历史时间，向着两千后的草原之夜即现在疾驰而来。两千多年的“汗血马史”，运用时空的跳跃，高度浓缩在了短短的三行诗里，使汗血马从辽远的地平线腾起，并形象生动地浮现在读者眼前……超越了时间的樊篱，空间的鸿沟。三．马的性感美性感（sex），是某个人（一般指异性）的身材相貌或穿着打扮或动作，容易让观察者产生冲动的感觉，叫性感。性感这个概念还包括着一种极具个性的气质、一股能够吸引别人的个人魅力和一份可以恰到好处地展现内在和自身优势的智慧。但是，读杨牧的《汗血马》让我想到了性感着个词。看，汗血马有“虎豹一样的毛色，如天山石峰，风雪漂洗而不见淡褪。”听，汗血马“令人吟啸的激越从青铜边驰过，从编钟前驰过，青铜铸进了你的啸音……”“剽悍、强壮、洒脱、倜傥”是汗血马的本色“了血的灼沸而潮涨“炽情，厉志，遐思，豪想”是汗血马的思想，“和着汗的流淌而奔泻”所以，从杨牧笔下的汗血马中读出了性感之美。，二．构思的模糊美诗是强烈感情的富于想象力的表达方式,因此,诗可以界说为想象的表现。诗人杨牧的感情是丰富的、敏锐的。杨牧在《汗血马》的开篇写道：“从古边塞诗的第一页/蹄声踏踏/一直驰进两千年后的草原之夜/……汗血马是西域特产,以其雄风名扬天下,诗人让它从古边塞的第一页(隐喻历史)向着两千年后的草原之夜(隐喻现在)疾驰而来,蹄声踏踏……在这里,诗人凭借的是“视通万里、思接千载”的想象,把有着两千多年的“汗血马史”的时空高度浓缩在短短的三行诗里,使汗血马从辽远的地平线腾起,并定位在读者的眼前……通过由远即近、由小及大、又虚到实、由无声到有声的模糊艺术集合,使诗呈现出一种模糊审美的时空,激励读者的想象,感味诗歌,韵味无穷。由此模糊集合通过审美感受、想象,为诗人的审美创造、读者的审美感受,提供了广阔自由的模糊艺术时空。三．意蕴的含蓄美含蓄美是诗的一个基本特征,是诗所表现出来的含而不露、耐人寻味的特点。欧阳修说含蓄就是“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”,司空图说含蓄是:“不著一字,尽得风流”,艾青说“含蓄是一种饱满的蓄藏”,诗就是用极少量的具体可感艺术形象,表现极丰富的生活内容和思想感情,以瞬间表现永恒,以有限表现无限,以少胜多,用富于概括性和内涵丰富的形象去遥指天外,给读者以想象的无限广阔空间。杨牧的汗血马》:诗人通过“天山石峰”、“蒸汗成云”、“沥血成烟”三个具有浓郁西域色调的意象组成一起,来凸现汗血马极强的生命力,它融汇了古风和新韵,沟通了历史和现实,集大自然的灵光和磅礴气魄于一身,全诗由马及人再到民族,诗人通过虚实相生的手法,实写汗血马虚写民族性格和精神,其意旨在于让民族内在的精神创造性地呈现,并使这种精神溶解在特殊时代气氛之中。杨牧从咏马转至与马情谊深厚的西北民族‘于有了草原上得姑娘追，爱情，也就交给竞逐去优选’赛马的激烈情景，好男儿与好马儿共同博取女儿家的喝彩，‘于是有了天山下得骑兵团，仇恨，也在狂奔中发射’，骑马打仗，抗击侵略，保家卫国。‘而豪饮了马奶酒的民族’，这里点明‘民族’正是西北民族啊，‘饮了汗，也肯流汗，饮了血，也肯流血’饮得‘汗血’也愿归还汗血，这里的豪迈，勇敢，顽强，无畏，拼搏进取的精神和个性，这是一方水土共同孕育的相同的品质。马与人交相辉映。‘一切苍白无力的慵堕，都被马尾扫作残叶’把一切的污秽都荡涤干净，个人理想，是民族心理，也是对未来的承诺。是对自我的自信，是对黑暗不公的气愤。诗人由衷的赞美西北民族，激情点燃，积极进取的情绪。汗血马成为一个民族乃至精神的象征,引起读者的连锁性思考,具有深广的艺术意境和耐人寻味的艺术空间，是因为诗歌含蓄韵藉的审美特点构成了诗歌模糊语言集合,给人模糊的审美效果。总之,杨牧的《汗血马》是一曲美的赞歌。从时空的跳跃美中看到了汗血马的灵动，从汗血马的性感美中点燃了激情，从构思的模糊美中驰骋了想象，从意蕴的含蓄美中体会了作者的寄托。readingreportastudyinscarletsummarymaincharacters1sherlockholmes:heactsasadetectiveinthebook.heisverysmart.heknowseverythingaboutthecrimes.healsohassomebadhabitssuchasabusingdrugstokeephisbrainexciting.2johnwatson:heactsasareporterandanassistantinthebook.heisadoctorwhoesbackformtheafghanwar.mainevent:part1watsonwasbadlyhurtintheafghanwar.hecamebacktolondonandhadnomoneytoaffordthehouserent,andhewantedtofindamanwhocouldsharethehouserent.thenhisfriendtoldhimaboutthesherlockholmesalsowantedamantosharethehouserent.theyagreedonatonce.aftertheylivedtogether,watsonknowsthats.h.wasadetective.whenthes.h.wasplainingthattherewasnothingexcitinghappened,amansentamailtobakers.t.221bwhichsaidtherewasamurderhappenedinthelauristongarden.themysterywasthattherewasascarletonthewallwrittenrache.s.h.foundsomeproofsandevidencestofindthemurder,whichwasquickandefficient,althoughhemadeamistakewhenhewaschasingtheass(谢谢你访问好范文)istantofthemurder.part2inpart2,itmainlytalkedaboutthebackgroundofthemurder.themes1detective2solvetheproblemslike＆dislikeinterestingstoryprofessionalwordsconclusion:suggestiontothefuturereaders:itisaveryinterestingbook.everyonemayknowaboutthes.h.(ithink),ifyouhavereadthechinesetype,youshouldreadtheorigintype.readingskill:1skimmingsuchaspart22contextsuchascadaverwhichmeansdeadbodypersonalconclusion:1carefulness:weshouldbecarefulaboutthethingsaroundus,whichmayaffectyouinthefuture.2relation:manythingshaverelationship,howtodealwiththemisthekeyinyourfuturelife.辛苦的农民兄弟给自己一天休息走出田埂沿着大米出村的道路通向城里大街旁簇拥的鲜花是大米哺养的人对土地和农民积蓄了许久的话语辛劳的筑路工兄弟洗去手臂上的泥到曾挥汗过的城市那条有你铺筑的大道车流如云从你眼前经过像战士接受你的检阅你曾滴下的血和汗把混泥土凝得如此坚固平坦大道旁飘扬的彩旗是城里人向你节日的敬礼劳苦的建楼工兄弟放下手上的砖块到你曾经奋战过的城里那幢众人仰望的摩天大楼是你和兄弟们用双手砌上的块块砖头那楼顶欢乐的气球是城市对你节日的问候今天五一节劳动者留过汗的地方都有不朽的乐章在五月的风中交响呕心沥血育桃李汗水浇出满园春——记毕节地区民族中学特级教师张永辉·本报记者陈燕南·xx-10-18他虽已年近半百，但宝刀不老、青春焕发；他不仅是一位称职的老师，更是学生心目中的慈祥父亲。他用一腔真情在师生心头刻上了自己的名字，他用辛勤汗水把数以千计的学子浇灌成才；他不善言谈，性格内向，但他却是战线上的精英。他就是毕节地区民族中学地理学科组长，中学特级教师、贵州省省级骨干教师、全国优秀教师、毕节地区首批名师、xx年毕深教育奖励基金获得者张永辉老师。自任教三十多年来，他积极从事，坚持以学生学为主，热爱学生，其教学深受学生欢迎与赞赏。艰苦奋斗成就育人路1977年，年仅十九岁的张永辉在毕节市长春堡镇王丰公社长洼小队当知青，刚好遇上王丰小学一个老师退休了，学校便找上了他，请他去上课。但从小想参军，当工人，甚至想当演员的他，从来没有想过会登上神圣的讲台，只是想到当时教室里有学生正在等着他，他不能误了几十个正在眼巴巴看着他的学生。于是血气方刚的他，带着对未来的梦想和憧憬第一次走上了讲台。当时正是“拨乱反正”，“百废待兴”，他在学校不但上语文，还“擅自”大胆地为学生开设了地理、政治，甚至音乐等课，不断扩大学生的知识面，一改学校上节语文下节数学的单调局面。第二年恢复高考，他以优异的成绩考取了毕节师专（现在的毕节学院）中文班。从毕节师专毕业后，他积极申请支援更为穷困地方的教育而去了赫章一中，到赫章一中后，他听从学校安排舍弃了所学专业上了地理。一上就是十多年。几乎年年接毕业班，还兼着几个普通班。在学生眼里，上他的地理课充满激情和乐趣，“地球随手一划，竟然比圆规画出的还要圆。哪里有条河，哪里有座山，随手一划一指就生动地呈现在学生们眼前了。”1992年，毕节地区民族中学诞生了。他怀着一颗要为民族教育事业作出更大贡献的决心来到毕节民中任教。经过十多年的苦苦求索，张永辉有了更大的成就，从一个初级教师成为了一个特级教师。由于他工作兢兢业业、办事勤勤恳恳，认真钻研教育理论，刻苦撰写教学专著，不断用汗水书写出教育教学理论新篇章。其教研成果《“高中地理问题式教学”实验报告》、《地理新教材及其教学探索》、《高中地理“探究分层教学”》、《兴趣思维记忆教学实验报告》和《探究性教学在民族地区高中地理教学中的应用》等相继荣获省级一等奖和全国二等奖，教研《“高中地理问题式教学”实验报告》、《地理课堂提问六忌》、《“五问”教学在高中地理教学中的尝试》、《鼓励学生发问，改进师生关系》、《重视问卷调查，提高教学质量》、《重视空间思维教学，提高学生人际关系能力》和《地理“探究分层”教学实验探索》等分别发表在《贵州教育学院学报》、《贵州教育科研》、《贵州教育》、《地理教学》、《中国民族教育》等月刊上。张永辉用顽强的拼搏和不懈的追求表达了自身价值，创造了人生辉煌。但他执著探讨教育改革理论的坚强意志却有增无减。正如他自己所说，他只是一朵路边盛开的蒲公英，为了让路人走得更好、人生更美丽，他默默吐着他的芬芳，让人们踏着他走向更为辉煌的明天。拼搏进取汗水铸辉煌拼搏结硕果，汗水铸辉煌。张永辉一路拼搏一路歌，先后为自己和学校赢得一串串闪光殊荣。在xx年贵州省中学生地理学科研究性学习课题成果评选活动中，他所指导的学生小论文《关于对农村剩余劳动力的调查》等两篇荣获二等奖，《大方旅游景点——九洞天》等三篇荣获三等奖。在xx年贵州省教科所、教学研究会和地理学会组织的贵州省中学生高中地理小论文比赛中，学生的《大方县资源优势及其在开发利用中存在的问题》等十八篇地理小论文获得2个一等奖、8个二等奖和8个三等奖的最好成绩。张永辉还不断学习现代教学理论，积极进行教学改革。他的教学研究课题较多，有“问题式教学”、“思维兴趣教学”、“情景教学”和“五问教学”等等。“五问”即：提问、寻问、释问、回问、反问。他教书的最大特点是强调学生的自主学习和老师的引导。他认为教书的最终目的是使学生学会做人、学会思考、学会学习。播撒爱心呕血育英才张永辉重视对学困生的帮扶工作，关注每一个学生。在他的眼里没有差生，他认为差生是暂时的现象，只要教师给予差生适时适量的帮助和耐心的辅导，全面了解他们的思想和学习状况，充分挖掘他们的学习潜力，差生是不差的。张永辉说到做到，每次在上晚自习的时候，他总是把大局部时间放在差生身上。他的原那么是不让一个学生落伍。为此，还为学困生找资料、开小灶，并积极参加对学生的捐款活动。在其妻下岗的情况下仍然向学生捐款了xx元，后又将“审新教材”的1000元也捐给了学生。他脾气好，对学生态度好，从来不责骂学生，尽管学生有时太过分，他也只是微微一笑。他细心地呵护着学生的自尊心，给学生真正的平等。学生有病，他带学生去医院看；学生住宿有困难，他就接学生到他寝室里去住。他常对学生说，如果学生最终不能超过老师，那么这个老师教学任务就没有得到很好的完成。他热切地鼓励学生要“青出于蓝而胜于蓝”。他认为教学必须做到理论联系实际，学以致用，学生才能学到有用的知识和获得运用知识的实际本领。谱写奉献曲张永辉是毕节民中史地教研组组长、地理学科组长和地理学科备课组组长。每一周他都要组织全组老师进行集体备课，指导各年级的老师如何处理教材，如何引导辅导学生的学习，并毫无保存地把他自己的教学才能与教学经验传授给其他老师，为每一个老师的进步感到由衷的高兴。张永辉积极参加地区教育局组织的教学研究和交流活动。在赫章进行的地理教学研究年会上进行公开课的点评，在全区高考培训会上进行高考教学研讨的公开课：《地理日照图专题复习》。其公开研讨课深受与会者的赞扬和北京专家的好评。他还参加地区教育局《高中教师学科练兵纲要》的编写工作、全区高中教师地理学科专业考试出题、评卷工作。由于成绩突出，相继被认定为贵州省首批省级骨干教师、第四批地区骨干教师、首批地区教育名师、xx年全国优秀教师。从教三十多年来，张永辉从毕节到赫章，从赫章到毕节，人生转了一个圈，始终是从家里到学校，又从学校到家里。岁月在一届又一届十六、十七岁的花季少年中流走，但他的工作似乎没有丝毫的变化。在繁忙的教书生涯中，他仍在为教育事业执著地奋斗着、拼搏着。谈起工作中的感受，张永辉说：“三十年足可以是人生的最重要最辉煌的历史了，但愿人生还有几个这样的三十年。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”张永辉就像光彩照人的红烛，用自己的光和热照亮了一批又一批新人通向理想此岸的征途。giantxx年珠海市“活力杯”公路自行车公开赛参赛协议书甲方：珠海市自行车运动协会