人教版三年级下册数学《年月日的认识》优秀教案教学设计

人教版三年下册数学《年月日的认识》优秀教案教学设计教学内容：年义务教育人教版第六册《年月日的认识设计思想：个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的报示流师及引学验证理升在师生互动动态生成中共同推进课堂起一组织者助、促进者的作。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学的积极性和潜能。学生分析年月日的识学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验学对现行历法中年月日的定有一些了解但闰年平年的有关知识比陌生。教学目标：、识技：（）学认识时间位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；的记住每个及平年、闰年的天数。（）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。（）能判断某年是平年还是闰年。（）助生初步建年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力渗透科学思想方法。、程方：

（）经自主探究月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单归纳、推理。（）体小组合作决研究主题的过程中逐步培养交流合”的能力。、感态：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点每个月的天数的认识速记住十二个月的天数）教学难点：断某年是平年还是闰年。教具准备：件教学过程：一、创设情，引入新课、谜有个宝宝真奇，身穿三百多件衣。每天都要脱件，最后剩下一张皮历）、一下节日的日期儿童节、教节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒外，还有我们今天要学习的年、月、日出题、活每都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细察屏幕上的这些图片知这图所画的是些有意义的日子吗（出示主题图）二、探究新、识历

这是一张年历卡年历卡里有许多关年月日的识，请同学从年中寻找思考题的答案。①一有个月？哪几个月是天③几个月是30天④二月份有多少⑤一年有多少天？汇报结果：年有12个月：月月月、、8月、月、月都是天4月、6月月、11月是天师上们把有天月叫大月30天月份叫做小月。师：哪两个是连续的大月？（月和8月）师2月大还小月？（不是大月也不是小月2月只28天或29天称月、算年天的天数师：一年有少天呢？（365天师：让我们起来通过计算验证一下吧。（）天（）天师：通过计我们现在可以肯定平年全年是365天。、记月小月的方法师一中月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（）左拳记忆大小月课本上介绍种好的方法，可以在左拳上数样呢？请同们打开书48页下的段要知道哪个月有多少天┄老组织，指导学生边书边数影出示左拳，指着左拳图，带着学生一起

数。巩固提问拳凸起的地方表示每个有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少？哪个月除外？（）儿歌记忆大小月一、三、五七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九冬（十。带领学生读歌。练习：儿童、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？、识年闰年年月的天数我们知了别年份各月的天数是不是这样呢？（出示2005年月份的月历）概括每年个月中都7个月个月二月份天数随着年份的变化在所不同，我们把月是天那年平，二月份是29天那一年叫年。提问：二月的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（示1993—年2月的月历）闰年的公历份与有么系请生算年年年份除以发什么规律历年份是4的数是闰年的一般规律三、巩固练、年多天？

判下面的年份是平年还是闰年？年、2007年、2008年年、2011年、2012年、强12岁时候，只过了３个生日猜一猜他是哪一天生的？、一（）一年有（7）大）小月（）月1日前天（4）（30）（）月30日后一天是（8）（31）（）四月份有（4）星期（2）（）小明在外婆家连住62天正好是经过两个月份。是（7）和