人教版九年级上册第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学知识点讲义及测试题

知识点讲——

第一单元进化学界课2

化是门实为础科知点

实探1、

化学是门以实验为础的科化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。通过验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得学知识。2

科学探的步骤

科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流等。3、

观察和述实验现象思路和法观察和描述实验现象是实验探究中重要的一步，实验结论是通过对现象的分析、推理得出的。本知识点是中考的热点，也是易错点。观察和描述实验现象主要从以下几个方面分析：①观察实验的基本方法变化前：记质的名称，观察录物质的形态、等；变化中：观记录物质的形态观、能量变化及他现象等；后：记录生成物称，观察并记录的形态、外观等②化学中的现象，一下述三个方面讨形态：包括的状态（气态、、液态）等；外包括物质的颜色、雾、浑浊等；能量：包括变化中发生的光、热、声、爆炸在描述实验现象注意“光焰雾”的区别。光固物燃焰：体物燃烟固小粒浮空中成雾：体液悬浮空中成知点

对烛其烧探（点1、对蜡烛及其烧的探究实探步观察蜡烛的材料

观物的象烛芯为棉线部为石蜡

结解蜡烛由石蜡线制成点燃前点燃蜡烛

（1）观察的颜色、形态、形状（2）用小下一小块石蜡，水中（1）用火燃蜡烛，观察蜡焰（）一根火柴迅速平火焰中，1秒后取出（3）用一冷的烧杯罩在火方，片刻后取下

乳白色、红颜色；固态；圆柱等形状很容易切开在水面上，在水中不溶解火焰分为三外层最明亮，内层最暗外层最先碳最后碳（甚至不碳化）烧杯内壁有

蜡烛为乳白红色等颜色；固形状不固定质软、密度小难溶于水蜡烛燃烧时分为三层，外层，内层最暗外层温度最内层温度最低蜡烛燃烧生水点燃蜡烛熄灭蜡烛

（4）另个用澄清的石灰润内壁的烧杯火焰上方（1）将蜡烛，观察（2）用迅速点燃刚熄灭生的白烟

澄清石灰水浊有白烟白烟燃烧

蜡烛燃烧生二氧化碳蜡烛燃烧时固态转变为液态气化，而后燃白烟是石蜡体小颗粒注：蜡烛燃烧时产生的“黑烟”是不充分燃烧的碳单质——炭黑；而熄灭后产生的“白烟”主是石蜡蒸汽冷凝的固体，具有可燃性，能够被点燃。2、化学学习的个特点（三“关注可记为“一、二变、三象1页

（1）关注物质的性质：物质的颜色（红色、绿色等态（固体、液体或气体等味密度、硬度、熔点、沸点等物理性质及化学性质（能否燃烧、是否支持燃烧等（）注物质的变化：变化过程中产生什么现象，如是否发光、放热、产生气体等；变化后的况，产生什么物质等。（）注物质的变化过程及其现象：任何反应都不会孤立发生，在发生过程中都会伴随其他现及物质的产生。知点1、排水集气法理

排集法排水法收集气体实质是应用了物理学中的压强原理。用水先把集气瓶变为真空，即没有气体，体压强为零。当收集的气体进入集气瓶后，瓶内压强增大，把水压出，直至集气瓶中的水全部排出。想使水不进入集气瓶，必须保证收集的气体不溶于水，且不与水反应。2、排水集气法作将集气瓶装满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动瓶口全部盖住（注意：瓶内不留气泡盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内。将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气放在实验桌上。【注意事项】①当收集到一部分气体时，要用手压住集气瓶，防止因为水的浮力而使集气瓶上浮而漏气。②与集气瓶配套使用的玻璃片一般是毛玻璃，使用时应将玻璃片的毛面向下盖好集气瓶。用毛璃片是为了保证毛玻璃与集气瓶接触更为紧密。这样收集的气体就不容易外漏了。③向集气瓶中加水时水必须盛满，即排尽集气瓶中的所有气体，否则收集到的气体不纯净。④用到的仪器：水槽、集气瓶、玻璃片、导气管。知点（步骤）

对体入呼气的究实操观察颜色两集气瓶中的颜色分别向两集气瓶中滴加等量澄清石灰水，振荡将燃着的小木条分别插入两集气瓶中取两块干燥的玻璃片或镜片对着其中一块哈（呼）气，另一块置于空气中

实现两种气体均没颜色①盛有空气的集气瓶中无明显变化②盛有呼出的气体的集气瓶中的澄清石灰水变浑浊①盛有空气的集气瓶中燃烧的木条无明显变化②盛有呼出的气体的集气瓶中燃烧的木条很快燃烧①放在空气中的玻璃片无变化②被哈（呼）气的玻璃片上有水雾

实结空气与我们呼出的气体均是没有颜色的空气中二氧化碳的含量低于呼出的气体中二氧化碳的含量空气中氧气含量高于呼出的气体中氧气的含量空气中水蒸气的含量低于呼出的气体中水蒸气的含量设置上述实验的目的：测定两种气体中二氧化碳的含量、氧气的含量、水蒸气的含量。小牛专用仓库要求控制库内空气中氧气的含量，需要对库内气体进行取样检查，你怎样用最简单的法取出库内气体的试样？所用的仪器有，操作方法是。2页

边边例1在实验的过程中多次重复实验是为了（B）A得到较多的数据和事实B、避免偶然象，使结果更真实C、验失败后重新再做D、得到不同的结论点拨：在实验的过程中多次重复实验可减少实验误差，避免偶然现象，使结果更真实。【针对训练】硬币的外观有银白色的金属光泽，一些人认为它可能是铁质的。在讨论时，有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下就拿磁铁来吸了一下磁来吸一下”这一过程属于科学探究环节中的（）A假设观察做出结论D、实验例、小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的二氧化碳是否比吸入空气中的二氧化碳含多”的探究实验，实验操作及观察到的现象如图所示。（1）根据实验现象，小明得出的结论是：____________________________________。(2)小明想进一步了解人体呼出吸入的气体中二氧化碳含量为什么不同，通过查阅资料知道这是由于在人体内肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了交换。点拨：通过在相同时间内向澄清石灰水中通入空气和呼出气体的现象不同，得出结论通入呼出气体的澄清石灰水首先变浑浊，说明其二氧化碳的含量较多。生物学知识可，认得呼吸过程主要是在相关的组织内进行气体交换。例3如所示将个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里观到的现象【针对训练】右是证明物进行光合作用的实验装置。取一大烧杯装入大半杯水，烧杯中放入一些金鱼藻，通入一定量的气体A，置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，将装置放在阳光下。过一会儿，试管内有许多气泡产生，管内液面下降。根据这一实验，回答下列问题。（1通入A气的目的。（2）试管内的气体可_来验。例3人吸入空气出二氧化碳气证明人体呼出的气体中含有二氧化碳且二氧化碳不是来自空气，某课外小组设计了如图所示的实验装置。回答下列问题：（1I中澄清石灰水的作用_____________________。)Ⅱ瓶中的澄清石灰水的作用____________________________。（3Ⅲ瓶起到的作用是__________________________________。点拨：该装起来比较复杂，细看装置的目的明显：为了证明呼出的气体中含氧化碳，首先就要来自空气中的二氧化碳扰，因此瓶I的作用必定来除去（吸收）中的二氧化碳的了证明人体呼出体中含有二氧化那么就要用澄清水来鉴定，显然Ⅱ起到该作用；吸气呼气共用一吸管，所以可想如果没有瓶Ⅲ，瓶I和瓶Ⅱ直接连在一起，一气，那么就会导接吸入石灰水。可见，瓶Ⅲ是为止人在吸气时石进入口中。【针对训练】人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢产生的，为了证实这个问题，有人采用了下图所示装置进行实验。（1）吸气时，应打开（活塞A或活塞”,下同闭___________。（2人呼气时，应打开，闭，时观察到瓶Ⅱ内的现象是。（3I内所装试剂的作用是；Ⅱ瓶内所装试剂的作用是。上述操作反复进行，能证明人所呼出的气体中所含的氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物。3页

【考题探索新例4（东中考）几名同学对烛火焰的焰心进行了下列探究，请你完成其中的一些步骤。（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平入火焰约s后出，现象如图A所示，证明焰心__________________________________。⑵向心斜向插入一支细短玻璃图B所璃中明显现象，在玻璃管的上口点燃，上产生火焰这说明焰心物质的性质是、_______________。⑶猜和实验设计猜想假设①：焰心气体含

操作在未点燃的短玻璃管上口

现象

结论假设①不成立取一较长的细玻璃管湿毛包住中假设②：焰心部将玻璃管下端入焰心试用火柴在气体只含石蜡玻管的上口点

假设②成立蒸气

取下长玻璃管，打开湿毛巾

___________________________点拨）蜡烛的火焰分外焰、内焰、焰心三部分，其外焰温度最高，焰心温度最低，实验中小木条最先炭化的是外焰部分，未变色的是焰心部分，证明焰心温度最低。（在玻璃管的上口点燃产火焰这说明焰心的物质一定是具有可燃性的气味。（根据假设分实验现象得出结论根据结论分析现象。例5、（）

（厦门中考）在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究中，下列说法不正确的A证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出气体使澄清石灰水变浑浊B．明呼出气体含氧气少的证据是：呼出气体使木条燃烧更旺C．明呼出气体含水蒸气多的的证据是：呼出气体在玻璃片上结成水雾D．判呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体收课演、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（）A计算B测量C实验D推理、事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤为（）充分搜集资料设合理方案明实验目的d.行科学实验e.总结评价交AabcdeB、bcadeC、Dedcba、下列气体中，能使带火星的木条燃烧（）A空气B、二氧化碳、蒸气D、氧气、能用于检验二氧化碳的物质是（）A水B食盐水、澄清石灰水D、水、蜡烛在空气中燃烧生成了（）A水B、二氧化碳、二氧化碳和水D、大灰烬、将燃着的木条分别伸入（O（）个气瓶中，出现的现象是（）24页

Aa熄b变Ba变旺，b灭C、、b都旺D、b都灭、对蜡烛及其燃烧的探究，体现了化学学习的许多特点，下列说法不正确的是（）A关注物质的性质

B关注物质的变化C、注物质的变化过程及其现象D关注探究活动设计和实验报告形式、蜡烛是一_______________，______于水。切下一小块石蜡放入水中，石蜡在水（填“漂浮”或“下沉蜡的密度______。、蜡烛燃烧实验述象时不可出现产物名称）(1火焰分层、________、________（2比较各火焰层温度：将一火柴梗平放入火焰中现象：________________；结论_。(3)检验产物的方法和现象：水：二氧化碳：____________________________、烛刚熄灭时产生的白烟是什么？问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：烟是燃烧时生成的二氧化碳白烟是燃烧时声称的水蒸气；白是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。实验(1)吹灭蜡烛立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住目的是验证假设______填字母但这样做并不能得出正确的结论，原因。（）灭蜡烛立即把一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。（吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意要接触烛芯发蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设______（字）提供了证据同时可排除假设______，因为。综应在点燃蜡烛时，小红发现一支蜡烛沾有食言的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红起探究并回答相关问题。﹝提出问题﹞盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？﹝猜想﹞①一量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；②其他盐也可延长蜡烛的燃烧时间。﹝实验探究﹞实验一：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。实验方案：取六支相同的蜡烛，在其中五支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支做对照验，分别测定他们的燃烧时间。实验结果：食盐质量g燃烧时间min燃烧稳定性

正常

0.1正常

0.5正常

0.7正常

0.9易灭

1.0极易灭实