茂名市部编版小升初语文诗歌鉴赏复习题

茂名市部编版小学语文诗歌鉴赏复习题(附答案)一、小语文诗歌鉴专项训1．阅读选文，回答问题新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。（）诗中的________”、“________、昼梦、南风等意象可知，这首诗的是夏季的生活场景。（）诗中偷字得好好，请说说好在哪里。【答案】（）苔；绿树（）偷字的好，了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情【解析】【分析】（）据夏季景物的特点答题。“新满说明是夏天，绿也明是夏天。（）结诗歌内容分析，夏季的中午，诗人午睡醒来，发现不知什么时候南风把房吹开，正不停地掀起桌上的书页。因此这里的“偷”是偷的在人不知不觉时”的思，它把南风拟人化，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。故答案为：青；绿树“偷字的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱也表现了诗人闲适的心情【点评】题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。该考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。分析炼”的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所“炼之在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。2．阅读诗歌，回答问题闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（）首诗选了哪些景物来表现初夏的特点？（）闲儿童捉”中的闲字得极妙，请作简要赏析。【答案】（）子，芭蕉，柳花。（）闲字出了诗的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。【解析】【分析】首二句点明初夏季节，后二句表明夏日昼长，百聊赖之意。这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。这诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也同有景物一样清新闲适，趣横生。儿童捉

柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的。“闲字不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。故答案为：梅，芭蕉，柳花。闲字出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。【点评】⑴本考查对诗歌内容理解。答题时应注意，明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。本考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，步骤为：①解释该字在句中的含；展开联想把该字放入原句中描述景象；③点该字构了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果出表现手。3．阅读下面诗歌，完成小题。春日（宋）晃冲之阴阴①曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。早春呈水部张十八员外（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【注】阴：草木阴阴②趁：追。（）两首诗是写春景，但它们所写时段有何不同？（）首的线句子写得都很美，请你任选一个画线句子，具体描绘句子表现图景，要求至少运用一种修辞手法。【答案】（）一首写晚春；第二首写早春。（）例：择“鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花”一：溪中的鹅鸭竟然不知道春天已经离去，它们在清澈的流水中无忧无虑地欢叫着，争先恐后地游来游去，追逐着落在水中的片片桃花。示例二：选择“天小雨润如酥，草色遥看近却无”一：京城大道上空丝雨纷，它像酥酪般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星，似乎在同我们捉迷藏。【解析】【分析】（1）题考查对诗歌内容的理解。《春日》通过描写小溪中鹅逐春的情景，流露了作者爱春（或惜之情。根据绿加、翻萍、春去尽、桃花等句分析，诗歌描绘晚春景色。《早春呈水部张十八员外》描写了长安初春小雨的优美景色，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发欣悦之情。根据草遥看近却、烟柳等句判断是早春景色。（）题查绘诗句的画面。用优美的言辞将其叙述出来就可以了，要发挥想准确把握意象来具体描绘。比如选择“最一年春好处，绝胜烟柳满皇都。句：早春的小雨和

草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。严冬方尽、余寒犹厉，突然看到这美妙的草色，心头不由得又惊又喜。比如选“阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙”一：浓的树阴下流着一条弯弯曲曲的小溪，绿荫、绿水互相映衬；小淅沥，翻动着水面上的浮萍，浮萍摇荡着漂上了浅浅的沙滩。故答案为：1）一首写晚春；第二首写早春。（）例：择“鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花”一：溪中的鹅鸭竟然不知道春天已经离去，它们在清澈的流水中无忧无虑地欢叫着，争先恐后地游来游去，追逐着落在水中的片片桃花。示例二：选择“天小雨润如酥，草色遥看近却无”一：京城大道上空丝雨纷，它像酥酪般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星，似乎在同我们捉迷藏。【点评】（）题考查对诗歌内容的理解。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。《春日》通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，是晚春景色。《早春呈水部张十八员外》描写了长安初春小雨的优美景色，是早春景色。（）题查绘诗句的画面。答题时应注意，抓住诗中的主要景物用自己的语再现画面，描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。4．阅读下面的诗歌，完成后面的题目画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（）高”二字与第一句诗中的哪一个词语照应？（）两句诗用了什么写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？【答案】（）意（）句运用对比的写作手法，表达了诗人渴望挣脱束缚，向往自由的思想感情。【解析】【分析】（1）两句写画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫红的山花更加赏心悦目。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声，表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲，与随意相应。（）两句的意思是：这才明白，（以前）听到那锁在金笼内画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。将自由自在、任意翔鸣的画眉与陷入囚笼、失去自由的画眉进行对比，表达了作者对自由的向往。故答案为：随；诗运用了对比的写作手法，达了诗人渴望挣脱束缚，向往自由的思想感情。【点评】题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；

本考查了学生鉴赏诗歌的表技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：修方法，主要包括比喻、拟、对偶、夸张、对比、比兴等；②表手法（写作手法艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。5．古诗阅读鉴赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（）人在抒满腹愁绪时，写到了哪些景物？（）中我愁与明月，随风直到夜郎”抒了作者怎样的感？【答案】（）花，子规（）发了诗对远行的友人的关心，思念和同情。【解析】【分析】（1）诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不归去的规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。（2）我愁心与明月随风直到夜郎西”人两地，以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的愁”以的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。故答案为：杨，子规；抒了诗人对远行的友人的关，思念和同情。【点评】题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；本考查学生对作者感情的理与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。6．阅读诗歌，回答问题。秋斋独宿韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

（）夜鸟惊栖与鸟鸣涧》中“月出惊山”造的意境相同，请体会其妙处。（）结合诗具体内容，说说此诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】（）动衬静，更加突出了环境的幽静。（）诗借山”霜风竹“鸟等象，表达了诗人闲适恬淡中的孤独、寂寞的情感。【解析】【分析】（）“半鸟惊”意思是被惊动的鸟儿不时鸣叫一声月出惊山鸟中的一惊”，破夜的静谧，都是通过写声音的描述衬托山里的幽静与闲适。运用的是以动衬静的写法。（）中明月皎皎如白日，夜风寒凉夹霜吹动静寂的竹叶。深的鸟突然自树上惊起栖落，窗台前的人独自入眠。借“山”“霜风“竹”“鸟等象，表达了诗人闲适恬淡中的孤独、寂寞的情感。故答案为：以衬静，更加突出了环境的幽静。全“山月“风竹”“”等意象，表达了诗人闲适恬淡中的孤独、寂寞的情感。【点评】本考查考生对诗歌表现手法的分析和理解能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗句的意思，感悟诗句创造的意境，结合语艳的特点进行分析。本考查诗人的思想情感的理。解答时考生要读懂诗歌，理解诗句的含义，结合相关的资料如诗人的写作背景、人生经历、写作风格等进行理解。7．诗词阅读观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。________，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至截，歌以咏志。（）中竦峙的思是_______（）这首诗解错误的一项是（）A.全借大海雄伟壮丽的景;表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。B.临石两以观字领全篇，点名了观沧海的地点。“水澹两句，动静相村，写出了大海的全景。“日月之行四具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。【答案】（）高耸立（）【解析】【分析】（1）查对诗句中重要词语含义的理解。一定要把词语放入诗或语境中解读。“水澹，山岛竦峙：水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。竦：高高耸立。竦：通耸，。（）‘日月之行’四具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象”错“日月之行，若出其

中。星汉灿烂，若出其里：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。所“实景象”错。故选。故答案为：高耸立；D。【点评】⑴本考查学生诗歌关词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句；本考查学生对诗歌内容的理与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。8．阅读下面的唐诗，完成下列小题。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（）诗中________一词写出了杨柳的枝繁叶茂“________一语则点明了暮春时令。（）首诗的两句抒发了诗人怎样的感?【答案】（）阴；残花落尽（）过写日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表了作者浓烈的思乡之情。【解析】【分析】（诗的前两句杨阴阴细雨晴，残花落尽见流莺叙的是一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。其中的阴”写了杨柳的枝繁叶茂；“残落尽”点了时令暮时节。（）句“春一夜吹乡梦，又逐春风到洛城的思是：昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。作者运用拟人的修辞手法，叙写和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，酿就了一夜的思乡之梦；而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹越过千里关山，来到日思夜想的故乡。强烈地抒发了诗人的思念家乡的情怀。据此理解分析作答。故答案为：阴；残落尽通描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之，表达了作者浓烈的思乡之情。【点评】⑴本考查学生对重点词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。本考查学生对作者感情的理与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

9．阅读下面诗歌，回答问题。野望（宋）翁卷一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。【注】湾水流湾曲的地方。（）一，二描绘了怎样的画面？（）首诗抒了诗人怎样的思想感情？【答案】（）绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。（）发了作悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。【解析】【析】（1）一秋色冷晴湾，无数峰峦远近间意思是：无边秋色，森森寒意透露在晴日照耀着的水湾；远远近近，映入眼中的是无数层叠起伏的峰峦。诗中所绘是在秋季，有山有水，描绘了一副满天秋色，峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。（）诗所写景物冷湾”“青”，色明朗，尤其要注意的是诗人用了一个“闲字将这些结合起来理解，即可了解诗人的惊喜、闲适之情。故答案为：描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。抒了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜大自然）之情。【点评】题考查描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。本考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就