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文档简介

小学语文教师面试试讲通用模板【导语为了帮广考生顺通教师统面试,上理想教岗位,人据讲课验,以北京的色彩》例结了教讲技巧与法为大提供参考。(适合三至六年级语的分钟试讲4—7页是可套用拓展总结)1.北京色彩一、导:同学们,大自然像一位技艺高超的画家,所到之处都留下了它涂下的美丽色彩。瞧!我们祖国的首都北京也有它的杰作呢,本节课我们就要去欣赏《北京的色彩》。(过渡:这是这节课我们要完成的学习目标,请大家齐读一遍)学习目:此环节也可略去)1.解课文内容,从秋色和建筑两方面感受北京的魅力,激发对首都北京及大自然的热爱之情。2.确流利地朗读课文,感受景物特点,领悟学习作者细致观察景物,用词生动贴切的表达方法。

二、设自:(过渡:同学们,当你看到文章的题目时,有什么疑问想要提出来吗?好,你说……你说……你们真会动脑筋,提出的问题很有探究价值。老师梳理了一下刚才大家提出的问题)1、北京的色彩有什么特点?2、作者是从哪些方面写北京的色彩的?(过渡:根据本节课的学习重点,老师设计了自探提示,请看大屏幕)三、自提:1.读课文,自学生字词。2.概本文的主要内容,理清章层次。3.正、流利、有感情地朗读文,把描写精彩、感受深刻的句段反复读一并旁批自己的体会。4.摘积累文中的优美词句。四.疑合探1.接来自探开始:自己先依自探提示自,解决不了的问题提出来,在小组内解决小组解决了的由组长整理做好汇报准备。2.展学习成果的时间到了针对课前提出的问题行合探汇报。嗯,你明白了:

你知道了:你还不明白:谁能帮她解决这个问呢?嗯,你说得很棒,这同学,现在你明白了吗?谁能把自己描写精彩感受深刻的句段(重点句段)正确、流利、有感情地一读呢?谁能谈谈你对这些句段的理解感悟呢?五质疑探:请大家回顾课前提出题,看有没有解决。嗯,都解决了。学贵有疑,大疑大进小疑小进,现在,谁还有什么新的问题,请提出来大家共解决:六.总结中心:(课文学完了,谁能结一下文章的中心呢?好,你来)总结得很好:本文从林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面,描写了北京彩的壮丽与辉煌,展现了北京的自然风光与人文景观的和统一,表达了作者对北京的赞美与喜爱。七、板书1.京的色彩秋林层尽染色彩丰

喜爱赞建筑风格各异

八、拓展伸:自编题考考同桌自编题小提示:1.看拼音写字。2.根据意思词语。3.说说你对中重点句的理解。4.谈谈你学本文后的感想。九总:课文学完了,看来,家的收获真不少。今天的课就上到这里,同学们,再见!提可讲过讲课思路示:导语引入——教学目标(此环节也可去)——设疑自探——自探提——解疑合探(自探开始、展示)——质再探——结中心——板书——拓展延伸——结下课简化:导语、目和重点设疑、提、解疑、再小结、板、拓展、总一.

导语:

结合所内自行设可以根据不同的课型选择以下合适的导语,以激发学生的学习兴趣,自然地切入知识点为宗旨:1.式导语3.复习顾式导。5.影视课件导。

2.讲故式导语4.口语练式导。6.巧设问设疑念。(过渡:这是这节课我们要完成的学习目标,请大家齐读一遍)学习目:

结合所内自行设(此环节也可略去)二、设自:(过渡:同学们,当你看到文章的题目时,有什么疑问想要提出来吗?好,你说……你说……你们真会动脑筋,提出的问题很有探究价值。老师梳理了一下刚才大家提出的问题)结合所内自行设(过渡:根据本节课的学习重点,老师设计了自探提示,请看大屏幕)三、自提:1.读课文,自学生字词。2.概括本文主要内容,理清文章层次。3.正确、流、有感情地朗读课文,把描写精彩、感受

刻(或能突出本文中、表现人物优秀品质、告诉我们做人道理)的句段反读一读,并旁批自己的体会。4.摘抄积累中的优美词句或对要求背诵的课文熟成诵等)四.疑合探接下来自探开始:自己先依自探提示自,解决不了的问题提出来,在小组内解决小组解决了的由组长整理做好汇报准备。展示学习成果的时间了针对课前出的问题进合探汇报。嗯,你明了:你知道了你还不明:谁能帮她决这个问题呢?嗯,你说很棒,这位同学,现在你明白了吗?谁能把自描写精彩感受深刻的句重点句段确、流利、有感情地读一呢?谁能评价下,他读得怎么样呢?谁能进一谈谈你对这些句段的理解感悟呢?说得非常,掌声在哪里?五.疑再探:

请大家回顾课前提出题,看有没有解决。嗯,都解决了。学贵有疑,大疑进,小疑小进,现在,谁还有什么新的问题,请提出来大共同解决:六.结中心:(课文学完了,谁能结一下文章的中心呢?好,你来)总结得很好:七、板书

结合所内总结中思结合所内自行设八拓展延伸:自编题考考同桌自编题小提示

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