小学语文教师面试试讲万能模板

小学语文教师面试试讲通用模板【导语为了帮广考生顺通教师统面试，上理想教岗位，人据讲课验，以北京的色彩》例结了教讲技巧与法为大提供参考。（适合三至六年级语的分钟试讲4—7页是可套用拓展总结）1.北京色彩一、导：同学们，大自然像一位技艺高超的画家，所到之处都留下了它涂下的美丽色彩。瞧！我们祖国的首都北京也有它的杰作呢，本节课我们就要去欣赏《北京的色彩》。（过渡：这是这节课我们要完成的学习目标，请大家齐读一遍）学习目：此环节也可略去）1.解课文内容，从秋色和建筑两方面感受北京的魅力，激发对首都北京及大自然的热爱之情。2.确流利地朗读课文，感受景物特点，领悟学习作者细致观察景物，用词生动贴切的表达方法。

二、设自：（过渡：同学们，当你看到文章的题目时，有什么疑问想要提出来吗？好，你说……你说……你们真会动脑筋，提出的问题很有探究价值。老师梳理了一下刚才大家提出的问题）1、北京的色彩有什么特点？2、作者是从哪些方面写北京的色彩的？（过渡：根据本节课的学习重点，老师设计了自探提示，请看大屏幕）三、自提：1.读课文，自学生字词。2.概本文的主要内容，理清章层次。3.正、流利、有感情地朗读文，把描写精彩、感受深刻的句段反复读一并旁批自己的体会。4.摘积累文中的优美词句。四.疑合探1.接来自探开始：自己先依自探提示自，解决不了的问题提出来，在小组内解决小组解决了的由组长整理做好汇报准备。2.展学习成果的时间到了针对课前提出的问题行合探汇报。嗯，你明白了：

你知道了：你还不明白：谁能帮她解决这个问呢？嗯，你说得很棒，这同学，现在你明白了吗？谁能把自己描写精彩感受深刻的句段（重点句段）正确、流利、有感情地一读呢？谁能谈谈你对这些句段的理解感悟呢？五质疑探：请大家回顾课前提出题，看有没有解决。嗯，都解决了。学贵有疑，大疑大进小疑小进，现在，谁还有什么新的问题，请提出来大家共解决：六.总结中心：（课文学完了，谁能结一下文章的中心呢？好，你来）总结得很好：本文从林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，描写了北京彩的壮丽与辉煌，展现了北京的自然风光与人文景观的和统一，表达了作者对北京的赞美与喜爱。七、板书1.京的色彩秋林层尽染色彩丰

喜爱赞建筑风格各异

八、拓展伸：自编题考考同桌自编题小提示：1.看拼音写字。2.根据意思词语。3.说说你对中重点句的理解。4.谈谈你学本文后的感想。九总：课文学完了，看来，家的收获真不少。今天的课就上到这里，同学们，再见！提可讲过讲课思路示：导语引入——教学目标（此环节也可去）——设疑自探——自探提——解疑合探（自探开始、展示）——质再探——结中心——板书——拓展延伸——结下课简化：导语、目和重点设疑、提、解疑、再小结、板、拓展、总一.

导语：

结合所内自行设可以根据不同的课型选择以下合适的导语，以激发学生的学习兴趣，自然地切入知识点为宗旨：1.式导语3.复习顾式导。5.影视课件导。

2.讲故式导语4.口语练式导。6.巧设问设疑念。（过渡：这是这节课我们要完成的学习目标，请大家齐读一遍）学习目：

结合所内自行设（此环节也可略去）二、设自：（过渡：同学们，当你看到文章的题目时，有什么疑问想要提出来吗？好，你说……你说……你们真会动脑筋，提出的问题很有探究价值。老师梳理了一下刚才大家提出的问题）结合所内自行设（过渡：根据本节课的学习重点，老师设计了自探提示，请看大屏幕）三、自提：1.读课文，自学生字词。2.概括本文主要内容，理清文章层次。3.正确、流、有感情地朗读课文，把描写精彩、感受

刻（或能突出本文中、表现人物优秀品质、告诉我们做人道理）的句段反读一读，并旁批自己的体会。4.摘抄积累中的优美词句或对要求背诵的课文熟成诵等）四.疑合探接下来自探开始：自己先依自探提示自，解决不了的问题提出来，在小组内解决小组解决了的由组长整理做好汇报准备。展示学习成果的时间了针对课前出的问题进合探汇报。嗯，你明了：你知道了你还不明：谁能帮她决这个问题呢？嗯，你说很棒，这位同学，现在你明白了吗？谁能把自描写精彩感受深刻的句重点句段确、流利、有感情地读一呢？谁能评价下，他读得怎么样呢？谁能进一谈谈你对这些句段的理解感悟呢？说得非常，掌声在哪里？五.疑再探：

请大家回顾课前提出题，看有没有解决。嗯，都解决了。学贵有疑，大疑进，小疑小进，现在，谁还有什么新的问题，请提出来大共同解决：六.结中心：（课文学完了，谁能结一下文章的中心呢？好，你来）总结得很好：七、板书

结合所内总结中思结合所内自行设八拓展延伸：自编题考考同桌自编题小提示