人教版八年级下南方地区祖国的神圣领土──台湾省“衡水杯”一等奖

模拟展示课人教版八年级下第七章第4节祖国的神圣领土——台湾省天津市第八十中学蔡淑花《祖国的神圣领土——台湾省》第一课时教学设计一、教学内容分析本节教材是认识省级区域的一部分，教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展状况三部分内容认识台湾，突出了知识之间的联系性。教材首先讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况，然后以台湾岛为重点，分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征。每个方面的介绍都相当简练，而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考。三大内容的介绍中始终贯穿着一个思想、一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分。学习台湾首先应该明确其领土归属问题，在此基础上讨论台湾的自然条件及其经济发展特点，这就是本节教材编定的主要思想。从教材结构上看，本节课既是学习香港、澳门的延伸，又为学习其它奠定了基础，起到承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。二、教学对象分析八年级的学生已经具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，而且今天的学生热情、关心国家大事，因此由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如能说出台湾的一些物产资源，知道台湾是中国的神圣领土，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，需要教师的引导。三、教学目标及教学重难点（一）教学目标1．知识与技能目标：（1）能利用资料说明台湾是中国领土不可分割的一部分。（2）通过读图能说出台湾的位置和范围。（3）通过读图分析能说出台湾省的气候、地形、河流等自然环境的主要特征及其对岛上农作物分布的影响。（4）认识台湾的人口分布特点。2.过程与方法目标：通过运用地图及相关资料，分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取信息和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。3.情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，培养学生热爱祖国，盼望祖国统一的真挚情感。（二）教学重难点台湾是祖国不可分割的神圣领土；台湾省的位置、范围以及自然环境特点；自然环境影响人口及物产分布。四、教学方法、过程及整合点步骤目标与内容教学方法整合点与软件导入新课在我国的34各省级行政区中，台湾省是唯一一个没有回归祖国的省份，引入本课，并通过观看视频，感受台湾。多媒体创设情境观看优酷视频学习新知学习新知环节一课前通过微信公众号推送有关台湾的历史概况，让学生阅读材料回忆历史。展示台南市的郑成功塑像图片，说明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。学生根据自己的已有知识和老师提供的材料，发表自己的见解。微信公众号推送台湾相关历史材料。环节二了解一个地区首先应该明确其位置，展示台湾在中国的位置图，引导学生分析台湾的位置和范围，了解台湾是我国唯一一个直接面向太平洋、面向世界的省份。利用比例尺量算一下图上基隆——福州、高雄——厦门之间的实地直线距离，认识台湾与大陆的距离并不远。利用电子地图观看台湾省位置及范围。利用白板软件中的量算功能。利用IPAD上的搜狗电子地图白板交互并利用电子地图的测距功能。环节三台湾的人口大多数是由比较近的广东、福建迁居过来的居民的后代，97%为汉族，少数民族为高山族。观察人口分布图，其分布还受地形的影响。地形是自然环境的一个重要方面，接下来研究台湾岛的地形，分析台湾地形的特征。地形还影响农产品的分布，借助地图分析农产品的分布及其美称。读图分析，并阅读相关材料。利用白板透明度的变化对比地形图和人口分布图以及农产品分布图。微信公众号回复富饶，获取相关资料。环节四台湾的农作物多数是热带作物，这与气候有关。在地图上找到北回归线，北回归线穿过台湾中部，就决定了台湾所处的温度带。引导学生分析气温和降水的分布，分析台湾的气候特征。读图分析。环节五受气候的影响，台湾为热带景观，台湾是一个美丽的宝岛，观看视频《台湾风光》，感受台湾的美丽。阅读材料，欣赏美景。微信公众号回复美丽，欣赏台湾的美丽风光。梳理巩固总结本节内容，通过问卷星，完成上面的问题，并分析统计结果。总结知识，巩固练习。微信扫描二维码，完成问卷星中的相关问题。畅所欲言回到