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文档简介

《黄河颂》导学案设计(人教版七年级下册)

《黄河颂》导学案设计(人教版七年级下册)

《黄河颂》导学案初中语文七年级下册(人教版)

学习目标:

⒈理解生字词,能结合语境理解词语。

⒉通过多种朗读方式感知诗的内涵及诗歌的表现技巧。

⒊合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。

学法指导:

本文是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,同时,也是

一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。首先它是一首诗,所以,同

学们要在疏通字词的根底上弄清朗读节奏,通读全文;其次它是

“颂”,是作者对黄河的赞颂,要用心精读课文,了解作者从哪些

方面去赞颂黄河,运用哪些最能表达作者赞颂之情的修辞手法;最

后,深情朗读全诗,想一想:黄河是中华民族的母亲河,联系创作

背景思考:作者赞颂黄河的目的是什么?你就了解了诗歌表达的思

想感情了。

学习过程:

一、预习导学

⒈走近作者,了解诗歌的`创作背景(可查阅有关资料了解作者的生

平简历及有关《黄河颂》的创作背景,把有助于理解诗歌内容及主

题的知识点摘录下来)

⒉利用手中的字典、词典疏通以下有下划线的字注音

澎湃()()一泻万丈()狂澜()

哺育()浊流()屏障()

⒊请欣赏廖昌永为我们带来的歌曲:《黄河颂》,仔细聆听,用心感

受本诗用怎样的感情基调来朗读。

⒋自主朗读诗歌,朗读节奏不明确的和朗读感情把握不准的用红色

笔做好标记。

⒌试着自己理解诗歌内容和主题。

二、学习研讨

⒈初读诗歌,把握节奏

读出节奏与重音,把握好语速和语调。给诗歌中的其中一节划分朗

读节奏,标示出句中的重读音,并在相应的句子旁批注朗读的感情

基调。小组推荐代表全班交流[每人只读一个方面的内容],看看谁

最有感染力。[也可以男女之间合作朗诵])

⒉精读诗歌,整体感知

本文歌词局部作者从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神?

⒊品读诗歌,体味语言

品味“用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏障”一句中,“体

魄”能否换成“身躯”?为什么?

⒋选读诗歌,把握技巧

诗中“啊!黄河!”出现了三次,这是什么修辞方法,照应题目中

的哪个字,有什么表达作用?

⒌悟读诗歌,理解主题

作者如此深情地赞颂黄河,其最终目的是抒发了怎样思想感情?

⒍你能自己写出一两句赞颂黄河的诗句吗?

三、稳固延伸

⒈比拟阅读《长江之歌》,畅谈对两首诗的感受。

你从雪山走来/春潮是你的风采/你向东海奔去/惊涛是你的气概

/你用甘甜的乳汁/哺育各族儿女/你用健美的臂膀/挽起高山大

海/你从远古走来/巨浪荡涤着尘埃/你向未来奔去/涛声回荡在

天外/你用纯洁的清流/灌溉花的国土/你用磅礴的力量/推动新

的时代/我们赞美长江/你是无穷的源/我们依恋长江/你有母亲

的情怀.

⒉读了赞颂黄河和长江的诗歌之后,你能不能写一两句赞

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