小学英语-小学英语三年级下册Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语三年级下册Unit1partBstarttoread&Let’scheck一、设计理念：在教学过程中能充分发挥学生的主体地位和教师指导作用。以激发学生的学习兴趣和积极性为目的，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学对话联系到实际，在真实的情景中使用英语。二、教学内容：PartBstarttoread&Let’scheck三、教学目标：1.语言知识（a）能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（b）检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。（c）能够学会唱歌曲Boyandgirl。3、学习策略通过结对练习、小组合作帮助学生掌握本课知识点。4、情感态度a)学生能对英语课堂活动感兴趣，积极参与各种活动。b)培养学生英语语感。四．教学重难点分析：能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达，注意区分she和he。五、教学辅助手段：ppt课件、图片。六、教学过程：Step1:Warminguplistentoasong<<Boyandgirl>>.【设计意图】：活跃课堂气氛,也是本课的内容。Step2：PresentationLookataphoto(利用自己的照片)（T：Whoisshe?Ss:Englishteacher,you(学生可说汉语）T：Yes,it’sme.Let’sintroducemyself.IamMissFeng.Iamateacher.IamfromTiaoBao.再利用学生的照片，介绍一下他，T:Whocanintroducehim？Ss:HeisZhaoQingya.Heisastudent.Heisfrom...再让这位同学自我介绍，归纳句式并板书，介绍自己：I’m……介绍别人：He’s……She’s……让学生简单练习一下句式（利用Mike的图片和头饰）:（戴上Mike的头饰）Hi,I’mMike.....介绍Mike：ThisisMike.He’sfromCanada.He’sastudent.He’saboy.3.做starttoread课本练习题(核对答案）4.做两个小练习，巩固所学。5.结对练习，小组合作练习介绍自己和他人的句式（让学生自我介绍，介绍自己的朋友）。Step3：Practice（听力练习）1、做课本习题Let’scheck（听力，引导学生观察四幅图片分别出现了什么人物，并说出他们在干什么，然后播放录音，核对答案。）2.做本页第二题：Lookandmatch3.做一个练习题，巩固所学单词boygirlstudentteachershehe4.利用一个chant，巩固所学单词boygirlstudentteachersheheStep4：总结。Step5：Homework1.ReadP9-10toyourparents.(把课本第9和10页，读给你的父母听。）2.Introduceyourselforyourfriends.(介绍一下你自己或你的朋友。）七、板书设计：Unit1Welcomebacktoschool!介绍自己：I’m……介绍别人：He’s……She’s……学情分析：个人认为:兴趣是最好的老师。那么如何去激发学生的兴趣？最好的办法就是让学生在不断解决教师设置的问题的过程中体验成功的快乐。三年级小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动，我们必须抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。通过前三课时的学习,学生们对本单元的学习内容已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但三年级的学生接触英语时间较短，词汇量有限，口语表达效果不是很好。所以仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，本节课多给学生提供习得的机会，在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习得语言。巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。效果分析：开头用歌曲的形式导入，单词都已学过，学生能听懂，而且可以跟唱，充分调动了学生的学习热情。在使用多媒体教学中，声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴趣。利用学生自己和他们所熟悉的老师们，同学们，创设情境，把所学英语运用到生活中。但三年级的学生接触英语时间较短，词汇量有限，口语表达效果不是很好。在把握重点的基础上，要合理安排时间，创设真实的语境中，让学生学会自主学习，合作学习，把所学应用到实际中，为今后的学习打下良好的基础。教材分析：本课的学习主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。让学生能够在真实或模拟的情景中运用句型。利用多媒体，激发学生的学习兴趣。借助图片，让学生读懂，理解简单的英语句子。小组合作部分，学生可以积极与他人合作共同完成学习任务。听力部分，提高学生的听力能力。主要句型有Whereareyoufrom?Iamfrom...以及介绍他人Sheis..../Heis...运用。Starttoread此练习是一个图文匹配的句子认读活动，练习通过图文匹配，强化学生对he和she用法的区别。由于有了图的信息，有利于学生理解句子的意义和掌握其功能。Let’scheck听力训练，提高学生的听力水平。练习题一．连线选择正确答案。Hello，Amy.Nicetomeetyou.()A.I’mB.You’reC.II’mtheUSA.()A.comeB.forC.fromZhangPengisaboy.fromChina.（）A.I’mB.She’sC.He’s课后反思：本节课所学贴近现实生活，学生介绍自己，介绍自己的朋友和老师。多媒体课件作为本课的重要教学手段，以其生动的形象，多变的风格吸引学生的注意力，总体教学效果还行。在把握重点的基础上，要合理安排时间。让全体学生参与进来，动起来，说出来，让学生学会自主学习，合作学习。在今后的教学中，要发扬优点，及时反思，做到更好。课标分析：三年级的学生处于一级简短的起始阶段，新课标对本课程综合语言运用能力一级要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流