小学美术教案一年级上：07课做拼音卡片

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学校美术教案一年级上：07课做拼音卡片

[教案]浙江省海宁市南苑学校周健教师的教案■做拼音卡片

教材版本：美术义务教导课程标准试验教科书

湖南美术出版社XX年7月第1版

XX年7月浙江第1次印刷

年

级：学校一年级做拼音卡片

时：40分钟

执教者：周健

教学目标：

尝试设计拼音字母形象。

基本上能使剪出的四个角外形相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的外形特征。

体验装点美化学习生活中小物件的乐趣和胜利感。

复习巩固拼音学问。

教学重难点：

重点：在保留拼音字母的外形特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。

难点：设计做拼音卡片的美观，而不转变拼音字母的外形。

教学预备：

教具：范品，各颜色笔，打孔机。

学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。

教学过程：

一、组织教学

预备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新

对照导入

)、请同学将带来的各种卡片拿出来，学生间交换看看、玩玩。

如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。做拼音卡片）、说说你喜爱 哪些卡片？为什么？

）、说说卡片的用处？有什么益处？给我们带来什么便利？

）、出示拼音卡片的范品，指导同学观赏：

这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？

三、观赏感知

启发想象变形

）、“开小火车”读拼音字母卡片

）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜爱 哪个字母？为什么？

）、今日小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？

）、选择自己喜爱 的拼音字母，四人小组研究：说说自己选择的拼音字母象什么？该怎么设计？

）、全班沟通，互相补充。

制作办法：

）、你能看出是什么拼音字母吗？

）、我们将它变成了什么？

）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，转变了涂色，发生了什么变化？浮现了什么效果？为什么会这样？

）、师生小结：涂拼音字母和背景应挑选色彩差别大的两种颜色。

观赏感知各种外形的拼音字母卡片，启发卡片外形。

四、同学作业

同学自由挑选字母，充分发挥共性，创作出各具特色的拼音卡片。

五、老师巡回辅导。

准时反馈、订正。

协助有困难的同学。

参加其中。

六、课堂小结

同学挂戴拼音字母卡片，玩嬉戏“找伴侣”

老师小结。

[教案]林头学校何锦英老师的教案第7课做拼音卡片

教学目的：

．尝试设计拼音字母形象，且设计的形象基本上保留拼音字母的外形特征。

．基本上能使同学剪出的卡片四个角外形相像性。

．使同学体验装点美化学习生活中小物件的乐趣的胜利感。

．复习巩固拼音学问。

教学重点与难点：

卡片的形状、设计拼音字母的形象。

课前预备：

．布置同学预备制作拼音卡片的材料和工具。

．预备好教学及观赏用的拼音卡片或图片。

作业要求：同学自由挑选字母，充分发挥自己的共性，创作出各具特色的拼音卡片。

教学过程：

一、引入新

播放拼音字母歌，大家知道这是什么歌吗？有谁会唱？

出示课题：第7课做拼音卡片

二、讲授新

．让同学观赏各自带来的各种卡片，说一说自己带的卡片有什么特色，指名同学回答。

．谁能说说拼音卡片有什么作用？指名同学回答后，翻开课本齐读：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，协助我们记得牢。

．观赏多媒体播放十几张不同形状、颜色的字母或其它卡通卡片，老师指导观赏。观赏课本图例，老师着重指出，一张卡片做得好不好，主要从以下几点来看：A、囫囵设计要有新意，即创新。B、颜色对照要适当，能突出主题。c、拼音字母的大小位置要适中。

．拼音卡片的制作办法：剪贴、撕纸贴画、油画棒或彩色笔等。

．介绍拼音卡片的制作步骤：

剪形状。

设计或想象拼音字母的形状。

画出拼音字母

适当装点卡片底板。

打孔穿线。

三、同学作业

同学自由挑选字母，充分发挥自己的共性，创作出各具特色的拼音卡片。

四、讲评作业

师生一起讲评作业。

五．做拼音组合的嬉戏。

[实录]网友的教学实录做拼音卡片

老师预备:老师预备一些数学卡片,英语卡片,识字卡片等.

同学预备:同学预备你喜爱 的色卡纸,复习你们以前学的拼音,什么是声母,什么是韵母.

谈谈你最喜爱 哪一个拼音,它像什么?

学习过程:

一、导入阶段：

老师：今日教师带来了许多卡片，看看这么多卡片谁能说说它们共同点是什么？

同学：

老师：好今日我们来自己制作拼音卡片。

二、导学过程：

老师：上课之前，我让学生们复习了拼音，谁能背出来呢？

同学很踊跃的争着自己要背~~~~

老师：谁还知道哪些是声母？哪些是韵母？

同学：b、p、、f、d、t、n、l、g、……是声母

a、o、e……是韵母。

老师：你喜爱 哪一个拼音？它像什么？

老师：看一看教师拿的拼音卡片，谁能说说与我们的数字卡片有什么不同？

同学：教师做的卡片很美丽，而数字卡片色彩不好看。

教师做的卡片形状和数字卡片形状不一样。……

老师：你说说你想设计什么样的形状？

同学：

老师：看看老师制作的卡片，看看那位学生发觉还有哪些不同?

同学；教师卡片上有无数彩色的点和一些花儿

老师总结：对了，我们在设计的时候，一定要把自己的卡片上装点一下，给我们的拼音卡片装扮得美丽一些。

三、实践阶段：

学生们你们喜爱 什么拼音，看看它到底像什么，看看那位学生的卡片的形状和教师的不一样，和学生不一样，那位学生设计的卡片最美丽

[教案]网友的教案第七课做拼音卡片

教学目标：

尝试设计拼音卡字母形象。

基本上能使剪出的四个角外形相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的外形特征。

体验装点美化学习生活中小物件的乐趣和胜利感。

复习巩固拼音学问。

教学重点：拼音卡片形状的装点处理，拼音字母的设计。

教学难点：卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作胜利与否是关键。

课时支配：一课时

课前预备：卡纸，彩纸，彩色笔，剪刀，胶水等等工具，及一些作品。

教学过程：

一、字母联想导入

▲请同学到黑板上写一写字母。

▲老师用美术字的形式，在纸上写上和s

示范：涂上色彩，添加容易几笔变成以下图案，让同学发觉字母的变化

▲做个嬉戏“拼音字母变变变”

二、观看

▲课前布置同学从家里带来自己的各种卡片，如：数字卡片、英语卡片、识字卡片。

观看这些卡片的外形，及图案。

▲再给同学观赏一些制作好的，较新颖的拼音卡片，发激发同学的爱好。

▲出示几中材料上具有代表性的卡片，发觉这些卡片是用了哪些材料来做的？

底板：用硬板纸，装点分离用彩笔画和彩纸贴。

字母：彩笔画的，和彩纸剪了再贴的。

三、设计制作

卡片的形状

普通有两种办法：从四个角剪出相同的花纹；按照自己的喜好设计成动物、水果等等。但老师不将同学的办法举行归类，只要有创新就好。

制作要求：在卡纸上容易的画一画形状，再举行剪。

字母设计

办法有：用彩笔来画出各种好玩的字母，或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴，也可以两种办法都用上。

四、同学举行制作，老师作适应指导

五、举行嬉戏

戴上或拿上你做的卡片，和你的学生一起做摆拼音的嬉戏。

[教案]九江市双峰学校徐莉娜老师的教案第七课做拼音卡片一年级

:徐莉娜术科组

教学目的1尝试设计拼音字母形象;

基本上能使剪出的四个角外形相像,设计的图形基本上保留拼音字母的外形特征;

体验装点美化学习生活中的小物件的乐趣和胜利感;4

复习巩固拼音学问.

教学重难点：把握绘制办法做卡片难：能够按照拼音字母的形状特点举行联想,美化,把握对卡片四角举行容易修剪的形状装点办法.

老师用具优秀的同学作业范例

同学用具1卡纸，油画棒，剪刀

布置同学从家中带来自己已有的各种卡片

优秀同学作业

教学过程

一组织教学，导入新

出示从家中带来已有的各种卡片，如：数字卡片，英语卡片，识字卡片的内容形式；

相互沟通观察带来的卡片，了解卡片的内容形式

同学观赏自制的好玩而漂亮的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式

激发同学制作做拼音卡片的欲望，出示课题，导入新

二介绍制作办法

＼剪形状对卡片的四个角举行修剪，想一想你能剪出什么与众不同的形状？用什么办法将四个角剪得一样？

设计想象拼音字母的形状

３制作设计制作或画出拼音卡片,注重字母的颜色要艳丽夺目,在卡片中的大小位置要适当

装点适当装点卡片

５打孔穿线三、着重介绍对卡片四角举行容易修剪的形状装点办法

四、同学制作卡片形状,老师巡回指导

布置:同学自由挑选字母,充分发挥共性,创作出各具特色的拼音卡片

五采纳相互沟通的形式,自评或互评拼音卡片,再利用卡片做拼音组合拼读的嬉戏

板书设计

[教案]浙江海宁试验学校周志霞教师的教案做拼音卡片

教材版本：义务教导课程标准试验教科书

《美术》教材

一年级上册第7

年

级：学校一年级

时：40分钟

执教者：周志霞

教学目标

尝试设计拼音字母形象。

基本上能使剪出的四个角外形相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的外形特征。

体验装点美化学习生活中小物件的乐趣和胜利感。

复习巩固拼音学问。

教学重点与难点

重点：在保留拼音字母的外形特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。

难点：设计的美观，而不转变拼音字母的外形。

教学预备

教具：范作，示范用具，各种各样不同类型的拼音卡片，各颜色笔，打孔机。

学具：教材、课堂练习、线、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程

一、组织教学

预备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新

对照导入

)、请同学将带来的各种卡片拿出来，交换观赏；

如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。

）、说说你喜爱 哪些卡片？为什么？

）、说说卡片的用处？给我们带来什么便利？

）、出示拼音卡片的范品，指导同学观赏：

这几张卡片，你觉得跟刚才的有什么不一样的地方？

三、观赏感知

启发想象变形

）、“开小火车”读拼音字母卡片

）、在这些拼音字母卡片中，你最喜爱 哪个字母？为什么？

）、今日小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？

）、选择自己喜爱 的拼音字母，四人小组研究：说说自己选择的拼音字母象什么？该怎么设计？

）、全班沟通，互相补充。

制作办法：

）、你能看出是什么拼音字母吗？

）、我们将它变成了什么？

）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，转变了涂色，发生了什么变化？浮现了什么效果？为什么会这样？

）、师生小结：涂拼音字母和背景应挑选色彩差别大的两种颜色。

观赏感知各种外形的拼音字母卡片，启发卡片外形。

四、同学作业

同学自由挑选字母，发挥共性创作各具特色的拼音卡片。

五、老师巡回辅导。

准时反馈、订正。

协助有困难的同学。

参加其中。

六、课堂小结

同学挂戴拼音字母卡片，玩嬉戏“找伴侣”

老师小结。

[教案]转帖网友的教案第七课做拼音卡片

教学目标：

将纸工与绘画相结合，挑选自己爱慕的办法做一张拼音卡片。

开阔同学的眼