小学语文-20 妈妈的账单 （第一课时）教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析《妈妈的账单》是人教版小学语文三年级下册第五单元第二十课，本组课文主题是可贵的亲情、友情。《妈妈的账单》切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价通过一张账单表现出来，特别动人。本课要依据小学语文三年级下册教学总课标第三四条，培养学生用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中关键词句表情达意的作用，引导学生感受母爱的无声、无私和无价，并且学以自用，注重学生的应用。教材分析这篇略读课文选自人教版小学语文三年级（下册）第五单元第四篇，这一单元以“感受人间真情”为专题，课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。学情分析三年级学生具备一定的自学能力和文本鉴赏力，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并能在交流和讨论中，作出自己的判断。他们的形象思维正不断地丰富与提高，抽象思维能力也在逐步发展。这些都使本课教学放手让学生去自读自悟，自主学习成为了可能。但是他们的概括能力还需要加强。教学设计【教学目标】１、学习默读课文。２、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。３、培养独立的阅读能力。【教学重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。【教学难点】理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。【课时安排】１课时。【教学过程】一、导入课文１、由歌曲《妈妈的吻》激趣导入２、结合连结语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。二、初渎课文，整体感知１、提出默读要求。２、检查对词语的掌握，重点讲解３、学生汇报。三、再读课文理解１、引导学生自己提出问题，帮助理解课文。２、本课讲了一件什么事，引导学生说出课文的大意。四、课堂延伸引导学生替妈妈给自己写一份账单。板书设计20妈妈的账单彼得＼／索取账单妈妈／＼不要评测练习一、我会根据拼音写词语。

jià

yì

jīng

xǐ

chén

jìng

zuǒgùyòupàn

（

）

（

）

（

）

（

）

què

rèn

xuèxíng

zhì

zhǐ

xǐchūwàngwài

（

）

（

）

（

）

（

）

二、我能把下列词语补充完整。

（

）口同声

不（

）而同

（

）在眉睫

喜出（

）外如

如（

）以偿

羞（

）万分

三、近义词反义词

【近义词】

仔细──（

）

慈爱──（

）

羞愧──（

）

蹑手蹑脚──（

）

【反义词】

仔细──（

）

四、把下面的句子整理成一段通顺的话，把顺序号填在括号里。

（

）走进我们学校的大门，迎面便是美丽的大花台。

（

）花台里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的塔柏。

（

）这个花台高一米多，有半间教室那么大。

（

）花台的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。

（

）花台最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花台里的花儿衬托得更加美丽。

能力发展（二颗星）

五、阅读下面的短文，完成后面的练习，相信你的阅读能力很棒！

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

（1）、照样子，写词语。

懒洋洋：

一动不动：

（2）、在括号里填上合适的词语。

（

）的石头

（

）的力气

（

）的浪花

（

）地工作

（

）地学习

（

）地冲击

（3）、小水珠是怎样对待比赛的？用“——”在短文中画出来。

大浪是怎样对待比赛的？用“……”在短文中画出来。

（4）、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？

培优提高（三颗星）

六、用心观察父母，了解他们为你做的事，并用日记的形式记录；并想一想，自己能为父母做些什么。效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，利用歌曲创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。由于大部分学生身处优越环境中，却对拥有的良好的条件不以为然，不懂得珍惜和感恩，因此在谈到母爱的无私和无价时可能不能淋漓尽致地把自己的真实想法表达出来。另外学生切不可把父母有权有势有钱、衣来伸手饭来张口、向家长要什么给什么等当作理所应当的，这样就会出现价值观的偏差。总之，本堂课达到了预期的教学效果。课后反思一、我觉得本节课主要做到了：（一）把握特点，有机渗透学法指导略读课文的教学与精读课文不同，从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。因此在教学中，我围绕阅读要求，组织学生进行讨论、想象、朗读，让学生从中获得独特的感悟。针对教材特点及学生已有的学习起点，我在教学中设计了这样几个地方渗透了学法指导：一是让学生回忆略读课文的阅读要求及默读课文时要注意的方法。二是读课文前面的导语，明确了导语中提出的三个阅读要求，同时告诉学生接下来的学习就将围绕着这三个阅读要求展开，引导学生懂得略读课文的学习方法。三是在交流课文主要写了一件什么事时，我出示了“索取报酬

如愿以偿

羞愧万分”三个词，让学生用上这三个词来说，学生的概括一下子就变得简明扼要了。（二）联系实际，体会人物思想感情

“理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价”是教学的难点，我觉得要突破这一难点，必须紧紧地围绕两份账单展开教学，让学生充分读悟。然后，再重点读妈妈的那份账单，为使学生更好地体会母爱的无私与无价，我精心设计了一些导语，引导学生联系自己的生活体验，跟着小彼得回忆成长中母亲给予自