小学音乐教学中情感教育的运用策略 论文

小学音乐教学中情感教育的运用策略摘要：小学的音乐教学中，如果缺少情感方面的教育，学生在学习中就会缺失感情，这会导致教学质量下降，甚至会使学生的演奏没有感情。在双减的时代背景之下，传统教育方式的缺点日益凸显，小学音乐教师在教学过程中需要对学生加强情感教育，对于学生的情感态度和价值观的培养要重点关注。关键词：小学；音乐教学；情感教育引言：音乐是人们表达自我感情的一种方式。小学音乐课的教材内容比较丰富，曲目风格多样，老师应该根据歌曲选择不同的教学方式，更好地激发学生的情感，让他们更好地体会音乐中的情感。今年的新课改，更加要求小学音乐老师要将小学生的情感体验放在首位，提升他们的音乐听赏水平，帮助他们树立正确的价值观。1情感教育的重要程度1.1完善小学生个性小学的时光，对于每个孩子来说都是成长的关键时期，这个阶段的教育会对一个人今后的发展产生很大的影响。小学时期，孩子们初次认识到自己生活的社会集体，对一切食物都充满了好奇心，当然他们也开始学会表达自己的想法，但是他们也会有一些叛逆的心理。这时候音乐就发挥了巨大的作用。音乐在很大程度上能够影响一个人的成长。也能塑造孩子的性格。所以小学老师应该充分发挥音乐教育的作用，对学生进行正确的引导，将学生培养成为社会需要的优秀人才。1.2促进小学生全面发展小学生的全面、五育并举健康的发展，对于社会来说，是非常重要的。而一个人的全面发展，必然离不开情感教育。为了让小学生能够得到更好的教育，更好的发展，情感教育是必不可少的。在培育人才的过程中，不仅要关注他们的能力提升，更要重视他们的情感培养，只有情感和能力都全面的人，才能被称为是全面发展的人才。所以，在小学推进情感教育是必然的趋势。1.3建立新型的师生关系从古至今我国选拔人才的一个重要途径就是考试，这虽然相对来说比较公平，每个人都有平等的竞争机会，在国家大力提倡双减，减轻孩子的学习压力，在这种环境下，小学音乐课程的地位也在逐步提高，在教学中，要注重培养学生的情感，之前的教育是只重视学生是否能取得好的成绩，这对于小学生的成长来说是非常不利的。所以，在今后的音乐课中，老师要充分重视和推进音乐的情感教育，要和学生像朋友一样相处，和他们建立起良好的新型教师关系，成为孩子的“良师益友”，帮助学生解决他们遇到的各种困难，包括学习上的以及生活上的问题，还要关注学生的情感健康，帮助他们解决各种问题。再这样和谐的师生关系环境下，孩子能够愉快的成长，他们能够感受到来自社会的善意关爱和温暖，这对于他们今后的发展能够起到积极的促进作用，形成正确的人生价值观，这样他们以后就能够成长为一个善良健康的人，这样当他们进入社会后，才能为社会带来积极影响。2小学音乐教学中的情感教育2.1营造良好的教学气氛小学阶段孩子们在情感上犹如一张白纸，这个时期是他们性格形成的重要阶段，音乐老师的感情教育能够对他们造成比较大的影响。小学生在学习音乐的时候，也会对教材中歌曲背后的故事产生共鸣。音乐老师需要了解孩子的内心，尽量创造出好的教学环境，努力引导学生对音乐进行思考，让他自觉主动地学习。老师可以采取各种手段来打造学习气氛，比如可以让学生去感受歌曲当中的情感等等。老师要充分了解孩子的心理特征，站在他们的角度多方面的换位思考，对教材进行钻研，感受其中的情感色彩，让学生能够更好地体会其中的情感。2.2扎实过硬的专业素养是基础对于音乐老师来说，拥有良好的专业素养这一点是必不可少的一个条件。只有专业的音乐老师，才能够合理的进行教学活动，教师要会渲染氛围，带动孩子们的情绪，让他们走进歌曲的情境，在培养小学生的感知能力中能够起到很大的帮助作用。在小学的音乐教材中，主要有亲情、友情、爱国情以及歌颂名人和他们高尚品德的情感等等。2.3增加师生之间的交流互动音乐课堂中老师多和孩子们交流沟通，课下成为他们的良师益友，有利于构建良好的师生关系。想要和学生们愉快地交流，就必须做要以下两个方面。第一，关爱学生。以学生为主体，孩子们在小学时期除了与父母和同学相处之外，接触最多的人就是老师，因此，老师要对学生怀着关爱之情，关注他们的成长，和他们保持良好的关系，在进行授课的时候，要将情感体验作为课堂的主要内容，使学生能够更加深刻的体验到音乐中的情感，更好的赏析音乐。第二，老师一定要和学生平等地交流，不能让他们觉得老师是高高在上的存在，有距离感，要尊重学生，只有这样，学生才会乐于和老师交流。如果遇到了一些在课堂上违反纪律的孩子，千万不能对他们进行严格的训斥，这会让他们觉得受到了很大伤害，从而疏远教师，老师一定要耐心教导他们。2.4用情教学虽然我国目前的音乐教学当中，还存在比较多的限制因素，但是，老师要充分理解音乐无国界这一观点。老师可以在教学的时候联系学生们的实际生活，让他们更好的体会音乐中的情感，这样有利于引导孩子们要对生活中的每一个细节进行仔细的观察，享受生活中的各种乐趣。因为音乐就是来源与生活，其实，情感教育的根本目的就是要把学生引入教学的情景之中，尊重学生的感受，纠正他们的情感认识，使他们形成良好的审美素质，丰富孩子们的内心情感，使其人格和品质都能得到较好的培养。2.5建立和谐的师生关系小学生涯，对于一个人一生的学习生涯中占有很重要的地位。小学阶段是教育的启蒙时期，而小学音乐老师在这其中也起到很大的作用。想要培养全面发展的人才，就少不了情感教育。因此，加强小学音乐教育的情感教育是必不可少的。在小学教学过程中，每一个老师都要重视每一个学生的心理健康和学习情况，要做到因材施教，一把钥匙开一把锁，根据学生的实际情况来调整教学内容和方法，努力实现素质教育的目标，为国家和社会培养人才。在小学音乐教学当中，作为音乐老师，都要关心爱护学生，关注他们的学习和生活，对他们进行正确的引导。老师要放下架子，更要相信学生，和他们多多交流沟通，了解他们的内心世界，帮助解决他们在学习和生活上遇到的各种困难。但是，老师也不能过于放纵孩子，要对他们进行严格的监督和管教，加强对他们的培育，只有这样，他们才能够变成更加优秀的人才。小学音乐课程是一个需要长期积累和练习的必修科目，如果老师放松了对学生的要求，就很可能会让学生变得散漫，甚至对音乐失去了兴趣。因此，音乐老师要在与学生建立良好关系的同时，严格要求和监督学生的学习，充分发挥情感教育的作用，让学生能够在小学学习生活中健康快乐的成长。2.6注重发挥家庭教育的作用家庭教育对学生的成长也能够发挥很大作用。学校要与家长多联系多沟通，让他们能够及时了解自己的孩子在学校的表现。老师可以建立班级群，通过微信群聊，钉钉群以及企业微信等手机社交软件进行课下的音乐分享和交流任务，这样能够让孩子，充分发挥音乐和生活作用，音乐课不单单是在课堂上的欣赏和教唱，更是生活的一部分，情感的体验和享受。在我们学校的制度就是，作为音乐老师也是班级的辅导员之一，我觉得这个制度更能促进和孩子们交流的机会，更能有更多的时间去了解他们。家校共育，通过老师和家长的共同努力，使学生能够快速提高自己的学习能力以及情感体验的分享。由于疫情下的影响，家长会只能线上开展，我们可以向家长宣传家庭教育的重要性，要让家长理解家庭教育对学生的影响非常之大，号召家长承担起教育责任，为孩子以后的良好发展打下基础。在小学的音乐课程中，想让学生发挥自身的主观能动性是比较困难的一件事，他们往往都是被动地接受知识，这会让整个课堂变得比较枯燥。这种时候，家庭教育的重要作用就体现出来了，通过老师和家长间的沟通，更加有效地提高学生的主观能动性。比如，在学生学会一首歌曲之后，老师可以与家长沟通，学生把课堂中的收获和喜悦，用歌声来传递给父母，这样不仅可以让学生巩固课堂所学的内容，还能增进他们孩子和父母的情感。父母在孩子唱完歌曲之后，当然，家长的赞美也是很有必要的，父母的认可，孩子们的内心也得到了满足，用赞美的语言来鼓励和表扬孩子，让他们能够感受到音乐的乐趣。3结束语总的来说，小学音乐教学中情感教育的作用非常巨大。老师们要不断挖掘音乐教育中的情感因素，提升学生的情感体验，为学生的身心健康、全面发展创造良好的条件，提高他们的综合素质。4参考文献 [1]杨丹.小学音乐教学中情感