2023学年完整公开课版Unit6ShoppingALet'slearn张永静

Unit

6

ShoppingPartALet’slearn宝泉山学校张永静

一、教材分析：

本节课围绕购物展开教学，这一内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can

I

help

you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。二、教学目标：(一)知识与技能：1.能够听、说、读、写下列词汇：glasses,sure,umbrella,scarf,sunglasses.2.能够听、说、读、写词组：puton,tryon.(二)过程与方法：情景教学法、实物教学法、游戏教学法。(三)情感态度价值观：产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。三、教学重难点：1.正确认识本课单词。2.运用所学单词进行对话。3.会用名词复数。四、教学准备：课件、录音机、磁带、电子白板、单词图片、实物五、板书JohnJohnscarfumbrellaglovesglassesCanItrythemon?六、教学过程：Step1:WarmingupGreetings.’ssingasong.“Thisoldhat.”thewords.师出示上个单元学过的关于衣物的单词，运用“Whatarethese?They’re…Whatisthis?It’sa/an…”句型来问答。Step2:Presentation出示本节课的教学目标。Let’slearn(1)Look,thesearemyglovesandtheyareblue.然后重复Myglovesareblue.(课件出示相应的图片)T:Doyouhavegloves?Showmeyourglasses.生边做动作边说Myglovesare…Ilikethesegloves.教师板书并领读。(图片贴到黑板上)(2)Look!What’sthis?(出示雨伞实物)It’sanumbrella.师在黑板上画雨，说：It’srainytakeyourumbrella.把雨伞图片贴到黑板上板书并领读,强调anumbrella。Onebyonereadthesentence:“I’lltaketheumbrella.”(3)师戴着自己的围巾并指着问What’sthis?Ss:围巾。T:Oh,yes,it’sascarf.把围巾图片贴到黑板上，板书并领读。(4)教师出示太阳图片和眼镜图片问学生是什么？图片贴到黑板上，引导学生sun+glasses=sunglasses板书并领读，T:Doyouhavesunglasses?Showmeyoursunglasses.生拿出眼镜，教师引导学生说：Thesearemysunglasses.(onebyone)(5)师领读单词。(6)Let’splayagame:Loudvoiceandlowvoice.(7)Anothergame:抢答单词，最快的给粘贴。(8)学习Let’slearn小对话。强调CanIhelpyou?和tryon(9)Listentothetapeandrepeat.Step3:PracticeLet’schantCanIhelpyou?CanIhelpyou?Icanhelpyou.Icanhelpyou.Step4:Summingup1.本节课我学习了单词：2.本节课我学习了句子：Step5:Homework1.把今天学的新单词和句子读给爸爸妈妈听。2.完成配套练习册上的对应练习。Step6教学反思本课时教学目标是听、说、读、写四个词：sunglasses、gloves、scarf、umbrella，能够听懂会说句型CanIhelpyou?The……is/areItryit/themon?并让学生可以在实际情境中运用。单词教学是很枯燥的，学习起来也很无味。考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习几个单词。并用CanIhelpyou?The……is/areItryit/themon?结合服饰等让学生模拟实际生活中的购物，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。下面我结合这节课谈谈自己的一些做法和课后对本节课的思考。采用不同的呈现方式，教授新单词。小学生对新事物总是充满着好奇，但是保持兴趣却时间不能长久。所以我将本课的内容以不同的方式呈现出来，我采用了图片、实物、课件等形式呈现本课时的词汇。例如我在呈现单词sunglasses时先出示太阳的图片问：“What’sthis?”然后出示眼镜图片，问：“Whatarethese?”最后将sun和glasses两个单词放在一起，讲授sunglasses。同时采用了不同方式的游戏（如大小声读单词、根据汉译抢答单词等）来读单词、记忆单词，培养学生的竞争意识，调动了他们的积极性，以此保持他们学习的兴趣。二、创设具体的生活情景，巩固常用句型。在设计这个环节中我坚持由易到难、循序渐进的教学理念，在让学生完成本部分练习时我坚持面向全体学生的教学理念，较容易地我会让学习基础差的学生回答。这一环节既增强了学生的自信心，又让学生有自我展示的机会，对英语保持持续的兴趣。适当的奖励。小学生都具有好变现的特点，喜欢得到夸奖，所以我用粘贴鼓励学生多举手、勤发言。这样既拉近了学生的关系，又增强了学生的自信心。在本课时中我还存在以下的缺点和不足，值得我在今后的教学中加以改正。一、在时间把握上我没有控制好，在这堂课上我先松后紧，在教授新词汇后的练习花的时间太多，以至于在后面的对话教学练习和情境练习的阶段没有充分的让学生上台展示。在以后的教学中我将努力控制好时间的分配，以达到有序高效的课堂效果。二、