浅析美育教育在小学生素养发展中的意义 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅析美育教育在小学生素养发展中的意义摘要：美育教育在小学生素养发展中具有不可或缺的作用，美育可以提升学生对美的认识和审美能力。它不是一个独立的体系,与德智体劳构成“五育”，“五育并举”对学生的全面发展具有重要意义。关键词：美育教育审美能力德育智力体育劳动教育。引言：美术教学它借助于各种美术形式和日常生活中美丽的东西而展开，并能够训练学习者认识美、理解美、追求美和创造美的技能。美是丰富审美生活的感情，对中小学生开展美育培训能给小学生一种活泼开朗、奋发向上的生活情感和乐观主义品格。而美育教育也能训练他们认识美、认识美的生活技能，充分享受快乐的、积极向上的美的教育。正文：2022年5月，人教版第十一套小学数学教材“插画事件”在网上引起了轩然大波，教育部也闻风而动，紧急调查取证并做出了相应处置。为什么人教版数学教材中小小的插画会引起社会的广泛关注，令教育部高度重视并紧急彻查此事？为此，我就美育在小学生素养发展中的意义进行了以下几点思考:一、美育可以提升审美观念和审美能力。罗丹曾讲过:“生活并不缺少美,只是缺乏发现美的目光。”而美育教育正是训练孩子们良好的审美观念与审美行为，并陶冶高尚的品德情操，才能发掘生命中的美好，在培育全面发展的新人中美术有着重要意义。在艺术教育中通过进行多样化的美术教学活动，能够提高学生审美观念和美学水平。比如:在教学三年级下册《农家乐》一课时，我首先课件出示人们在丰收的田野里忙碌的画面，孩子们在果园里摘果子的场景，让学生感受农家忙、农家乐，进而带领学生去感受田间地头丰收的景象，画出农忙时丰收的情景和人物的动态表现，在作画中提升学生对美的认识、对美的感受，从中发现生活的美。而在人教版第十一套数学教材插画中，出现很多插画不美观向上，有些插画出现价值观取向错误，甚至有些插画出现科学性问题、规范性问题。这样就给学生带来认知上的偏12022年安徽省中小学教育教学论文评选差，不能正确欣赏生活中的美，从而出现畸形的审美观念，影响学生对美的认识。所以，美术培训对于中小学生审美观念和美学水平的提高具有重大作用。二、美育德育相得益彰。美育教学，是对人的道德教育的延伸与巩固。学生通过在自我感受的审美中实现了道德提升。美的意识教育是为了帮助学习者维护自我尊严和崇高的品质。而美育教学的主要目的，就是为了培育学习者全面完善的自我意识，让他们了解自己的人生、情感、态度，并对他们自由人格的塑造。在美育教学中，道德情感、理智感、审美观三个方面都是相互融合贯穿的，其中审美情感成为了一个线索把三者连接了起来,把审美情感变成一个人道德行为的基础。这同时也说明了美和道德之间的联系，美和道德并不只是互动的,而是相互依存、互相补充和相互促进的。而美育教学则是对道德的进一步深化，是孩子的全面成长的主要课程，在学生个性的养成上也有着难以取代的重要意义。学生个性指他们在社会化进程中产生的体现在知、情、意和身心活动各个方面的综合精神面貌。美术可以养成一种孩子优秀的气质、品德和个性，培养他们的审美意识，提高他们的品质。美术教育对于他们的全面发展的培养任务具有无法取代的意义，缺乏美术的教育就是不全面的素质教育。在课堂教学五年级下册美术《能干的帮手》中，学校提供了课件，让我们近距离地观看了繁忙的施工过程和装载车时举起的手臂；清晨，清洁车内转动的吸盘；工地上正在作业工程车；生活中大显身手机器人等等，让学生感受它们在各行各业中的作用，运用鲜明的色彩，机智运用材料的特点，统筹颜色和质感，用心去描画出它们为人民服务的情景，这样不仅仅为了展现美感，更重要的是警告危险或提示注意安全，从而达到美育德育互相依存。三、美育有助于智力的发展。美术不但可以增强学生审美素质和审美能力，同时促进学生智力的全面发展，拓宽和提高了学生对客观世界的理解，对推动学生全面发展有着难以取代的重要意义。美育在训练人类对美的感知能力时，就必须充分调动人类的各种认知才能，比如:丰富的想象力、对客观世界的认知力、记忆力、逻辑思维能力等。通过这些能力的训练，学生的创22022年安徽省中小学教育教学论文评选新思维的发展和智力结构的建构都有所提升。在教学三年级下册《玩偶大本营》时，学生通过先观察玩偶的样子，再指导学生把看到的自己动手做出来，并戴在手上玩一玩。在整个制作过程中，学生能够充分发挥自己的想象力，动手操作能力，在比拼时的鉴赏能力，和同学之间互相合作表演的协同能力等等。这样在学习美术时，美育的过程中也发展了学生的智力。四、美育体育相辅相成、协调发展。习近平总书记强调，要全面加强和完善校园美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生的审美和人文素养。体育活动是提高我们民众健康水平的主要途径，是满足我们人民群众对美好生活要求、推动个人的全面发展的主要手段，是展示我国文化软实力的主要平台。美育课程中充分融入体育精神的美术作品。课堂上，美术教材中，美术鉴赏表现体育精神的美术作品；在课内，对学生进行啦啦操的训练，既彰显出啦啦操带来的美感，又达到了强身健体，使得美育与体育二者相融合。五、美育与劳动教育共融共生。自古以来，勤劳智慧的劳动人民就是在劳动中发现的美。如今，美育与劳动教育相结合也是我国社会教育发展的一大趋势。就目前调查结果来看，现在青少年儿童以劳为美的非常少见，甚至是四肢不勤、五谷不分。而培养学生素养全面发展的目标就需要美育必须要和劳动教育相结合。而美术课堂教学中蕴含着丰富的劳动教育要素，美劳二育并举，更是有助于美育的发展。综上所述，美育为文化素养德育“五育”之一，它能够有效净化中小学生的灵魂，培育中小学生的主动上升的精神情操，从而提高的精神境地，并最终帮助学生建立更完善的人格，以美启真，以美储善。美术是以中小学生素质的全面发展为目的的教学。所以，美术教育是小学生素质发展“五育并举”中不能缺的一部分,对小学生素质