人音课标版-五年级下册-第六课 百花园【区一等奖】

《花之歌》教学设计基本信息教学题目五年级音乐欣赏《花之歌》所选教材人民音乐出版社小学音乐第十册第六单元欣赏《花之歌》一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情境。过程与方法：通过欣赏理解，启发学生用动作表现《花之歌》音乐的三个不同的主题。情感态度与价值观：感受钢琴独奏曲《花之歌》淡雅清纯的钢琴音色，感知与体验音乐所表达的“花语”和“花情”，丰富学生内心的情感世界，培养积极乐观的人生态度。2．学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）聆听《花之歌》，感受钢琴淡雅清纯的音色，引导学生联想沁人心脾的花香与娇艳多姿的花容，重点引导学生听辨《花之歌》音乐的三个不同主题，带领学生用动作来表现，培养学生的编创能力和表演能力。项目内容应对措施教学重点哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情境。教师用钢琴帮助学生哼唱主题音乐，启发学生想象教学难点用动作表现《花之歌》音乐的三个不同的主题。教师用形象的语言和动作进行启发，引导学生表现二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）五年级的孩子对音乐欣赏课非常感兴趣，知道一些乐曲的基本结构，对西洋乐器钢琴的音色也有所了解，对一些音乐要素也有所掌握，如：速度、情绪等等三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A．简易多媒体教室B．交互式电子白板C．网络教室D．移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入课题初听《赏花》引导学生聆听《花之歌》的第一主题，听完说说仿佛来到什么地方？眼前展现怎样的画面？图片、音频教师导语，引导学生聆听第一主题“赏花”学生闭目聆听学生初步感受“赏花”这段音乐的情绪观看图片，聆听第一主题“赏花”并哼唱旋律再次聆听《赏花》，感受乐曲的速度和情绪，并用有优美的歌声来哼唱音频、多媒体课件提问：我们刚才聆听的这段赏花的音乐给你怎样的感受？乐曲的速度是怎样的？情绪是如何的？学生边聆听边思考，听后讨论回答。跟琴哼唱赏花旋律。引导学生体验感受音乐，培养学生聆听音乐的习惯。聆听第二主题“花开”，哼唱旋律，并与第一主题进行比较聆听“花开”音乐，感受音乐的速度情绪，并与第一主题进行比较音频多媒体课件启发学生聆听：这段“花开”的音乐有什么特点？在速度情绪上跟第一段“赏花”有什么不同？学生聆听联想，并听后讨论两段音乐在速度情绪上的不同。并用手势模仿花开的动作。通过比较，让学生进一步感受两段音乐的不同，培养学生欣赏音乐、分析音乐的能力。聆听第三主题“采花”，并与第一第二主题进行对比聆听“采花”音乐，让学生从谱例、听觉两方面感受音乐的速度和情绪，并与第一第二主题进行比较。音频多媒体课件教师：六一节快到了，我们学校特地请了退休老师来学校一起庆祝我们的节日，让我们一起采集一些美丽的鲜花献给这些可敬可爱的人吧。听完引导学生比较三个主题的不同学生聆听后回答“采花”音乐的特点，并讨论三个主题的速度和情绪上的不同。感受音乐，在体验中感知音乐观看钢琴图片引导学生观看钢琴图片，对钢琴这项键盘乐器有进一步的了解。图片启发学生观看钢琴图片，教师：“是的，刚才三段音乐都是钢琴演奏的，钢琴背称作乐器之王，由88个键组成，白键52个，黑键36个，钢琴有平台式钢琴和立式钢琴，钢琴的表现力非常丰富，既可以演奏优美抒情的乐曲，也可以表现热烈欢快的场景。”学生观看图片，区别平台式钢琴和立式钢琴，并知道平台式钢琴适合音乐厅里演奏，立式钢琴一般家用或者学校教室等范围小的地方用。培养学生的观察能力，增加学生对键盘乐器的了解。完整聆听乐曲完整聆听乐曲，找出三段音乐主题出现的顺序。音频，多媒体课件引导学生完整聆听乐曲，教师：“刚才我们聆听了三段非常好听的音乐都来自德国的作曲家古斯塔夫.兰格的钢琴独奏曲《花之歌》，在这首乐曲中我们的三段音乐赏花、花开、采花是交替出现的，下面请欣赏《花之歌》，请你用笔把主题出现的顺序记录下来。完整聆听乐曲，记录三个主题出现的顺序，并进行讨论。在聆听、活动中丰富学生的情感世界，培养学生感受美、表现美，创造美的能力，提升学生音乐素养。课堂小节，复习歌曲《编花篮》总结回顾并拓展教师小节本堂课的内容，引导学生说说我们还学过哪些有关“花”的歌曲，引导学生用欢快活泼的歌声演唱歌曲《编花篮》学生用欢快活泼的歌声演唱歌曲《编花篮》激发学生对鉴赏美、感受美的兴趣，让学生更加热爱音乐。五、评价方案设计1．评价形式