高三二模语文试卷分类汇编：古诗阅读

古诗阅读2023届安徽省马鞍山市高三二模语文试卷(二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。伤春陈与义庙堂无策可平戎，坐使甘泉①照夕烽。初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙②孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。稍喜长沙向延阁③，疲兵敢犯犬羊锋④。【注】①甘泉：秦汉行宫，此处代指宋皇宫。②飞龙：旧时以龙比天子，此处指宋高宗。③向延阁：指长沙太守向子諲，当时他率军抵抗金兵。④犬羊锋：代指金兵。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联采用借古讽今的笔法，以烽火可达甘泉宫的典故，矛头直指平庸无能的统治者。B.颔联以汴京沦陷与高宗出逃相对，写出局势的恶化出人意料，痛心之中暗含讽刺。C.颈联以“三千丈”凸显自身愁绪，而爆竹烟花“一万重”的欢乐景象则更增其哀。D.陈与义的诗取法杜甫，此诗风格雄浑沉郁，忧愤深广，深得杜诗同类题材的神韵。16.前人说此诗“末二句转出一意”，请从结构与情感的角度加以赏析。2023届安徽省黄山市高三二模语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。木兰花慢·滁州送范倅①辛弃疾老来情味减，对别酒、怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管；共西风、只等送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明②，留教视草③，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠泥酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。【注】①范倅：即范昂，滁州通判将赴京临安。倅，副职。辛弃疾当时任滁州知州。②承明，汉代有承明庐，为朝官夜值住宿的地方。③视草：为重命起草制诰。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上阕首句一“老”一“怯”，抓住词人心理描写，写出词人对时光流透的哀叹、始终不得重用的失意和悲痛心情。B.上阕的后两句运用想象与列锦手法，强化江上品美味，家中团聚的画面感，情感从送别的悲伤转为对朋友的美好祝福。C.上阕写景造境思路清晰，词人从酒宴饯别写到归船远行再到儿女团圆，三个场景由虚入实，层层推进。层次分明。D.上阕运用了直抒胸臆、侧面烘托、化用典故等手法，使作品既具有质朴通俗之效，又具有含蓄蕴藉之美。16.辛弃疾善于借送别、饮宴等社交题材来抒写胸襟。下阕先写他人，后写自身，情感富于变化，跌宕起伏。请结合下阕内容，概括分析词人的情感变化过程。2023届安徽省安庆市高三二模语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成小题。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。春晚书山家（其一）贯休柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。注：①浴蚕：古时用盐水选蚕种。15.下列对两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.王诗描写鸡鸣反衬春天山村宁静，村路竹溪掩映、小桥流水，有曲径通幽之美。B.王诗中婆媳互相招呼着去浴蚕选种，既表现了家人情感融洽又表明了春事繁忙。C.贯诗一二句从听觉、视觉、嗅觉等角度描写山家夕照之景，表现山家的生活美。D.贯诗中小儿哭着要抓黄莺鸟的描写看似闲笔，实则隐含诗人对山民贫穷的同情。16.两首诗都写到了花，它们的作用有何不同？请简要分析。2023年安徽省合肥市高考语文二模试卷三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首唐诗，完成小题。重游曲江

韩偓

追寻前事立江汀，渔者应闻太息声。

避客野鸥如有感，损花微雪似无情。

疏林自觉长堤在，春水空连古岸平。

惆怅引人还到夜，鞭鞘风冷柳烟轻。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______

A.诗人首联紧扣诗题，写自己重游曲江，追忆往事，在旁的渔者看到后也为之叹息。

B.第六句与白居易《钱塘湖春行》“水面初平云脚低”都写出了春天水面涨平的情景。

C.尾句以景结情，以料峭春风、如烟柳枝收束全诗，增添了诗人的惆怅意绪，含蓄隽永。

D.全诗用字精当，“自”“空”等字将主观情感融入客观景物之中，虽经雕琢而不失本色。16.古诗词中常存在逻辑现象。钱锺书曾说“否定命题总预先假设着肯定命题，诗人常常运用这个道理”，请从这一角度简要赏析“损花微雪似无情”一句。2023届安徽省淮南市高三下学期第二次模拟考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15-16题。野老①杜甫野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。渔人网集澄潭②下，贾客船随返照来。长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台③。王师未报收东郡④，城阙秋生画角哀。[注]①作于安史之乱中760年，此年吐蕃虎视眈眈。②澄潭：杜甫草堂旁百花潭。③琴台：浣花溪北的汉司马相如弹琴处。④东郡：故乡洛阳。15.下列对这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.锦江岸曲曲折折，草堂门歪歪斜斜对着锦江，诗人借草堂之景描写表达闲适之情。B.晚霞中渔人在百花潭欢快捕鱼，商船朝锦江岸驶来，如此景致反衬诗人情怀落寞。C.安史之乱中剑阁又失守了，得知归乡路断绝后，诗人感觉自己就似天边那片浮云。D.诗人借琴台典故的吟咏，既表达自己客居成都的无奈，又增强诗文历史文化韵味。16.此诗尾联表达了哪些思想感情?请简要分析。(6分)安徽省池州市普通高中2022-2023学年高三下学期教学质量统一监测语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成小题。春泛若耶溪【注】綦毋潜【唐】幽意无断绝，此去随所偶。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事且弥漫，愿为持竿叟。【注】若耶溪：浙江省绍兴市，北流入运河。相传为西施浣纱之所。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗扣紧“泛”字，对不同的景物进行描摹，寂静的景物富有动感。綦毋潜“善写方外之情”，给“若耶溪”抹上一层“孤清”的色彩。B.诗的开头两句，写出了春夜泛舟的原因及方式。他之所以泛舟是由于他“幽意”不曾“断绝”，于是选取“轻舟荡漾”的方式出行。C.“际夜转西壑，隔山望南斗”写出泛舟时间推移和景致的转换。用简练的笔墨写出了诗人乘坐的小舟在溪水中千回百转的动态之状。D.本诗所描绘的夜景，给人带来轻松惬意的美感享受。全诗以写景起，以抒情作结，情景之间融合无迹，浑然一体。16.王维与綦毋潜同为“田园山水诗派”名家。请结合王维的《山居秋暝》与綦毋潜的《春泛若耶溪》两首诗，谈谈他们各自所抒发的情感。古诗阅读2023届安徽省马鞍山市高三二模语文试卷(二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。伤春陈与义庙堂无策可平戎，坐使甘泉①照夕烽。初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙②孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。稍喜长沙向延阁③，疲兵敢犯犬羊锋④。【注】①甘泉：秦汉行宫，此处代指宋皇宫。②飞龙：旧时以龙比天子，此处指宋高宗。③向延阁：指长沙太守向子諲，当时他率军抵抗金兵。④犬羊锋：代指金兵。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联采用借古讽今的笔法，以烽火可达甘泉宫的典故，矛头直指平庸无能的统治者。B.颔联以汴京沦陷与高宗出逃相对，写出局势的恶化出人意料，痛心之中暗含讽刺。C.颈联以“三千丈”凸显自身愁绪，而爆竹烟花“一万重”的欢乐景象则更增其哀。D.陈与义的诗取法杜甫，此诗风格雄浑沉郁，忧愤深广，深得杜诗同类题材的神韵。16.前人说此诗“末二句转出一意”，请从结构与情感的角度加以赏析。【答案】15.C16.①结构上，前三联层层蓄势，至尾联突然翻转，形成强烈的反差，匠心独运。②情感上，前三联侧重表达伤春忧时之感，尾联以“喜”收笔，更增其悲。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“而爆竹烟花‘一万重’欢乐景象”说法错误，“烟花”的意思是指春天艳丽的景物，不是烟花爆竹。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的结构和情感的能力。结构上：尾联与前三联形成了强烈的反差。本诗一共四联，在结构安排上独具匠心：首联直叙国事的危急；颔联由初怪到岂知，展现了朝廷节节败退的局面；颈联写诗人因国家动荡，虽睹春天之美景，也尽是满怀伤感；尾联写向子諲率军抗金，让人看到了希望。前三联可以说是层层蓄势，尾联却突然翻转。情感上：首联叹惜朝廷无平戎之策，致使金兵不断南侵，国势日衰；颔联举汴京沦陷、飞龙入海两件典型事例，说明投降路线造成的严重后果，既痛心疾首，也隐含讽刺；颈联紧扣诗题写诗人有国难奔，有家难回的悲痛心情，感人肺腑。故前三联侧重表达作者伤春忧时之感。而尾联却以“喜”收笔，幸喜长沙有个抗金的将领向子諲，在“庙堂无策可平戎”的局面下，他敢于率领疲弱之师抵抗金兵，更增其悲。2023届安徽省黄山市高三二模语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。木兰花慢·滁州送范倅①辛弃疾老来情味减，对别酒、怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管；共西风、只等送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明②，留教视草③，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠泥酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。【注】①范倅：即范昂，滁州通判将赴京临安。倅，副职。辛弃疾当时任滁州知州。②承明，汉代有承明庐，为朝官夜值住宿的地方。③视草：为重命起草制诰。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上阕首句一“老”一“怯”，抓住词人心理描写，写出词人对时光流透的哀叹、始终不得重用的失意和悲痛心情。B.上阕的后两句运用想象与列锦手法，强化江上品美味，家中团聚的画面感，情感从送别的悲伤转为对朋友的美好祝福。C.上阕写景造境思路清晰，词人从酒宴饯别写到归船远行再到儿女团圆，三个场景由虚入实，层层推进。层次分明。D.上阕运用了直抒胸臆、侧面烘托、化用典故等手法，使作品既具有质朴通俗之效，又具有含蓄蕴藉之美。16.辛弃疾善于借送别、饮宴等社交题材来抒写胸襟。下阕先写他人，后写自身，情感富于变化，跌宕起伏。请结合下阕内容，概括分析词人的情感变化过程。【答案】15.C16.①首先词人以昂扬的笔调，想象友人得以重用的景象，表达对友人的美好祝福。

②接着情感转入低沉，借“故人”之问，道出借酒浇愁的困境和报国无门的悲愤。

③最后再次提振精神，以空弦虚射惊落雁表达对自己不甘沉沦，杀敌报国的渴望。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“词人从酒宴饯别写到归船远行再到儿女团圆，三个场景由虚入实”说法错误，“酒宴饯别”“归船远行”是实写，“儿女团圆”之景是词人想象友人归家之后的景象。因此三个场景应是由实入虚。故选C。【16题详解】本题考查学生把握诗歌情感的能力。首先，下阕“征衫，便好去朝天，玉殿正思贤”意思是趁旅途的征衫未换，正好去朝见天子，而今朝廷正思贤访贤。词人有意用积极精神，昂扬语调，为友人入朝壮色。头二句言友人入朝前勤劳忠奋，三句言朝廷求贤若渴。词人想象友人得以重用的景象，表达对友人的美好祝福。接着，“长安故人问我，道愁肠泥酒只依然”两句变奋激昂扬为纡徐低沉。倘若友人去了京城，遇到老朋友，可以告诉他们，自己仍然是借酒销愁，为酒所困，借“故人”之问，道出借酒浇愁的困境和报国无门的悲愤。最后，至结尾再次提振精神：“目断秋霄落雁，醉来时响空弦”。词人醉中张弓满月，空弦虚射，却惊落了秋雁。一个壮怀激烈、无用武之地的英雄形象通过这两句显现出来，表达词人不甘沉沦的精神以及对杀敌报国的渴望。2023届安徽省安庆市高三二模语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成小题。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。春晚书山家（其一）贯休柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。注：①浴蚕：古时用盐水选蚕种。15.下列对两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.王诗描写鸡鸣反衬春天山村宁静，村路竹溪掩映、小桥流水，有曲径通幽之美。B.王诗中婆媳互相招呼着去浴蚕选种，既表现了家人情感融洽又表明了春事繁忙。C.贯诗一二句从听觉、视觉、嗅觉等角度描写山家夕照之景，表现山家的生活美。D.贯诗中小儿哭着要抓黄莺鸟的描写看似闲笔，实则隐含诗人对山民贫穷的同情。16.两首诗都写到了花，它们的作用有何不同？请简要分析。【答案】15.D16.①王诗妙用“闲”字，写出桅子花的寂寞、无人观赏，反衬妇姑蚕事繁忙。②贯诗用“蒙蒙”叠字，写庭花宛若披上轻纱、隐约朦胧，以迷蒙宁静侧面烘托春晚农忙。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“隐含诗人对山民贫穷的同情”错误，应是借儿啼表现山家生活纯朴自然。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。王诗第三句“妇姑相唤浴蚕去”转而正面描写农事，夏日雨中，仍要“浴蚕去”，则可知农事的繁忙。第四句“闲着中庭栀子花”，妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里，没人欣赏，反衬妇姑蚕事繁忙。贯诗“春雨晴”后的“山家”炊烟缕缕而“柴门寂寂”，想象农夫在田中忙碌的情景，暗示农夫不违农时而去田里抢时春耕。“庭花蒙蒙水泠泠”，院内鲜花迷蒙山间流水清泠泠。“蒙蒙”叠字，让雨后庭花宛若披上轻纱、看不分明的情态，写出了春雨晴后的景色。以迷蒙宁静侧面烘托春晚农忙。2023年安徽省合肥市高考语文二模试卷三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首唐诗，完成小题。重游曲江

韩偓

追寻前事立江汀，渔者应闻太息声。

避客野鸥如有感，损花微雪似无情。

疏林自觉长堤在，春水空连古岸平。

惆怅引人还到夜，鞭鞘风冷柳烟轻。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______

A.诗人首联紧扣诗题，写自己重游曲江，追忆往事，在旁的渔者看到后也为之叹息。

B.第六句与白居易《钱塘湖春行》“水面初平云脚低”都写出了春天水面涨平的情景。

C.尾句以景结情，以料峭春风、如烟柳枝收束全诗，增添了诗人的惆怅意绪，含蓄隽永。

D.全诗用字精当，“自”“空”等字将主观情感融入客观景物之中，虽经雕琢而不失本色。16.古诗词中常存在逻辑现象。钱锺书曾说“否定命题总预先假设着肯定命题，诗人常常运用这个道理”，请从这一角度简要赏析“损花微雪似无情”一句。【解析】（1）A.“在旁的渔者看到后也为之叹息”错误。“渔者应闻太息声”的意思是：江边打鱼的人应该听到我长长叹息声。

故选A。

（2）“损花微雪似无情”意思是：残花微雪似乎无情无义依然纷纷飘落。

眼前无情的微雪损伤着初绽的春花，“微雪”是客观景物，“损花微雪”自然是“无情”的，也是符合客观逻辑，“微雪无情”是否定命题。

作者又说“微雪似无情”，“似无情”即实际上微雪有情，这就是肯定命题；而“雪”是自然景物，本来就没有情感，“似无情”违背客观逻辑。

初绽的春花被微雪摧残，这似乎无情的举动，与诗人落寞的情绪暗合，说“雪”有情无情看似不合逻辑，实则诗人借景抒情，抒发了诗人的复杂心绪。

答案：

（1）A

（2）①否定命题指“微雪无情”，“微雪”作为客观景物，本就“无情”，这符合客观逻辑；

②肯定命题指微雪有情，“似无情”隐含的前提是微雪有情，而此刻忽然“无情”，这违背客观逻辑；

③微雪摧残了初春的花朵，似乎是无情的举动。这种景象暗合了诗人此时落寞的情绪，看似不合逻辑，实则抒发了诗人的复杂心绪。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生炼句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

2023届安徽省淮南市高三下学期第二次模拟考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15-16题。野老①杜甫野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。渔人网集澄潭②下，贾客船随返照来。长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台③。王师未报收东郡④，城阙秋生画角哀。[注]①作于安史之乱中760年，此年吐蕃虎视眈眈。②澄潭：杜甫草堂旁百花潭。③琴台：浣花溪北的汉司马相如弹琴处。④东郡：故乡洛阳。15.下列对这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.锦江岸曲曲折折，草堂门歪歪斜斜对着锦江，诗人借草堂之景描写表达闲适之情。B.晚霞中渔人在百花潭欢快捕鱼，商船朝锦江岸驶来，如此景致反衬诗人情怀落寞。C.安史之乱中剑阁又失守了，得知归乡路断绝后，诗人感觉自己就似天边那片浮云。D.诗人借琴台典故的吟咏，既表达自己客居成都的无奈，又增强诗文历史文化韵味。16.此诗尾联表达了哪些思想感情?请简要分析。(6分)15.A（错在“借草堂之景描写表达闲适之情”，诗人心情是寂寞沉重的。）16.①因洛阳未收、战乱难平而悲愤；②因漂泊他乡、客居成都而思乡；③因吐蕃觊觎、成都备战而担忧。（6分，答对一点给2分，意思对即可）安徽省池州市普通高中2022-2023学年高三下学期教学质量统一监测语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成小题。春泛若耶溪【注】綦毋潜【唐】幽意无断绝，此去随所偶。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事且弥漫，愿为持竿叟。【注】若耶溪：浙江省绍兴市，北流入运河。相传为西施浣纱之所。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗扣紧“泛”字，对不同的景物进行描摹，寂静的景物富有动感。綦毋潜“善写方外之情”，给“若耶溪”抹上一层“孤清”的色彩。B.诗的开头两句，写出了春夜泛舟的原因及方式。他之所以泛舟是由于他“幽意”不曾“断绝”，于是选取“轻舟荡漾”的方式出行。C.“际夜转西壑，隔山望南斗”写出泛舟时间推移和景致的转换。用简练的笔墨写出了诗人乘坐的小舟在溪水中千回百转的动态之状。D.本诗所描绘的夜景，给人带来轻松惬意的美感享受。全诗以写景起，以抒情作结，情景之间融合无迹，浑然一体。16.王维与綦毋潜同为“田园山水诗派”名家。请结合王维的《山居秋暝》与綦毋潜的《春泛若耶溪》两首诗，谈谈他们各自所抒发的情感。【答案】15.D16.①綦毋潜诗借描绘朦胧、悠远的若耶溪夜景。抒发自在的情怀，归隐自然，