学前教育 幼小衔接背景下的幼儿园礼仪教育探析 论文

幼小衔接背景下的幼儿园礼仪教育探析摘要：在德育教育中，礼仪是其中的重要组成部分，也是人们在社会交往中的具体行为规范。这体现了一个人个人文明、道德素养的高低。幼儿在这一阶段中，接受到的礼仪教育，对于幼儿以后的学习和人生成长都有着重要的作用。 关键词：幼小衔接背景；幼儿园；礼仪教育

引言：中华民族在上下五千年的历史演变中，形成了良好的礼仪。礼仪是人类发展中文明程度的重要标尺，也能够充分展现出一个人的心灵，是一个人在长期的社交生活中形成的良好道德规范。幼儿礼仪是幼儿在家庭、幼儿园中、社会生活中应该遵守的行为规范。通过将幼儿园礼仪教育融入到幼儿园教育体系中，做好幼小衔接，切实为幼儿进入到小学阶段中打下良好的基础。 一、幼小衔接背景下开展幼儿园礼仪教育的重要性

1、礼仪教育生活化的需要

幼儿现在所处在特殊的年龄段中，这一阶段中幼儿需要进行学习和理解。如果单纯地使用课程化的方式开展礼仪教育，并不利于幼儿礼仪教育收获一个良好的效果，也不能为幼儿进入到小学阶段中打好基础。因此，在幼小衔接的背景下，教师应重视使用潜移默化的方式，保证幼儿园礼仪教学的科学性，切实在日常的教育活动中融入礼仪教育，在日常生活中的各个环节开展礼仪教育，让礼仪教育和实际生活进行结合，切实走近幼儿的生活。 2、促进幼儿养成良好礼仪习惯的需要

在幼小衔接的教育背景下，做好幼儿园的礼仪教育，能够切实保证幼儿从自己身边的一些事情中感受到礼仪的作用，在头脑深处构建出礼仪的基本体系，继而做到在生活中遵守礼仪规则，正确使用各项礼仪习惯。因此，在幼儿园中将礼仪教育融入到一日生活中，能够切实为幼儿进入到小学阶段打好基础。 二、幼小衔接背景下的幼儿园礼仪教育方法分析

1、有效利用游戏活动，精心设计游戏环节的发展和目标

幼儿十分喜欢游戏的形式来开展活动，在幼儿园中，开展一些有效的游戏活动，能够切实吸引幼儿的注意力，让幼儿拥有学习的兴趣，发挥幼儿身上的主观性。利用游戏的形式，将游戏活动和礼仪教育进行融合，做好教学环节的精心设计，让幼儿在游戏活动中，获得礼仪教育的启发。例如教师可以设计一个区角游戏，让幼儿进行角色游戏，一个小朋友扮演刚来到这个小区中，邀请小区中自己刚认识的伙伴来自己的家中做客。应用这一游戏的方式，让幼儿之间成为朋友，让幼儿在做朋友时，体会到需要遵守的基本礼仪。在这一游戏中，教师应重视自己身上引导者的责任，在游戏的环节中，纠正幼儿错误的行为，让幼儿养成一个互相帮助的良好意识。作为朋友，在生活中需要做好分享和帮助。这个道理虽然简单，但是对于幼儿在进入到小学生活中，明确人际交往的基本礼仪，提升幼儿的人际交往能力，有着一定的作用和价值。此外，利用现代化的设备，教师可以应用微课的方式，为幼儿展示《让梨推枣》的故事，让幼儿按照这一故事中的情节进行游戏活动，从中扮演角色，感受角色的一举一动。幼儿在游戏的过程中，通过选择角色进行扮演，面对孔融遇到的各种问题，让幼儿进行讨论，获得启发，最终让幼儿明确在游戏活动中，需要保持一定的礼仪。利用这样的方式，激发出幼儿的学习兴趣，让礼仪教育收获一个良好的效果。 2、应用日常生活，统一礼仪的教育目标和教育要求

在幼儿园中开展礼仪教育，需要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，将礼仪教育融入到幼儿的各项行为中。比如在一天的清晨，当教师看到幼儿之后，需要有意识地和幼儿打招呼，在幼儿午休时，教师应告诉幼儿保持安静，不能发出声响。在放学后，幼儿离园时，需要保持良好的秩序。在吃饭的过程中，幼儿不能说话，不能发出太大的声音。在游戏活动中，教师应重视引导幼儿学会分享和交流。当幼儿在游戏过程中犯错时，让幼儿学会说对不起。教师在对于幼儿进行礼仪教育时，需要做到以下几点：首先，对于幼儿在生活中不礼貌的行为进行纠正，应采取一个温和的态度进行说明，要用讲道理的方式为主。其次，教师在对于幼儿进行礼仪教育时，需要有统一目标和要求。最后，当幼儿做出符合礼仪规范的行为时，教师应重视进行肯定，提升幼儿的记忆性。 3、应用家园合作的方式，延伸礼仪教育的作用

对于幼儿来说，除了在幼儿园中进行生活，在家庭中幼儿也会花费很多的时间，家人的举动也会影响到幼儿的礼仪意识。在家庭中也应做好礼仪教育的延伸，教师应重视促进家长密切参与到幼儿园中的礼仪教育工作中。在幼儿园中，教师可以开展幼儿礼仪教育讲座，或者采取面对面沟通的方式，向家长传递礼仪教育的重要性，引导家长积极参与到幼儿园的礼仪教育中，配合幼儿园的各项礼仪教育活动。当幼儿回到家之后，家长也应重视开展礼仪教育，当幼儿在礼仪方面中出现问题时，及时纠正幼儿，督促幼儿进行改正。在这一过程中，家长应发挥自己身上的带头作用，切实注意自己的言行举止，为幼儿做好榜样。家长要认识到自己的一言一行也是幼儿学习模仿时的对象，在平时的生活中，要严格规范自己的言行举止。定时定期教师应重视开展亲子活动，加强和家庭的沟通交流，向家长介绍幼儿在幼儿园中的基本情况，宣传幼儿园的教育主张，促使家长按照幼儿园的基本要求在家庭中对于幼儿进行教育，及时交流幼儿在家庭中和幼儿园中的行为和表现，采取合理的教学措施，有针对性地对于幼儿进行教育，让幼儿养成一个良好的习惯，达到家园教育的一致性。教师应重视和幼儿家长保持经常性的联系，利用家园联系册、家教园地的方式，家访、电话的方式，促进家园之间的交流沟通。 4、重视环境创设，营造良好的礼仪氛围

为了加强礼仪教育的效果，教师应重视将礼仪教育融入到一日生活中，发挥礼仪教育的真正作用。针对于幼儿的基本特点，教师应重视开展各项区角活动，将礼仪教育融入到区角活动中。比如在茶道文化活动，让幼儿学习中国浓厚的茶道文化；在插花区角活动中，让幼儿学会创造美和感受美。环境是无声的教育方式，在幼儿园的教育中，做好环境的创设，有利于让幼儿在时间和空间学习上完成学习习惯的延续，这一方式，摆脱了传统的教和学的单一。比如在幼儿吃饭的餐厅中，张贴一些适合幼儿观看的图片标语，让幼儿掌握在吃饭前、吃饭后的礼仪，树立一个愿意为他人服务的良好意识。在幼儿园中，教师还可以开展名为“悄悄话”的活动，和幼儿一切设计“降低音量的标志”，将这些标志张贴在幼儿园的各个角落中。利用这样的方式，提醒幼儿在平时的教育活动中，注意降低自己的音量，在集体活动中做到不影响其他人。在幼儿园中，做好环境的布置，切实凸显出幼儿园的个性，体现出幼儿园的品味，这也是幼儿园文化的重要载体，这对于幼儿的个人发展有着重要的作用。在进行班级文化墙的设置，教师可以加入一些在生活中搜集到的和礼仪有关的照片，让幼儿随时随地都能看到，切实激发出幼儿遵守礼仪的良好习惯。 三、结语

综上所述，将幼儿园的礼仪教育融入到幼儿的一日生活中，能够保证幼儿园教育的实效性，让幼儿在实际生活中感受礼仪的内容，了解礼仪，认识礼仪，这是提升幼儿综合素养的基本需求。根据不同年龄段的幼儿，教师应重视采取具有针对性的教学方式，认真把握礼仪教育的内容，将礼仪教育渗透到幼儿的一日活动中，让原本枯燥化的礼仪教育更容易被幼儿所理解。参考文献：

[1]郭秋.关于幼儿礼仪教育策略的思考[J].家长,2022(10):171-173. [