小学语文-小学语文19《七颗钻石》教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级下册第19课《七颗钻石》教学设计教师姓名：教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：竟、匆、绊、瞬、凑、咽、唾、沫2、趣味识字：忍（心字头上一把刀）3、易读错字：竞匆绊咽凑瞬4、多音字：咽钻5.应会写字：渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾沫、涌（1）易写错字：罐唾忍渴沫涌哀舔沫（2）书写指导①指导书写的字：唾、沫沫：右边不是“未”6.需要重点积累的词语：钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：我知道课文中写了一个小姑娘为生病的母亲（）,水罐变成（）涌出清水,射出（）升上天空的事。（2）概括方法：段意联接法或者事情发展的六要素。2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：（重点段写清序号即可）第2、3段按照事情的发展顺序（2）体会方法：水罐发生的变化及原因3.体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句：干涸、干枯、焦渴、喜出望外、真想喝个够、再也忍不住、咽了一口唾沫（2）体会方法：联系上下文4.迁移运用，仿写段落或句子：仿写第一段，注意用词的准确性（二）本课重点问题：1、水罐发生了几次变化，发生变化的原因是什么？2、让我们一起讨论讨论：从水罐的一次次变化中，体会到了什么？三、情感体验：教学重难点：教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.

教学难点：体会爱心的神奇力量，懂得关心别人。教学过程：一、课堂导入。1．导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？（生自由讲）2、我们今天所学的童话故事是《七颗钻石》（板书课题）3、学生齐读课题二、预习评价。三、成果展示、精讲点拨。（一）成果展示。1、字词检查2、主要内容我知道课文中写了一个小姑娘为生病的母亲（）,水罐变成（）涌出清水,射出（）升上天空的事。（二）、精讲点拨1、了解故事发生的背景（1）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生根据看到的图片自由说）是啊，此时他们最需要的是什么呢？此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）（2）、如果你得到了一罐水，你最想干什么？在这个旱灾面前，人人都渴望清亮清亮的水，一位小姑娘也拿着水罐，走出了家门。2、走进文本过渡：小姑娘找到水了吗？她身边发生了什么神奇的故事？让我们一起走进课文（1）用自己喜欢的方式朗读课文，，小姑娘的水罐发生了几次变化，把有关的句子画下来，同时想一想，为什么会有这样的变化？画出你认为神奇的地方。（学生自读课文自由交流，教师巡视倾听）（2）、小组汇报，其他小组有不同也可以进行补充或更正。引导学生领会水罐的不断变化的神奇，领悟小女孩的爱心不断升级。神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会爱的力量：A“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”（为什么你觉得这个地方很神奇呢？）（板书：为母找水有水）（要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样？谁能在文中找出来读一读？理解“喜出望外，真想喝个够”）从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。（教师板书：孝心感天）B.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”（你认为这罐水为什么不倒掉呢？）水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。（也突出孝心感动天）指导感情朗读。C.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”（为什么木罐会变银的呢？板书：给小狗喝变银）水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。（教师板书：爱心如银）指导感情朗读D.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。（为什么银罐会变成金的呢？）通过”忍不住”“咽了一口唾沫”体会到了什么？（板书：母亲让女儿喝变金）水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。（教师板书：母爱似金）指导感情朗读E.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”（最后为什么会有这种神奇的事发生呢？）（板书：跳出钻石，涌出水流）水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。（教师板书：给过路人喝爱心感动天地）（3）、齐读这几句话，把它的神奇之处读出来。（4）、这篇文章最让你感动的地方是什么？提示：小姑娘为母亲找水，经小狗喝，经过路人喝，（三个地方比较得出“爱心”的主题。）（5）、在这时，你有什么话要向小姑娘说？四、拓展延伸在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子吗？五、系统总结：1.是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。正因为有了（爱心），我们才感到温暖，我们不但要沐浴（爱心）的温馨，更要懂得对别人付出（爱），正如一首歌里的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”老师愿你们都能成为充满（爱心）的人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量2.播放《爱的奉献》，感情升华。六、谈收获七、当堂达标：板书设计：空罐为母找水有水（孝心感天）19．七颗钻石给小狗喝变银（爱心如银）爱心永恒母亲让女儿喝变金（母爱似金）爱洒人间给过路人喝跳出钻石，涌出水流（爱心感动天地）当堂达标一、考考你的眼力，用“√”表示正确的读音。干涸（héɡù）凑上去（còuchòu）忍住（rěnyǐnɡ）清澈（zhéchè）一瞬间（shùnshà）涌出（yǒnɡrǒnɡ）概括课文的主要内容。我知道课文中写了一个小姑娘为生病的母亲去（）,她把找来的水给（）喝，水罐变成（）罐；给（）喝，母亲却让她喝，水罐又变成（）罐；给（）喝，水罐里跳出（）接着涌出水流,七颗钻石升上天空变成星星的故事。学情分析教师姓名：三年级学生已经养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。初步学习联系上下文，理解词句的意思，能初步概括文章主要内容，体会课文中关键词句在表情达意上的作用。在学习本单元课文之前，在前几册中也有相应主题的单元，如：二年级上册的第六单元“关爱他人”安排了：对子形式的“识字6”表现同学之间的友爱《窗前的气球》；表现对弱势群体关爱的《假如》；《日记两则》则给学生浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情等情感的熏陶；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。二年级下册第二单元《奉献与关爱》，也是一组用爱心串起来的单元。三年级上册的第八单元《献出我们的爱》，安排了《掌声》《一次成功的实验》《给予树》三篇精读课文和《好汉查理》一篇略读课文。课文围绕“献出我们的爱”来组织单元，一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。本单元内容有所扩展，内涵更加丰富，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内容。在学习了前面几个单元内容基础上，本单元内容有所拓展，也更为深入，要求学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种情感，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。19、七颗钻石效果分析教师姓名：一、教学思路清晰。教学内容整合的符合人们的常规思维，使孩子们更容易接受。首先让孩子们读课文，熟悉这篇文章，接着讲水罐的几次变化以及变化的原因，最后告诉孩子们学完这课所明白的道理。并且还进行了课外拓展，用身边的例子来证明爱可以创造奇迹。二、教师气质好。普通话既流利有又机智幽默，让你不得不往下听，整堂课显得轻松愉快。就像是舞台上的指挥家，让整堂课高潮不断。三、多媒体运用娴熟。多媒体是辅助教师教学的一个很好的工具，运用的好锦上添花运用的不好，反而会成为课堂教学的败笔。多媒体的运用上，本色自然，收放自如，成为本课教学中的一个亮点。19.《七颗钻石》教材分析教师姓名：《七颗钻石》是人教版小学语文第六册第五单元的一篇精读课文。第五单元的专题是“可贵的亲情、友情”，类似的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八单元编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情，本单元的内容有所拓展，也更为深入。这篇课文讲的是这篇课文是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。本单元训练的重点是通过人物的动作、神情、心理等细致生动的描写，来体会人物的优秀品质。同时也为综合性学习的开展奠定基础。教材选编这篇课文的目的就是让学生在学课文的过程中，读关于爱心的神奇故事；体会爱心对别人乃至对社会的意义；感知童话丰富的想象力。19、七颗钻石当堂达标教师姓名：一、考考你的眼力，用“√”表示正确的读音。干涸（héɡù）凑上去（còuchòu）忍住（rěnyǐnɡ）清澈（zhéchè）一瞬间（shùnshà）涌出（yǒnɡrǒnɡ）二、概括课文的主要内容。我知道课文中写了一个小姑娘为生病的母亲去（）,她把找来的水给（）喝，水罐变成（）罐；给（）喝，母亲却让她喝，水罐又变成（）罐；给（）喝，水罐里跳出（）接着涌出水流,七颗钻石升上天空变成星星的故事。19七颗钻石教学反思教师姓名：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动中，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。我努力将以上思想运用教学实践中。1、读书指导具有层次性。教学中我利用自读，读通难读的长句子，感情朗读来推进教学。而且每次读的要求不一样，层次也不一样。2、抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。授人以鱼，不如授人以渔：教学中我让学生再读通课文的基础上让学生默读，画出学生最感动的语句，并思考是什么让你一次又一次的感动。然后让学生再小组内交流，最后全班交流。在全班交流的时候，我根据学生的立足之出，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读得又感情，如何去体会课文所蕴涵得情感。让学生在感情朗读得同时习得读书得方法。这一节课结束了，可是留给我得是深深的反思。现在回过头来细细反思课堂，我总结出以下几点做的不完善，今后应该改正：1、时间分配有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。2、读书指导上有点不到位，过渡型语言不简洁明了，有些不准确。3、小组合作学习上也出现了一点问题。学生在合作学习中，你一言，我一语，回答很积极，这时你不能制止他们发言，但要是让他们去说，又会影响进度，这样课堂容易失控，造成放了出去收不回来的后果。学生的参与度不均衡。就小组合作的问题我想从以下方面去克服1、教师要更新教育理念课程标准提出了一些基本理念，教师只有认真学习课程标准所提出的理念，转变自己的教育理念，才能搞好小组合作学习。2、合作学习的小组成员的组合上要注意层次性、差异性和互补性。3、合作学习的形式、内容要注意多样性、适时、适量和确定性。4、处理好独立学习与合作学习的关系5、处理好形式和目标的关系6、及时进行合作学习的课后总结。19.《七颗钻石》课标分析教师姓名：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替的学生的阅读实践。”让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读。所以在教学本课之前，我反复指导学生朗读，并开展朗读比赛。在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式，重视学生的个性化朗读比赛。通过合作学习、探究去突破重难点。在教学时，根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标1.在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10个生词，理解“喜出望外”的意思.2.在能力目标上，能正确、流利的朗读课文；结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。3.在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。从文本特点和学生学情出发，我把教学重点定为：通过对重点词句的品味和感悟让学生从水罐的一次次变化中，体会出爱心的神奇力量作为。我把难点定为：学生在朗读中。俗语说：“书读百遍，其义自现”，这也是语文学科工具性特点的体现。因此在教学方法的选择上我采用多媒体手段协助教学，侧重与学生在读中感，在读中悟。在教学中，我设计了教师范读、学生自由读、个别读、集体读这几个环节，让学生对课文充分理解，是学生有感而发，有情可悟。新课程改革的核心思想是改变学习方式。《语文课程标准》也指出：阅读是学生的个性化行为新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想，我将本堂课的教学思路主要拟定为四大版块：情境导入——初读