社会行为初中生物教学设计(教案)

社会行为初中生物优秀授课方案(授课方案)社会行为初中生物优秀授课方案(授课方案)/社会行为初中生物优秀授课方案(授课方案)社会行为【授课目的】1．知识与技术描述动物的社会行为的主要特点，说出分工合作对于动物生计的意义，举例说出动物集体中信息交流的意义。2．过程与方法经过对动物社会行为的观察和集体组织特点的总结，分工合作对动物生计的意义，渐渐培养解析办理资料和学生交流合作的能力。3．感神态度和价值观经过对动物社会行为的认识，使学生可以以科学的态度去认识生命世界，认同集体的力量大于个体，增强集体意识。【授课重点】1．社会行为的基本特点。2．动物的集体生活对个体及种族连续的意义。【授课难点】1．社会行为形成的实质和意义。2．研究问题的提出、方案的设计、推行。【课时安排】课时【授课过程】一、激趣导入有这样一个故事：秋季的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节退后，包围圈越来越小，此时的蚂蚁已经山穷水尽。就在这个时候奇景发生了——蚂蚁们迅速聚拢起来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很快滚成一个黑糊糊的大蚁球。蚁球越滚越快，冲向火海、冲下丘陵，冲进小河并重获再生。在生物界中大部分的生物都是集群生活的，这样利于他们的生计。你知道哪些动物是集群生活的呢？1/4总结：我们比较熟悉的有蚂蚁、狒狒、蜜蜂、猕猴、鹿、大象等。前面学习的先天性行为和学习行为是针对个体而言的，而象狒狒蚂蚁等这种群居在一起的动物，成员之间分工合作，共同保持集体的生活，它们形成一个社会，我们称之为社会行为。二、研究新知（一）社会行为的特点：集体内部形成组织；成员之间有明确分工；想一想，社会行为拥有什么样的特点呢？蚂蚁是典型的集群居生活的昆虫，我们就先来学习蚂蚁的社会行为拥有什么样的特点。看视频“动物的社会行为-蚂蚁”，并思虑问题。1．蚂蚁的集体中有哪几种成员？2．不相同成员分别都做些什么事情？3．从视频中你可以得出社会行为的哪些特点呢？从这个视频中我们可以获取这样的信息：在蚂蚁的集体中有蚁后、雄蚁、兵蚁、工蚁之分；蚁后体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以连续。雄蚁专与蚁后交尾，完成受精过程；兵蚁主若是保卫蚁穴、切割食品；工蚁在这个集体中个体是最小的，它们负责挖洞筑巢、猎捕昆虫，搬运食品，照顾卵和幼虫。别的我们还可以知道，蚁后是靠分泌一种性外激素来吸引工蚁帮它搬运产下的卵的。看书图5-34，在这幅图中有一个白白胖胖的物体，这是蚁后的腹部，蚁后是无法动弹的，所以它需要工蚂蚁的照顾。那么大家经过对上面对蚂蚁集体的认识，可以总结出蚂蚁集体有那些特点吗？1．形成必然的组织2．成员之间有明确的分工。PPT显现。哺乳动物的集体中有等级在狒狒的集体中哪一个是领袖？为什么？阅读教材内容，回答领袖是如何选出的问题。总结社会行为的特点及意义。PPT显现。为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？（二）集体中的信息交流提出问题：1．集体中不相同个体之间是如何实现分工合作的？2．动物集体中存在信息交流吗？2/4不用语言人类如何进行交流？引导学生理解人类可以经过表情、动作平和味进行信息交流。动物集体是如何进行信息交流的呢？教师引导学生带着问题阅读教材的文字黑长尾猴发现蛇、豹、鹰发出叫声的内容。问题：1．黑长尾猴在发现不相同敌害时的叫声相同吗？2．听到伙伴的叫声，其他黑长尾猴会做出什么样的反应？3．黑长尾猴为什么要结群生活呢？小结：动物的信息交流的意义在学生谈论的基础进步行归纳总结：集体中的信息交流，在集体觅食、御敌和繁衍后代等方面都拥有特别重要的意义。（三）研究蚂蚁的通讯观察蚂蚁取食时，一只蚂蚁发现食品，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食品所在地。让学生依照资料提出问题、作出假设。饲养蚂蚁——将蚂蚁放在B岛上，食品放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。——将连接B、C之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁行为的变化——在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么行为表现。依照结果，说出原因？得出结论：蚂蚁依靠气味传达信息。（四）引申，应用有些昆虫靠气味进行交流，如蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌吸引雄虫的拥有挥发性和特别气味的性外激素。雄虫靠触角上的嗅觉感觉器感觉到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。依照这种特点人们制造出保护人和动物不受虫害的化学药剂。在生物学上我们称这种方法为生物防治。可见，在自然界，生物之间的信息交流是宽泛存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系千头万绪“牵一发而动全身”，生物与环境才能