新人教版数学二年级下册导学案

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小学“尚美”学堂单

主备人：审查人：年代日

学科：数学班级：二年级课时1讲课人

学习内容均匀分1

1．使学生建立“均匀分”的看法，知道均匀分就是每一份分得结果相同多。

学习目标2．经过分一分活动，培育学生着手操作能力和概括能力。

学习要点经历“均匀分”的过程，感知“均匀分”看法，掌握“均匀分”物件的几种不一样样的方法。

学习难点掌握“均匀分”物件的几种不一样样方法。

学习过程

学习方式学习内容学法指导评论

1．出示准备春游食品的情境图。以小精

灵聪聪的身份说二（1）班明日要去春游。全校学生太多，可以状况导入小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看以一个班为代表，先知识链接一看，他们都准备了哪些食品。统计。

2．观察画面，并说一说认识到的状况。1．讲课例1，引出“均匀分”

1）议论分配方案。

2）着手分一分。

3）观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食

品。说明：每份分得，叫平

均分。

学

2．坚固“均匀分”。

（1）出示教科书第13页“做一做”。定向独学请学生看题，并说一说题意。

（2）用10张正方形卡片，分一分。

3．试一试均匀分物件，讲课例2。

1）把18个橘子均匀分成6份。

2）请各组用卡片分一分。

3）沟通。请学生说一说，如何分的，分的结果。

突出每种食品“应该每份相同多”。

分好后，请各组推代表展现分配结果。

特别请学生说一说“均匀分成5份，是什么意思。”

分好后，同桌检查一下：能否是分成了6份，每份能否是相同多。此后，按分的结果填空。

1.我能沉静地学习，

仔细的读书，独立

思虑，努力解决问

题，不理解的问题

能做上记号。（10

分）

我能沉静地学习，仔细的读书，独立思虑，努力解决问题。

（8—9分）

.相互沟通自己整理的结果，再沟通各自的分一分，说一说合作互学看法。

展

（1）让学生用小棒取代矿泉水，独立完要擅长学习他人的优展现融学成把12瓶矿泉水均匀分成3份的任务。点。（2）沟通。请学生说一说，如何分的。

这节课我们知道了什么叫均匀分，还学会把一些东西均匀分点议论助学成几份。要把一些东西均匀分成几份，可以每次每份放一个，也

可以每次每份放两个最后，每份分得相同多。

完成教材第8页“做一做”。

练检测固学2.完成教材第11页练习二的第3题。

1.本节课我有以下收获：

2.学习这一课，我对自己的议论是（）分，给自己的建议：

思反思促学

.

1.对学时我能与对

子相互议论，查漏补缺，沟通时声音合适，表现踊跃，群学时共同解决疑难问题，同时为展

学做好分工准备。

10分）

1.分工明确，板书工整、动作迅速、合

作完成。（10分）2.

板书工整、动作迅

速、合作完成。（8

—9分）

1.语言流畅、正确，内容圆满、正确，

解析有理有据。（10分）

2.语句畅达、内容正确、圆满。（8—9分）

1.独立、沉静、仔细

完成习题，做得又对又好。（10分）

2.独立、仔细完成习

题，做得又对又好。

（8—9分）

..

小学“尚美”学堂单

主备人：审查人：年代日

学科：数学班级：二年级课时2讲课人

学习内容均匀分2

1．坚固“均匀分”的看法，知道均匀分就是每一份分得结果相同多。

学习目标2．初步体验除法运算与生活实质的亲近关系。

3．经过分一分活动，培育学生着手操作能力和初步的抽象概括能力。

学习要点经历“均匀分”的过程，感知“均匀分”看法，掌握“均匀分”物件的几种不一样样的方法。

学习难点掌握“均匀分”物件的几种不一样样方法。

学习过程

学习方式学习内容学法指导评论

状况导入把8个面包均匀分给4个小朋友。可以如何知识链接分？

1.讲课例3

1）观察主题图理解题意，“每2个一份”是什么意思？你想如何分？

2）感知不一样样的分法。

画一画：

学也可以摆一摆，用小棒取代吧。

定向独学

（3）说出你的想法，并列出乘法算式。

圈一圈，画一画。

1.我能沉静地学习，

让学生自己着手仔细的读书，独立分一分，再说一说思虑，努力解决问

你是如何分的?题，不理解的问题

能做上记号。（10

分）

2.我能沉静地学

习，仔细的读书，

独立思虑，努力解

决问题。

（8—9分）

8个果冻，每2个一份，能分成（）份。

也就是问8里面有几个2。

2个2个的数，8里面有（）个2。

乘法算式是：这一道题就是问

8里面有几个2。

..

合作互学

经过圈和说，让学

生进一步认识平

均分的方法，加深小组内谈谈我是如何想的，分一分。

对均匀分的认识。

1.对学时我能与对

子相互议论，查漏补缺，沟通时声音合适，表现踊跃，群学时共同解决疑难问题，同时为展

学做好分工准备。

10分）

展

展现融学

点议论助学

注意让学生沟通、1.分工明确，板书工

整、动作迅速、合展现均匀分的结作完成。（10分）

果，促使学生在头

展现小组学习状况，能求情自己是怎么想的。脑中形成均匀分

的表象。

有18个香蕉，均匀分给6只小猴，每只小猴可以分几个?就1.语言流畅、正确，是把18均匀分成6份每一份是多少?发问：香蕉的数目都是18内容圆满、正确，解析有理有据。（10个，为何两次每只猴子分的数目不一样样样呢?(由于均匀分的份数分）不一样样，因此每一份也就不一样样。总数相同均匀分的份数越多每份就2.语句畅达、内容正确、圆满。（8—9分）越少，均匀分的份数越少每份就越多。)

..

1.独立、沉静、仔细

完成习题，做得又

对又好。（10分）

练检测固学教材第10页“做一做”第1、2题。

1.本节课我有以下收获：

思反思促学2.学习这一课，我对自己的议论是（）分，给自己的建议：

小学“尚美”学堂单主备人：审查人：年月日学科：数学班级：二年级课时3讲课人学习内容练习课

1、我能很快的用“均匀分”解决问题。

学习目标2、体验除法运算与生活实质的亲近关系。

学习要点用均匀分解决问题

学习难点用均匀分解决问题

学习过程

学习方式学习内容学法指导评论

..

状况导入

知识链接

定向独学

学

每条船限乘4人，24人要租几条船？

1、试一试用小棒摆一摆。

2、试一试列式：

1．把12根小棒均匀分，可以如何分？

每2根一份，分成（）份。

每3根一份，分成（）份。

每４根一份，分成（）份。

均匀分成２份，每份（）根。

均匀分成３份，每份（）根。

均匀分成４份，每份（）根。

2．

10枝铅笔均匀分给５个小朋友，每个小

朋友分（）枝。

10枝铅笔，每５枝分给一个小朋友，可以

分给（）个小朋友。

我知道了：把物体每（）个一份，

可以分成（）份；也许把物体均匀分

成（）份，每份是（），都是（）

1.我能沉静地学习，仔细

的读书，独立思虑，努力

解决问题，不理解的问题

能做上记号。（10分）

采集整理数据1.我能沉静地学习，仔细

→填写表格→的读书，独立思虑，努力

进行解析。解决问题，不理解的问题

能做上记号。（10分）

2.我能沉静地学习，仔细

的读书，独立思虑，努力

解决问题。

（8—9分）

出示分好的学

具图，让学生说

说是如何分的。

合作互学

展

展现融学

3.完成教材“练习二”的第5-8题

1.对学时我能与对子相互多听取其余方议论，查漏补缺，沟通时声音合适，表现踊跃，群法，看自己是不大家用学到的方法来给小组里的其余同学时共同解决疑难问题，是还有不一样样的学谈谈自己是怎么完成上边题目，还有其同时为展学做好分工准它的方法吗？方法。备。（10分）

注意表达要清1.分工明确，板书工整、晰、正确。动作迅速、合作完成。（10分）2.板书工整、动作迅速、合作完成。（8—9分）小组展现自己组的学习结果。

..

1.语言流畅、正确，内容把一些物件按指定的份数进行均匀分时，可以1个1圆满、正确，解析有理有个地分，也可以几个几个地分，直到分完。据。（10分）2.语句畅达、内容正确、点议论助学把一些物件按每几个一份均匀分时，可以实质圈一圈、圆满。（8—9分分一分、数一数分成了几份或几组。

1.独立、沉静、仔细完成1、完成教材“练习二”的第9题。习题，做得又对又好。（10分）2、有36块饼干，可以均匀分给（）个小朋友，每个小朋友分到（）块饼干；也可以均匀分给（）个小朋友，2.独立、仔细完成习题，练检测固学做得又对又好。（8—9分）每个小朋友分到（）块饼干；还可以均匀分给（）个小朋友，每个小朋友分到（）块饼干。

1.本节课我有以下收获：

思反思促学2.学习这一课，我对自己的议论是（）分，给自己的建议：

小学“尚美”学堂单主备人：审查人：年月日学科：数学班级：二年级课时4讲课人

学习内容除法（P13例4）

．使学生知道除法的含义，懂得把一个数均匀分成几份，求一份是多少用除法计算。

学习目标2．使学生初步学会除法的算式和写法。

学习要点掌握除法算式的写法和读法。

学习难点理消除法的含义，并能用除法算式表示均匀分。

学习过程

学习方式学习内容学法指导评论

..

状况导入

知识链接

把12个竹笋均匀放在4个盘子里，每盘

可以放几个？均匀放在4个盘子里是什么意

思?(重申每盘要放相同多)

学生独立分竹笋，此后报告分的结果。

1．认识除号

从前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今

天我们学习除法，除法的符号是“÷”。

讲课例4

“把12个竹笋均匀放在4个盘子里，每

把一些东西均匀分成几份，求一份是多少的问题，都是均匀分，在数学上我们用一种新的方法——除法

来表示。

指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。

1.我能沉静地学习，

仔细的读书，独立

思虑，努力解决问

题，不理解的问题

能做上记号。（10

分）

2.我能沉静地学习，仔细的读书，

学定向独学

合作互学

盘放几个?”这道题应该如何列式?1、12÷3=4中的12、3、4分别表示什么？板书：12÷4＝32、12÷3=4又表示什么？让学生回忆刚才3、除号如何写？的除法算式是怎4、12÷3=4读作：样列的?让同桌的同学相互说一说。

让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再相互说一说。

3．出示：15÷3＝5

读一读这个除法算式。

说一说这个除法算式表示什么?

表示把15均匀分

成3份，每一份是

5

除法的含义：

只若是均匀分的

小组内谈谈我是如何分的，如何列式的。过程，就可以用除

法算式表示。

独立思虑，努力解

决问题。

（8—9分）

1.对学时我能与对子相互议论，查漏补缺，沟通时声音合适，表现踊跃，群学时共同解决疑难问题，同时为展

学做好分工准备。

10分）

..

展1.分工明确，板书工整、动作迅速、合各小组派代表上黑板列式，并写出读法。说明作完成。（10分）要擅长学习他人展现融学列式除法的意义。的长处。

1.语言流畅、正确，内容圆满、正确，经过此次学习，我学到了：均匀分物体，求每份的个数时，用除解析有理有据。（10点议论助学分）计算。2.语句畅达、内容正确、圆满。（8—9分）1.独立、沉静、仔细完成习题，做得又1、教材第13页做一做第1、2小题。对又好。（10分）练检测固学1、3题。2、练习三第

1.本节课我有以下收获：

思反思促学

2.学习这一课，我对自己的议论是（）分，给自己的建议：

小学“尚美”学堂单

主备人：审查人：年代日

学科：数学班级：二年级课时5讲课人

学习内容除法（P14例5）

1.经历在详尽情境中意会除法的含义的过程，理消除法的含义。

学习目标2.会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

学习要点掌握除法算式的写法和读法及各部分的名称。

..

学习难点理消除法的含义，并能用除法算式表示均匀分。学习过程学习方式学习内容学法指导评价出示8个圆片，分给一些同学，每个同学状况导入分2个，可以分给几个同学呢？分一分知识链接着手分一分，边分边说一说分的过程和结果。1、自学书第19页例5。

大熊猫“笨笨”看到客人们这么喜爱吃竹笋，它又多采了一些，大家看图，你从图上获取了什么信息？

1.一共有（）个竹笋。

2.每盘放（）个竹笋。

你要解决的问题是，可以放几盘？

2、用小棒取代竹笋，我会这样分。

定向独学上边我知道了是把（）个竹笋，每（）个

一盘放一盘，共放了()盘。像这类分法，就是

学们说我们说的（），用（）算式来解答，列

式就是：

看图说一说图意，1.我能沉静地学习，

把采集的信息讲仔细的读书，独立

给大家听。思虑，努力解决问

题，不理解的问题

能做上记号。（10

分）

2.我能沉静地学

习，仔细的读书，

独立思虑，努力解

决问题。

分一分，说一说。（8—9分）

发问：算式里20、

4、5分别表示什议论并得出：20÷4=5

（）（）（）

小组内谈谈我是解决这些问题的，如何统计合作互学的。

展

展现融学

请列出算式的同学到黑板上讲解所列算式的

么？这个算式表示什么意思，谁能说一说？（理消除法的意义。）

要擅长学习他人的长处。

1.对学时我能与对子相互议论，查漏补缺，沟通时声音合适，表现踊跃，群学时共同解决疑难问题，同时为展

学做好分工准备。

10分）

1.分工明确，板书工

整、动作迅速、合作完成。（10分）

.

点议论助学

练检测固学

思反思促学

.

依据，每个数据的意义，计算过程及结果。

1.语言流畅、正确，内容圆满、正确，例4和例5这两个问题为何都可以用除法来计算？解析有理有据。（10请思虑、比分）较、议论。经过此次学习，你能否理解均匀分物体，求分的份数时，用除法计算了呢？2.语句畅达、内容正确、圆满。（8—9分）

1.独立、沉静、仔细

完成习题，做得又

对又好。（10分）1、完成书第14页“做一做”第1题，着手摆Ｏ，并写算式。

2、说出每个算式中的被除数，除数和商。

10÷5=215÷3=518÷2=9

1.本节课我有以下收获：

2.学习这一课，我对自己的议论是（）分，给自己的建议：

小学“尚美”学堂单主备人：审查人：年月日学科：数学班级：二年级课时6讲课人

学习内容练习三

我在读、写除法算式的过程中，能掌握除法算式的写法和读法。

学习目标2.经过观察主题图，借助分一分活动，我可以说出除法的两种意义。

..

学习要点

学习难点

理消除法的意义，认识除法算式各部分名称。

理消除法的意义，认识除法算式各部分名称。

学习过程

学习方式学习内容学法指导评论

状况导入

知识链接

学

定向独学

1、把8个★摆一摆，每堆4个，分成了（）堆。

把8个★摆一摆，分成了4堆，每堆（）个。

2、摆一摆，谈谈你是如何想的？

1、指引学生完成第22页练习三第3题。

请学生仔细观察图，认识到哪些信息？说给同桌听一听。

2、完成练习三第4、5、8题。

1）、看图写算式

2）、学生沟通告告算式的意义。

3、完成练习三第10题。

把圆片均匀分并说给同桌听，再写出除法算式。

1.我能沉静地学习，仔细的读书，独立思虑，努力解决问题，不理解的问题能做上记号。（10在解答均匀分的分）问题时，必定要清2.我能沉静地学楚谁是被分的数习，仔细的读书，（被除数），谁是独立思虑，努力解均匀分成的份数决问题。也许按什么样的（8—9分）数目分（除数）

..

合作互学

展

展现融学

点议论助学

练检测固学

思反思促学

小组内谈谈我是如何解决这些问题的，如何分的，如何列式。

展现小组学习状况，能求情自己是怎么要擅长学习别

想的。人的长处。

比较算式与状况，谈谈算式中各数表示什么？

把12个萝卜每2个放一堆；每3个放一堆；每4个放一堆；每6个放一堆。

完成教材第17页第11题。

1.本节课我有以下收获：

2.学习这一课，我对自己的议论是（）分，给自己的建议：

1.对学时我能与对

子相互议论，查漏补缺，沟通时声音合适，表现踊跃，群学时共同解决疑难问题，同时为展

学做好分工准备。

10分）

1.分工明确，板书工

整、动作迅速、合作完成。（10分）

1.语言流畅、正确，内容圆满、正确，

解析有理有据。（10分）

2.语句畅达、内容正确、圆满。（8—9分）

1.独立、沉静、仔细完成习题，做得又对又好。（10分）

..

小学“尚美”学堂单

主备人：审查人：年代日

学科：数学班级：二年级课时7讲课人

学习内容用2-6的乘法口诀求商（p18例1）

1、经过对问题情境的研究，在着手操作的基础上得出除法算式的商学习目标2、经过比较解析的思想过程，体验用多种方法求商，感觉用口诀求商的简单；

3、培育学生合作学习的意识。

学习要点会用2-6的乘法口诀求商

学习难点理解用乘法口诀求商的算理

学习过程

学习方式学习内容

把下面的乘法口诀增补圆满

（）四十五六（）四十二状况导入（）六十三八（）七十二知识链接（）七二十八（）三十六

学法指导评论

学

1、打开课本，看第18页，观察画面。

2、一共有()个桃，每只小猴分()个，

可以分给几个小猴？

我的方法是：

_________________________________

3、12个桃均匀分给4只小猴，每只小猴分几个？

1.我能沉静地学习，

仔细的读书，独立

思虑，努力解决问

题，不理解的问题

着手操作，能做上记号。（10

研究方法。分）

2.我能沉静地学

习，仔细的读书，

独立思虑，努力解

决问题。

定向独学我的方法是：

4、比较以上两2、3题，我发现了：

_________________________________

5、小结：均匀分时，无论是求每份数还是求

份数，我们都要用（）法计算。计算除法

时要想对应的乘法（）。

（8—9分）

..

1、经过对学，共同解决自主学习部分未解决的问题。

合作互学

2、依据自主学习，求每份数还是求份数，都

要用（）法计算。用除法求商时，运用

（）最简单。

展

小组报告：请列出算式的同学到黑板上讲解所展现融学

列算式的依据，每个数据的意义，计算过程及结果。

1.对学时我能与对

子相互议论，查漏

补缺，沟通时声音对学生想出的计合适，表现踊跃，算方法恩赐激励。群学时共同解决疑

难问题，同时为展

学做好分工准备。

（10分）

1.分工明确，板书工整、动作迅速、合要擅长学习他人作完成。（10分）的长处。

1.语言流畅、正确，

内容圆满、正确，

解析有理有据。（10我知道求商的方法有三种：采纳（均匀分）的方法求商；依据（乘分）点议论助学法算式）求商；用（乘法口诀）求商。2.语句畅达、内容正

确、圆满。（8—9分）

..1、在书上做课本第18页“做一做”第1题。1.独立、沉静、仔细2、在书上做课本第20页第1题和第2题。完成习题，做得又对又好。（10分）3、有三种求商的方法：（1）、采纳（）的方法求商；练检测固学（2）、依据（）求商；（3）、用（）求商。4、求每份数还是求份数，我们都要用（）法计算。用除法求商时，运用（）求商最简单。1.本节课我有以下收获：思反思促学2.学习这一课，我对自己的议论是（）分，给自己的建议：

小学“尚美”学堂单主备人：审查人：年月日学科：数学班级：二年级课时8讲课人学习内容用2-6的乘法口诀求商（p19例2）

1、经过小组合作学习，使学生掌握用2—6的乘法口诀求商的方法，并能熟练计算表内除

学习目标法。

2、经过观察、解析、比较，进一步意会乘除法之间的互有关系。

学习要点运用除法解决简单的实诘问题。

学习难点借助乘、除法的关系掌握用乘法口诀求商的方法。

学习过程

学习方式学习内容学法指导评论

填入合适的数使等式建立。学状况导入8÷（）=412÷（）=610÷5=知识链接()÷4=218÷3=6÷()=3

..1.观察情境图，获取数学信息，从图中你知道1.我能沉静地学习，仔细的读书，独立了什么？思虑，努力解决问除法是乘法的逆题，不理解的问题能做上记号。（102.提出用乘法解决的问题并解答运算，依据一道乘分）2.我能沉静地学法算式可以写出习，仔细的读书，独立思虑，努力解3.提出用除法解决的问题两道除法算式（两决问题。（8—9分）（1）问题一：共有24个包子，每屉放4个，可以放几屉？如何列式？个因数相同时除（2）问题二：共有24个包子，均匀分6屉摆外），此中乘法算放，每屉几个？如何列式？式的积是除法算式的被除数，乘法4.求24÷4和24÷6的商，用（）计算。算式的因数是除定向独学比较三道算式，明确算式中各部分之间的

关系法算式的除数和

商。

乘法算式中的积

是除法算式中的

被除数，除法算式

中的除数和商是

乘法算式中的因

数。

.

小组内谈谈我是解决这些问题的，如何统计合作互学的。

.

1.对学时我能与对

子相互议论，查漏

补缺，沟通时声音

合适，表现踊跃，

群学时共同解决疑

难问题，同时为展

学做好分工准备。

10分）

展

要擅长学习他人

的长处。

展现融学请列出算式的同学到黑板上讲解所列算式的依据，每个数据的意义，计算过程及结果。

1.分工明确，板书工

整、动作迅速、合作完成。（10分）

1.语言流畅、正确，内容圆满、正确，

点议论助学

练检测固学

思反思促学

记着下面3句话：

算除法，要求商，乘法口诀来帮忙。

乘法口诀前两数，一个除数一个商。

口诀得数被除数，它们两个是等量。

1、在书上做课本第19页“做一做”第1、2题。

2、一段路长30米，从头至尾每隔5米种一棵树，一共可以种多

少棵树？

1.本节课我有以下收获：

2.学习这一课，我对自己的议论是（）分，给自己的建议：

解析有理有据。（10分）

2.语句畅达、内容正确、圆满。（8—9分）

1.独立、沉静、仔细

完成习题，做得又对又好。（10分）

..

小学“尚美”学堂单

主备人：审查人：年代日

学科：数学班级：二年级课时9讲课人

学习内容练习四

1、复习坚固所学表内乘除法知识。

学习目标2、提升计算能力和检查能力，增强乘除认知结构的系统化，培育学生综合、沟

通知识的能力。

学习要点查漏补缺，反响出现的问题，提升学生的计算能力和检查能力。

学习难点增强乘除认知结构的系统化，培育学生综合、沟通知识的能力。

学习过程

学习方式学习内容学法指导评论

状况导入我们学过了用2～6的乘法口诀求商。把知识链接你的收获在小组内沟通一下。

1、指引学生完成第20页练习四第1、2题。

请学生仔细观察图，认识到哪些信如何想？

息？说给同桌听一听。

2、完成练习三第3、4、6、7题。

看谁算的快，并说明计算方法。

1.我能沉静地学习，

仔细的读书，独立

思虑，努力解决问

题，不理解的问题

能做上记号。（10

分）

2.我能沉静地学习，仔细的读书，

学

定向独学3、完成练习三5题。

先写出乘法算式和除法算式，再说出每个算式表示的意义。

4、完成练习三第12题。

把图意说给同桌听，再写出除法算式。

能看图提出数

学问题，再解

答。

独立思虑，努力解

决问题。

（8—9分）

.

合作互学经过对学，共同解决自主学习部分未解能说出除法的决的问题。不一样样含义。

展

小组报告：请列出算式的同学到黑板上要擅长学习别展现融学讲解所列算式的依据，每个数据的意义，人的长处。计算过程及结果。

比较算式与主题图，谈谈算式中各数表示什么？能正确理

点议论助学消除法的两层含义。

1、指引学生完成练习四第9题。

1）、出示第9题的表格，你从表格中获取了哪些信息？练检测固学学生看清表格，理解题意，思虑解题方法。

2）、独立计算，沟通告告。

2、指引学生完成练习五第10题。

1.本节课我有以下收获：

思反思促学

2.学习这一课，我对自己的议论是（）分，给自己的建议：

.

1.对学时我能与对

子相互议论，查漏补缺，沟通时声音合适，表现踊跃，群学时共同解决疑难问题，同时为展

学做好分工准备。

10分）

1.分工明确，板书工

整、动作迅速、合作完成。（10分）

1.语言流畅、正确，内容圆满、正确，

解析有理有据。（10分）

2.语句畅达、内容正确、圆满。（8—9分）

1.独立、沉静、仔细

完成习题，做得又对又好。（10分）

..

小学“尚美”学堂单

主备人：审查人：年代日

学科：数学班级：二年级课时10讲课人

学习内容解决问题

1、联合详尽情境，经历用所学的除法知识解决有关均匀分的实诘问题的过程。

学习目标2、在解决实诘问题的过程中，进一步感觉均匀分的两种分法，感觉除法在生活中的作用。

3、培育仔细观察、仔细思虑的好习惯。

学习要点能用除法知识解决与“均匀分”有关的简单实诘问题。

学习难点明确均匀分的两种分法的练习和差别。

学习过程

学习方式学习内容学法指导评论

10个苹果，均匀分成2份，每份是多少？状况导入10个苹果，每5个苹果分成1份，可以分成知识链接几份？1、读左题，找出题目中的数学信息。

条件1：

条件2：

问题是：

1.我能沉静地学习，

仔细的读书，独立

思虑，努力解决问

题，不理解的问题

能做上记号。（10

分）

学

定向独学

2、看图理解题意，如何解答？

3、列式解题，并考据结算结果的正确性。

我能沉静地学习，仔细的读书，独立思虑，努力解

决问题。

（8—9分）

4、读右题，找出题目中的数学信息。

条件1：

条件2：

问题是：

5、看图理解题意，如何解答？

6、列式解题，并考据结算结果的正确

在“均匀分”问

题中，求均匀每

盒有几个，就用

总只数除以盒

数；求可以分成

几盒，就用总只

数除以每盒只

.

性。数。

7、比较两题的异同点

1）不一样样点

2）相同点

经过对学，共同解决独学部分未解决的谈谈你是怎么合作互学样想的。问题。

展

请列出算式的同学到黑板上讲解所列算要擅长学习别展现融学式的依据，每个数据的意义，计算过程人的长处。及结果。

解决有关均匀分的问题的方法：

点议论助学总数÷每份数=份数

总数÷份数=每份数

练检测固学完成教材第24页练习五的第1题

1.本节课我有以下收获：

思反思促学

2.学习这一课，我对自己的议论是（）分，给自己的建议：

.

1.对学时我能与对

子相互议论，查漏补缺，沟通时声音合适，表现踊跃，群学时共同解决疑难问题，同时为展

学做好分工准备。

10分）

1.分工明确，板书工

整、动作迅速、合作完成。（10分）

1.语言流畅、正确，内容圆满、正确，

解析有理有据。（10分）

2.语句畅达、内容正确、圆满。（8—9分）

1.独立、沉静、仔细完成习题，做得又对又好。（10分）

..

小学“尚美”学堂单

主备人：审查人：年代日

学科：数学班级：二年级课时11讲课人

学习内容练习五

1、掌握用除、乘运算解决实诘问题的方法，理解题里的数目关系。

学习目标2、使学生在解决问题的过程中，意会两个问题的内在联系，理解数目之间的相依关系。

3、进一步培育学生的数学应妄图识和解决问题的能力。

学习要点理解数目关系，会用乘、除法运算解决问题。

学习难点理解数目关系，会用乘、除法运算解决问题。

学习过程

学习方式学习内容学法指导评论

状况导入一人出乘法口诀，另一人说出乘法算式

知识链接和除法算式。

1、指引学生完成第24页练习五第3、5题。

找出条件和问题，用什么方法计算说给同桌听一听。

2、完成练习五第6、7题。

看谁算的快，并说明计算方法。

学

定向独学3、完成练习五8题。

条件是什么？求什么？用什么方法计算？如何列式？

4、完成练习五第9题。

说出利用了哪句口诀。

分清用乘法还是除法解决问题。

频频的说为何要用乘法或除法列算式。

1.我能沉静地学习，

仔细的读书，独立

思虑，努力解决问

题，不理解的问题

能做上记号。（10

分）

我能沉静地学习，仔细的读书，独立思虑，努力解

决问题。

（8—9分）

..

合作互学

展

展现融学

经过对学，共同解决自主学习部分未解决的问题。

小组报告：请列出算式的同学到黑板上讲解所列算式的依据，每个数据的意义，计算过程及结果。

能