新版人教版PEP六年级英语下册Unit1HowTallAreYou教案

新版PEP六年级英语下册Unit1HowTallAreYou第一课时一、授课目的1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter单词，发音正确。2、能听懂问句：Howtallareyou?Italler,you’retallerthanme。

’m1.61meters.

能够使用句型：

I’m3、能够运用新学的内容完成“

Doasurveyandreport

”任务二、授课重点与难点：1、本课时的授课重点：能听、说、认读

taller

、longer

、older

、younger

、shorter

单词，发音正确。2、本课时的授课难点：能读准than并能运用比较级的句型。三、课前准备1.教师准备本课时所需的单词卡片和光盘四、授课过程1．warm-up平常口语练习Playagame.(打开课件，播放人物图片)T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?S1:I’mthinandshort.WhatS2:Myfatherisstrongandtall.2.Presentation：

’

syourfatherlike,..?1）.Askandanswerintheclass.两名学生在讲台上比较身高Whoistall?/Whoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.2）Makesomesentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.3）．利用课件表现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）尔后依照班级学生的情况分别编一个chant。4）．听音朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。5）.牢固练习。看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(6).Pairwork全班四人一小组，依照实质情况灵便运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Practice：(1)Doasurveyandreport.完成表格句子接龙游戏。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。4、Homework(1)检查你的好朋友及家人的详尽身高。读背今天所学习的五个新单词和句型。听录音，仿读。第二课时一、授课目的1．能听、说、读、写四会掌握句子：“Howtallisit?It’s...Howtallareyou?I’m1.65meters．”并能在情况中正确运用。．能够检查同学的年龄、体重和身高并就检查结果进行解析比较，做出报告．能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。二、授课重、难点本课时的授课重点与难点是四会掌握句型：“Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme．”三、课前准备教师准备本单元的单词卡片，光盘和几位名人的图片与资料。四、授课过程1.Warmup(1)复习Let'schant部分的歌谣，播放录音，让学生随着音乐有节奏地念。念完后提问：Whoistallest?Whoisshortest？Whoissmallest?(2)Guessinggame：教师用描述班上某位同学的特色，如：Heistallandthin.Heistallerthan

andthinnerthan

。Whoishe?

请学生猜猜说的是谁。在猜的过程中还可提问：

Ishetaller/

than

？2、presentation

：指几名学生全班同学介绍自己家人的情况，再同桌相互说一说。Let'stry教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉进步一步感知主要句型。出示Let’stalk部分对话，先让学生试读，再放录音，学生跟读。跟读时提示学生注意模拟语音和语调。尔后两人一组分角色朗读。3、practice：(1)教师指着一名身高妙过自己的学生说：I’m150cmtall.You’retallerthanme.I’mthorterthanyou.Howtallareyou?待该生回答后，教师接着说：Oh,you’recmtallerthanme.尔后板书这组对话并重点领读最后一个句子。(2)师出示早先收集的名人图片，问：

Howtall/heavy/oldis

？也可让学生介绍自己所知道的名人。引导学生进行比较，如

is4cmtallerthan

.

istwoyearsoldthan

。在师生对话的过程中，注意重点复习年龄的咨询和表达方法。(3)Groupwork教师出示表格，并将学生分成四人一组，部署活动任务：Surveyyourclassmatesandmakeareport.先请一组基础较好的学生示范，再分组活动。活动过程中重申学生必然要用英语进行交流。4、Homework(1)做课堂作业本上PartA部分相关练习熟读对话第三课时一、授课目的1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,stronger,thinner,bigger和smaller.能够灵便正确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特色差异。二、授课重、难点本课时的授课重点是掌握五个形容词比较级形式，授课难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy–heavier,thin–thinner,big–bigger.三、授课准备1.教师准备Let’slearn单词卡片和光盘教师准备本课时的单词卡片和人物头饰。四、授课过程1、Warmup(1)师生对话：Howtallareyou?I’m____cmtall.T:I’m____cmtall.I’m__cmshorter/tallerthanyou.2）学生模拟刚刚的对话检查班内某名同学的身高、体重或年龄等，教师随着学生对话板书单词的比较级：taller，shorter,younger，older,heavier。教师依照学生检查对话情况小结,如XXisheavierandtallerthanXX.2、presentation：指一名学生到前面，表示其伸出手来，“Showmeyourhand”，尔后教师也伸出手，与该生手掌相贴，比较两人手的大小，并说“Myhandsarebiggerthanyours.Yourhandsaresmallerthanmine.”再比较两人手臂，“Myarmsarelongerthanyours.Yourarmsareshorterthanmine.”并板书bigger,smaller,longer.(2)让学生看Let’slearn图片，并试读单词，重点教读thinner.操练单词：a.师生对反义词。教师说单词，学生拼读并书空。c.依照Let’slearn图片内容，用教师所指单词说句子。听Let’slearn录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。观察这几个单词的比较级的构成方式都相同吗？教师简单介绍形容词比较级构成的几种方式：a.直接在单词尾端加-er,如old---older,young---younger;或有的以e结尾只加-r,如nice---nicer;b.双写尾端的辅音字母，再加c.以辅音字母加y结尾，改

-er,y为

i,

如big---biger,thin---thinner;再加-er，如heavy---heavier;d.其他不规则变化3、practice

：(1)写出以下单词的比较级形式。heavy---

small---

young----

tall---

old---2用本节课所学比较级单词，代替Let’schant中重点词,配上节奏，来复习个形容词的比较级。(2)Let’splay,由小动物比赛转动学生间的相互比赛，如：Myarmsarelongerthanyours.教师出示板书，告诉学生yours等于your加上一个前面出现过的名词。4、Homework(1)在作业本上书写Let’slearn的五个四会单词。试一试写一篇小短文，比较两个动物。第四课时一、授课目的1．能听懂、会说句型：“Whatsizeareyourshoes?Size7.Howheavyareyou?’m48kg.”并能在情况中正确运用。2．能够完成Let'stry部分听录音选择练习。二、授课重、难点本课时的授课重点是能咨询、回答相关身高、体重、脚的大小尺寸、难点是理解新单词kilogram的意思和正确发音三、课前准备1．教师准备录音机和本课时的光盘及卡片。．教师准备几把软尺。四、授课过程Warmup1、Freetalk:Howoldareyou?HowlongisyourdeskHowtallareyou?presentation：

？Let

′

stry.

（学生完成听录音选择练习）1、教师运用图片的形式，出示本课时主要动画人物：猴王和八戒T：Class，todaywehavetwonewfriends，MonkeyKingandBaJieWhataretheytalking？

，Listen

，（多媒体演示以下对话

:）M：Nicetomeetyouagain,BaJie.ButIthink,Youareheavierthanbefore.B：No,I′mnotheavier.II′mcoolerthanyou.

′

mstronger.I

′

mstrongerthanyou.So(课件同时出现四会句型

:I′mstronger.I′mstrongerthanyou.)2、教师引导学生谈论：Whichoneiscooler?Why?经过谈论，使学生复习牢固以下句型：MonkeyKingiscooler.HeistallerthanBaJie.、连续经过图片让学生模拟去说：M：Haha,I′mcoolerthanyou.Howheavyareyou?B：I′m100kg.Howheavyareyou?M：I′m50kg.使学生初步感知新句型:Howheavyareyou?及回答方式:I′m____kg.practice：(1)Pairwork:Makeareport.依照检查情况，同桌做出简要报告。For