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文档简介
摘要：2021年7月，教育部出台文件，要求“进一步减轻义务教育阶段学生(一)作业比较随意，缺乏针对性在作业布置过程中，部分教师忽视学生的学习差异，对作业实施“一刀切”。(二)作业创新性不够思考标准答案的学习机器，这严重阻碍了现代化语文创新型人才培养计划的实施。(一)情境创设，激发学习动力情境教学法主张设计一些生动具体的生活场景，把每天作业时间有限的前提下，面对“双减”明确要求的弱化机械性的“抄背默”作业，如何在作业布置中巧妙地发挥作业的复习巩固效果及诊断功能?教师可以根据教学内容，设置一定的生活情境，来调动学生参与的了这样的情境，即“汉文帝的朋友圈”:假如汉文帝劳军回宫后发了朋友圈，他会发一段怎样的感言?如果刘礼、徐厉、太子刘启(汉景帝)、周亚夫本人看到后，会如何反应?请用文言文或者白话文进行写作。这份在学生期待视野之外的(二)坚持与课堂交互的原则，提升作业的针对性课堂上，教师可能不会考虑到这样的实际情况，而是直接给学生布置对应的作文：动，往往可以更快地引导学生进入知识迁移的状态，作业设计的创新性特点明显(三)作业分
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