高二政史地高二历史必修3岳麓版14宋明理学

高二政史地高二历史必修3岳麓版14宋明理学第1页/共52页

第4课宋明理学第2页/共52页第3页/共52页秦桧的一位后人秦间是一位才子，清朝乾隆年间，这位秦桧的后代以其博学才华考中状元。有一次，秦间和几位好友同游杭州西湖，当来到岳王庙岳飞墓前时，有人提议让秦间题写墓联，目的是试其心志。秦间自然明白朋友们的用意，稍加思索之后，挥毫写下了：“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。”大家读罢，纷纷称赞。第4页/共52页上述材料反映了当时社会的主流思想是什么？这一主流思想的主要观点有哪些？产生了怎样的影响？第5页/共52页第6页/共52页课标列举宋明理学代表人物，说明宋明时期儒学的发展。重点程朱理学和陆王心学的主要观点。难点比较理学和心学的异同、分析理学对中国社会发展的影响。第7页/共52页第8页/共52页本课第一目“三教合一”主要介绍了理学兴起的背景；第二目主要介绍了程朱理学的基本内容和理学确立其在思想界的统治地位；第三目主要介绍了陆王心学的基本内容以及理学的深远影响。第9页/共52页第10页/共52页一、宋明理学产生的背景——儒学的危机1．背景(1)随着__________、__________，汉唐时的儒学已经无法控制人心。(2)魏晋南北朝以来，__________、__________迅速传播，儒学发展逐渐出现了危机。(3)三教在反复辩驳中相互吸纳渗透，到__________时期，调和之风尤其兴盛，三教合一的潮流弥漫到社会生活各个领域。第11页/共52页2．儒家学者的对策：唐宋儒家学者弘扬__________、__________的儒学传统，吸收和融合__________、__________思想，使儒学体系得到了丰富和更新。第12页/共52页二、宋明理学的内容1．程朱理学(1)形成：在回应佛、道挑战时，新兴的儒学到宋代建立了一个以“__________”或“__________”为核心的观念系统，被称为理学，代表人物是北宋的________、________和南宋成为集大成者的__________。第13页/共52页(2)主张①把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为天地万物始源的“__________”，从__________的高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。②把握“理”，要通过“________”的方法。其最终目的在于融会贯通而明“________”。第14页/共52页(3)影响①适应__________阶级需要，__________以后逐渐发展成官方哲学。②__________朝曾将朱熹编著的《_______________》作为科举考试的内容。③__________确定了程朱理学在思想界的统治地位。④它还流传到__________、__________、__________，产生了很大的影响。第15页/共52页2．陆王心学(1)陆九渊①提出“________”、“________，________”的思想，________就是天地万物的渊源。②提出用“__________”以求理的方法。(2)王守仁①主张以__________学来更新理学。②思想核心是“__________”，只要克服__________、__________就能成为圣贤。第16页/共52页三、宋明理学的影响1．理学是__________时期的儒学主流，对我国__________、__________和__________等方面影响深远。2．理学强调__________和__________的永恒性，用以维系专制统治，压抑、扼杀人的自然欲求，产生了消极影响。第17页/共52页3．但理学重视__________的力量，注重__________、__________，强调人的__________和__________，又凸现人性的庄严。第18页/共52页答案：一、1.时代发展社会进步佛教道教唐宋2.积极入世关怀现实佛教道教二、1.(1)理天理程颢程颐朱熹(2)理哲学格物致知理(3)统治南宋元四书章句集注明初朝鲜越南日本2.(1)心即理也宇宙便是吾心吾心即是宇宙心发明本心(2)心致良知私欲回复良知第19页/共52页三、1.宋明政治生活文化教育社会教化2．三纲五常名分等级3.主观意志气节品德社会责任历史使命第20页/共52页第21页/共52页1．程朱理学与陆王心学的异同。项目程朱理学陆王心学相同点范围同属儒学范畴，都是对儒学的发展。主张同属唯心主义思想体系，都强调意识第一，物质第二。目的维护封建统治秩序，要求人们克服私欲，以“仁”规范人们的行为。地位影响是我国古代哲学思想的重大成就，产生了重大而深远的影响。第22页/共52页不同点世界观认为宇宙万物的本原是天理，理先气后，是一种客观唯心主义观点。认为“心”是宇宙万物的本原，“心外无物”“心外无理”，是一种主观唯心主义观点。认识论格物致知致良知知行合一第23页/共52页2.格物致知与实践出真知的区别。格物致知指穷究事物的原理法则而总结为理性知识。格物致知认为“理”是先天存在的，接触世间万物是为了加深对“理”的体验和理解；实践出真知是在实践的基础上得出事物发生、发展的规律，即这一理论并不是先天存在的，而是在实践的基础上总结出来的。第24页/共52页3．怎样评价宋明理学？(1)肯定可取的一面：①宋明理学具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。②宋明理学具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求传统的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。第25页/共52页③宋明理学崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。④宋明理学强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。第26页/共52页(2)消极或不可取的一面：①尊卑等级观念。②重男轻女的观念。③因循守旧的观念。④重利轻义的观念。⑤重礼轻法的观念。(3)对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。第27页/共52页第28页/共52页【例1】

(2011·广东)“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时(

)A．儒道佛出现融合的趋势B．佛教开始传入中国C．诗歌创作呈现繁荣局面D．绘画风格以写实为主第29页/共52页【解析】

本题实际考查儒道佛“三教合一”。陶渊明、陆修静、慧远三人分属不同时期的人物，一起品茗畅谈、乐而忘返故事的虚构，表明了儒释道三教文化的共存共依，体现了儒道佛出现融合的趋势。【答案】

A第30页/共52页【例2】

(2011·上海)理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指(

)A．人心固有的是非善恶标准B．圣人独有的是非道德标准C．通过学习获得的良好知识D．存在于外部世界的规律第31页/共52页【解析】

根据题干提供的信息和所学史实，明朝理学家王守仁提出的“致良知”强调的是内心的自省，即心学。所以此题正确选项是A项。【答案】

A第32页/共52页第33页/共52页一、选择题1．魏晋南北朝时期，佛、道迅速传播，儒学的发展出现危机，主要社会原因是(

)A．儒学从此走向没落B．社会动荡不安C．统治者提倡三教合一D．佛道学说的扩张性第34页/共52页【答案】

B【解析】

魏晋南北朝时期社会分裂，政局动荡，人民流离失所，佛道迅速传播。第35页/共52页2．孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是(

)A．“仁”

B．“心外无物”C．“理”

D．“格物致知”【答案】

A【解析】

孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明都是儒学家，儒家思想的核心是仁。第36页/共52页3．某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是(

)A．孔子B．董仲舒C．朱熹D．王阳明【答案】

D第37页/共52页【解析】

此题考查我国古代著名思想家的思想主张。王阳明主张“良知”是心之本体，是人人生而俱来的、先验的、普遍的“知”，这种“知”是不待虑而知，不待学而能的本然，故判断为王阳明。第38页/共52页4．清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是(

)A．孔子B．程颢C．朱熹D．王阳明【答案】

D第39页/共52页【解析】

程颐和朱熹认为“理”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则，要把握“理”就需要“格物致知”。王阳明认为良知就是本心，就是理，由此可见，慧能的观点与王阳明相似。第40页/共52页5．汉代以来儒学成为中国传统文化的主流。宋代出现了新的儒学体系，它是(

)A．心学B．佛学C．理学D．伦理学【答案】

C【解析】

心学出现于南宋，且是理学的一个分支，两者统称理学。第41页/共52页6．“孽海茫茫，回头是岸；放下屠刀，立地成佛。”与禅宗这一理论类似的是(

)A．老庄思想B．程朱理学C．陆王心学D．孔孟之道【答案】

C【解析】

禅宗强调重视人的主观本性，这与陆王心学相类似。第42页/共52页二、非选择题7．读关于《儒学的困境与儒学的复兴》的图和材料：材料一第43页/共52页材料二朱熹说：“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”朱熹又说：“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。材料三万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。——王阳明《答顾东桥书》第44页/共52页请回答：(1)结合材料一的信息，说明你对理学兴起原因的理解。(2)据材料二，谈谈你对朱熹思想主张的认识，并分析程朱理学被官化的理由。(3)材料三反映了何种学说？代表人物还有谁？(4)归纳三则材料之间的关系。第45页/共52页【答案】

(1)佛、道的传播直接冲击了以儒家思想为核心的价值观念，冲击了儒学的主流地位。而儒学的复兴又必须面对佛、道提出的世界观等方面的问题。(2)认识：朱熹认为三纲五常即是天理，“天理”和“人欲”是根本对立的，人们应克制自己的私欲，顺乎天理。理由：程朱理学提出了一系列重要的道德规范和修养方法，从而适应了封建统治者巩固封建统治秩序的需要。第46页/共52页(3)心学；陆九渊。(4)材料一中的“三教合一”促进了材料二中的“理学”的形成。明中期，程朱理学已经成为人们求取科举功名的敲门砖，逐渐失去了以之寻求圣贤学问的精神。王守仁等许多学者认为学术流弊导致道德沦丧，从而引起社会动荡，主张以心学来更新理学。第47页/共52页第48页/共52