2021-2022学年湖北省武汉市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021-2022学年湖北省武汉市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现的情感是（）

A.道德感B.愉悦感C.理智感D.热爱感

2.进行文学创作时，作家在头脑中形成的新人物形象属于（）

A.幻想B.再造想象C.理想D.创造想象

3.意志行动的核心特征是（）

A.自觉的目的性B.以随意动作为基础C.与克服困难相联系D.主动创造性

4.教学有法，教无定法说明了教师教育活动具有（）

A.示范性B.创造性C.连续性D.个体性

5.陈鹤琴活教育的四个步骤是（）

A.实验观察、阅读思考、创作发表和行动实践

B.实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨

C.实验观察、阅读思考、创作发表和革新改造

D.实验观察、阅读思考、创作发表和指导提高

6.以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队，该测验是（）

A.标准参照测验B.标准化成绩测验C.常模参照测验D.教师自编测验

7.教师的根本任务是（）

A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级

8.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

9.某同学对绅士教育非常感兴趣，计划系统地学习绅士教育的相关内容，那么他应该看的名著是（）

A.《大教学论》B.《民主主义与教育》C.《教育漫话》D.《爱弥儿》

10.大脑皮层发育最晚、机能水平最高的部位是（）

A.顶叶B.额叶C.颞叶D.枕叶

二、填空题(10题)11.课程评价包括对课程本身的评价和对____的评价

12.班级文化的主要特点有教育性、凝聚性、____、自主性

13.人们在安静环境下看书时，会感到桌上的座钟时强时弱的嘀嗒声，这种现象叫作____

14.对于任性的学生应着重培养其意志的____

15.遗传素质是能力发展的____

16.现代学校教育制度的类型主要有单轨学制、双轨学制和____

17.美国心理学家____提出的情绪ABC理论，认为一个人情绪的好坏主要是由自己的认知和想法所决定的

18.个体感知过的事物一旦成为记忆的内容，是以某种具体的形象保存在脑中的，这种形象称为____

19.教学过程的中心环节是____

20.我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、____

三、名词解释(5题)21.说理教育法

22.受教育权

23.学校办学水平评价

24.课程标准

25.教育事业费

四、论述题(5题)26.请说明意志行动的基本特征

27.影响遗忘的因素有哪些？

28.试举例说明如何培养学生的创造性思维

29.试述如何实施提高问题解决能力的教学

30.如何培养学生的学习动机？

五、案例分析(2题)31.在教学中如何培养学生良好的意志品质?并结合案例进行分析

32.如何归因才能激发学生的学习动机、提高学习效果？

六、简答题(1题)33.简述心理过程和个性心理的关系

参考答案

1.AA道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验，表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现的是对国家、对人民的情感，属于道德感

2.D创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。作家在头脑中形成的新人物形象是在头脑中独立创造出来的，属于创造想象。

3.C意志行动的特征有：①自觉的目的性。②与克服困难相联系。③以随意动作为基础。其中，克服困难是意志行动最重要的特征，也是意志行动的核心。

4.BB教学有法，教无定法意思是教学过程中虽有固定的教学模式和方法可以借鉴，但教师还应根据教育情境创造性地对教学规律加以利用，不能生搬硬套。因此，体现的是教师教育活动的创造性

5.BB陈鹤琴活教育的四个步骤包括：实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨

6.C

7.C教师的任务有教书育人，传授学生知识，开发学生智力等，其中教书育人是教师的根本任务。

8.AA学生发展的一般规律是：①顺序性。②阶段性。③不平衡性。④互补性。⑤个别差异性。⑥稳定性与可变性。因此，A项表述错误

9.C洛克在《教育漫话》一书中总结了自己从事家庭教育的经验，详细论述了绅士教育论的内容和方法。故该同学应该看《教育漫话》学习绅士教育的相关内容。

10.B

11.学生学业

12.制约性

13.注意的起伏或注意的动摇

14.自制性

15.自然前提

16.分支型学制

17.艾里斯

18.记忆表象

19.理解教材

20.教学相长

21.说理教育法又叫说服法，是指通过摆事实、讲道理等多种方式影响学生的思想意识，转变学生的道德行为，使学生心悦诚服地明确道理，从而提高辨别是非、善恶、美丑能力的德育方法。

22.受教育权是一项基本人权，指个体享有的某种不可剥夺的接受教育的权利。在我国，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础

23.学校办学水平评价指教育行政部门或者专业的教学评价机构，根据各级各类学校的教育目标和任务，运用科学的评价理论和技术，对学校的办学方向、办学条件、管理工作、办学效益等方面水平进行的总体或单项的价值评判

24.课程标准是以纲要形式编制的各门课程的目的目标、教学内容范围、实施原则及方式、结果标准及其结构的指导性文件。

25.教育事业费是教育投资中分配用于教育事业的经常性经费，主要由人员经费和公用经费两部分组成。

26.（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动。（2）意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界。（3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征。（4）意志行动以随意动作为基础

27.（1）识记材料的性质与数量。（2）识记材料的系列位置。（3）记忆任务的长久性与重要性。（4）时间因素。（5）学习程度。（6）识记者的方法与态度。（7）情绪和动机

28.（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地；③改革考试制度与考试内容。

（2）注重创造性个性的塑造。①保护好奇心；②解除个体对回答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力；⑤给学生提供具有创造性的榜样。

（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维训练；②推测假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练

29.训练逻辑思维能力，提高思维水平。提高思维水平主要靠进行思维训练，训练学生的思维主要有两种形式，一种是直接上思维训练课，另一种是在学科教学中穿插思维训练的内容

30.（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。（4）培养学生努力形成正确的归因观。（5）培养对学习的兴趣。（6）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要

31.在教学中培养学生良好的意志品质应做到：①加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行为的盲目性。针对学生乙的三分钟热度的情况，教师应该培养学生乙行为的目的性，使其有坚定的目标，能够持之以恒地做一件事情。②组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验。针对学生甲因缺乏信心而时常处于内心冲突的情况，老师应该在实践活动中，培养学生甲的自信心，锻炼他在困难环境中迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。③教育学生正确地对待挫折。针对学生乙遇到困难就垂头丧气，半途而废的情况，应该培养学生乙正确对待挫折的信念，认识到挫折所带来的积极的方面，从而正确地对待挫折。④根据学生意志品质上的差异性，采取不同的锻炼措施。对优柔寡断的学生甲，应培养其大胆果断的品质；对缺乏自信心、萎靡不振和自卑感强的学生甲，应采用正面诱导法，充分调动学生的积极性，增强自信心，提高自我控制、自我调节的能力；对缺乏毅力、缺乏恒心的学生乙，应着重激发学生奋发有为和坚韧顽强的精神。⑤加强养成教育，培养学生的自制能力。⑥发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束。⑦加强自我锻炼，从点滴小事做起

32.（2）根据归因理论，可以从以下三个方面入手进行学习动机的自我激发。一是学会积极归因，形成有效的学习动机。当学习上受到挫折时，要引导学生学会从失败情境中寻求可以改进的因素，即进行积极归因，从而力争获取下一次的成功。这样的归因有助于恢复自信心，放松情绪，增强自我期望，从而产生强烈的学习动机。二是明确目标，体验成功，增强自我效能感。班杜拉认为个人自身行为的成败经验是影响其自我效能感的最重要因素。一般来说，成功经验会增强自我效能感，反复的失败会降低自我效能感。三是掌握学习方法，提高学习能力，促进积极归因方式的稳定获得。研究发现，随着年龄的增长，努力的价值逐渐贬值，能力逐渐被看作是最能体现个人价值的关键。因此，为了使自我在失败或成功的情境下都能进行积极归因，具有持续的学习动力，个体还要掌握学习策略，提高学习能力。当学生学会了学习的方法