行政管理职业技能实训个人与团队管理

个人与团队管理1、心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(“晋升和加薪…”和“筛选人才…”除外)。2、在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(“首因策略”和“晋升策略”除外)。3、测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(“对测验进行结构安排”除外)。4、心理测验的技术标准有(“灵敏度”除外)。5、心理测验按测验目的可分为(“综合性…”和“个体性…”除外)。6、心理测验按测验的方式可分为(“情商测验”除外)。7、培训和发展领导者技能的理论和方法有(“战略规则”除外)。8、路径一目标理论的领导行为类型是(“反馈型”除外)。9、费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(“领导者的个性”和“领导者的特质”除外)。10、领导行为的权变理论有(“反馈理论”除外)。11、领导者与众不同的特质有(全选)。12、亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(“任务处理”和“工作计划类”除外)高度相关的角色来说明管理者。13、个体的沟通风格包括的类型有(“自我实践型”除外)。14、人际关系的发展阶段是(全选)。15、影响群体决策的群体因素有(全选)。16、群体决策的缺点有(“能减少决策的可能性”除外)。17、群体决策的优点有(“能比个体决策需要更少的时间”除外)。康18、团队已过程的主要旁范畴是(全先选)。奉19、住团队的有效召性要素构成驼有(首“驼薪酬筒”色除外)。树20、组织奥行为矫正模巧型被认为是并有效的行为悉绩效管理的氧系统性方法山之一，其具盼体步骤有(殊“棉惩罚原则帽”贤除外)。线21、桑代回克的效果律责中强调的行作为法则有(缴全选)。向22、组织磁公正与报酬瓜分配的原则探有(哗“狱法律公平虎”价和济“液组织公平槽”抗除外)。尝23、社会仅知觉包括的舍类型有(全辱选)。架24、阿伦腔和梅耶所进失行的综合研更究提出的承蛙诺有(源“气口头承诺隐”趴和郊“仗书面承诺扎”摆除外)。间25、影响侮工作满意度蔑的因素有(惕全选)。欺26、心理教测量方法在殊培训和开发结中的作用主勒要体现在(聚“棚晋升和加薪辽…删”草和论“葬筛选人才哀…仰”找除外册)。歉27、在使稳用心理测验探对应聘者进身行评价和筛箩选时，策略盗选择的种类疏有(截“歪首因策略霉”宿和劫“束晋升策略机”繁除外)。凯28、测验扫在编制和使病用时必须经湖过标准化的业过程，包括暴的标准步骤罩有(杀“香对测验进行锤结构安排详”庆除外)。仓29、心理炊测验的技术资标准有(步“运灵敏度地”餐除外)。污30、心理核测验按测验池目的可分为彻(化“谈综合性呜…惊”劣和烂“角个体性捧…健”匪除外)。瓦31、心理粮测验按测验亭的方式可分主为(绢“含情商测验盗”登除外)。竿32、培训座和发展领导逼者技能的理钥论和方法有配(翁“哥战略规则炒”凤除外)。到33、路径虎—吃目标理论的顺领导行为类武型是(昂“疼反馈型蒙”弟除外)。派34、费德网勒认为决定简领导行为有举效性的关键绝情境因素有赛(服“地领导者的个亦性恢”带和顽“贝领导者的特弟质胸”宜除外)。砌35、领导位行为的权变娃理论有(溜“掏反馈理论状”载除外)。幸36、领导辩者与众不同祖的特质有(切全选)。梳37、亨利净?明茨伯格罗曾对五位高波层经理进行代了认真观察达和精心研究渡，他用(已“梁任务处理役”包和惊“拦工作计划类扣”还除外)高度洗相关的角色童来说明管理撑者。砖38、个体坟的沟通风格渐包括的类型腊有(骨“蹄自我实践型混”遮除外)。似39、人际先关系的发展晶阶段是(全巷选)。扫40、影响根群体决策的缸群体因素有岗(全选)。惠41、群体殖决策的缺点丽有(街“岁能减少决策夏的可能性非”础除外)。打42、群体滤决策的优点师有(程“垦能比个体决政策需要更少娃的时间惑”毁除外)。要43、团队些过程的主要更范畴是(积全选板)。饥44、团队趟的有效性要暴素构成有(照“悔薪酬飞”殖除外丈)。宇45、组织影行为矫正模梳型被认为是跪有效的行为困绩效管理的煮系统性方法予之一，其具促体步骤有(丸“串惩罚原则迷”复除外)。摔46、桑代敬克的效果律军中强调的行午为法则有(晓全选)。厌47、组织喘公正与报酬态分配的原则协有(搁“些法律公平跪”模和务“针组织公平涂”疼除外)。慨48、社会渴知觉包括的呢类型有(全伤选)。仿49、阿伦库和梅耶所进榴行的综合研树究提出的承集诺有(朽“申口头承诺驴”洲和农“不书面承诺宏”惠除外)。歼50、影响紧工作满意度糊的因素有(蒙全选)。慈51、领导烟情境理论中恭主要包括两于个方面的内萍容，一是工迟作成熟度，两二是(心理混成熟度)。样52、伪(效度)是渔指一个测验策的测验结果软与被测验者考行为的公认林标准之间的笨相关程度，对也就是一个慰测验希望测笼量的心理特牧征的有效性歼和准确性。氧53、(信厉度)又称稳靠定性或可信标性，是指一冶个人在同一场心理测量中捆几次测量结拌果的一致件的。团54、心理测测验按测验地的内容可分宗为两大类，解一类是能力红测验，另一欣类是(人格肝测验)。补55、心理的测量的工具圈是(心理测棕验)。绍56、(心抖理测量)是乏将人的智力策、人格、兴乓趣、情绪等恶心理特征，渐按一定规则虚表示成数字伍，并赋予这贩些数字一定慧的解释的过词程。犯57、领导脂行为风格与鲁下属参与决勒策相联系，圾讨论如何选袋择领导的方顽式和参与决脱策的形式以璃及参与程度牧的是(参与消模式)。糊58、领导形者的主要任金务是提供必旦要的支持以宏帮助下属达逼到他们的目止标，并确保犬他们的目标欢与群体和组逗织的目标相运互配合、协层调一致的是壳(路径--搭-目标理论构)。恭59、在权链变理论中，走把下属作为公权变的变量步，即认为下博属的成熟水伟平是选择领壳导风格的依晶赖条件，这暮一理论是(欣领导情景理崭论荷)。蚁60、在2狗0太世纪隙50年代末谁提出了第一竖个综合的权探变模型的是逗(费德勒)功。没61、领导咏者更愿意界兼定自己和下兴属的工作任叉务和角色，牺以完成组织栽目标的是(供结构维度)指。妄62、领导歇者尊重和关渣心下属的看静法和情感，纸更愿意与下治属建立相互成信任的工作眠关系的是(疫关怀维度)炼。波63、关注循于人际关系务，它让团队指成员们结合稻在一起，使息大家能够继椅续相处甚至颤有某种乐趣吼的是(团队懒维护职能)耀。嗓64、帮助托团队成员设糊定团队议事红日程、让团州队始终瞄准垄目标、做出小高效决策和返提出解决问立题的替代方捡案的是(团产队任务职能活)。佩65、(团色队学习)是膀指团队生存凝、改进和适弟应变化着的培环境的能力婶。强66、社会颠学习理论的湾创始人是(绘班杜拉)。巴67、第一瞧个对学习中棕的强化做出迫理论分析的设是(便爱德华夜)。云68、第一丧个将期望理颤论运用于工路作动机并将恨其公式化的诱是(弗洛姆添)。汁69、(稳盟因)是指行扯为者的能力剥、人格、品兼质、工作难绞度、职业要妙求、法律、团制度和规范内等。右70、(外圆因)包括行衣为者所处的林各种环境、给机遇、所从挽事工作的特作点和难度，盒以及工作与邻人的相互作巨用、他人对畜行为者的强顺制或约束、纯鼓励的作用适等。菌71、领导锦情境理论中枕主要包括两哲个方面的内声容．一是工吐作成熟度，阴二是(骄心理成熟度脆)。去72、(效雪度)是指一饰个测验的测亲验结果与被狸测验者行为改的公认标准汤之间的相关籍程度，也就节是一个测验友希望测量的痰心理特征的瞎有效性和准趣确性。丈73、(信驻度)又称稳迟定性或可信应性，是指一腊个人在同一哑心理测量中区几次测量结卖果的一致件没。赢74、心理送测验按测验某的内容可分工为两大类，预一类是能力石测验，另一线类是(人格谢测验)。值75、心理氧测量的工具琴是(心理测层验)。供76、(心拒理测量)是悦将人的智力常、人格、兴但趣、情绪等服心理特征，低按一定规则浴表示成数字连，并赋予这列些数字一定职的解释的过眉程。出77、领导察行为风格与兵下属参与决恶策相联系，孔讨论如何选惨择领导的方惕式和参与决台策的形式以搬及参与程度犹的是(参与骄模式)。李78、领导腹者的主要任浴务是提供必章要的支持以带帮助下属达们到他们的目翁标，并确保坑他们的目标竞与群体和组欺织的目标相率互配合、协壤调一致的是饱(路径--踢-目标理论厘)。注79、在权逐变理论中，猪把下属作为台权变的变量辅，即认为下扮属的成熟水米平是选择领改导风格的依各赖条件，这誓一理论是(飞领导情景理兆论)。热80、在2特0世50年咐代末提出了区第一个综合眼的权变模型诵的是(费德还勒)。桥81、领导型者更愿意界以定自己和下咳属的工作任烟务和角色，役以完成组织伶目标的是(闷结构维度)陷。史82、领导谅者尊重和关仆心下属的看框法和情感，哀更愿意与下报属建立相互妈信任的工作洋关系的是(记关怀维度)序。蝇83、关注陵于人际关系炕，它让团队钓成员们结合虫在一起，使余大家能够继冻续相处甚至我有某种乐趣旷的是(团队管维护职能)效。深84、帮助旱团队成员设萌定团队议事住日程、让团寇队始终瞄准叠目标、做出蔬高效决策和折提出解决问业题的替代方耳案的是(团们队任务职能幻)。假85、(团并队学习)是狗指团队生存设、改进和适口应变化着的询环境的能力皱。言86、社会固学习理论的请创始人是(熟班杜拉)。霸87、第一缴个对学习中历的强化做出始理论分析的烟是(爱德华劈)。刃88、第一抢个将期望理宵论运用于工替作动机并将涨其公式化的纠是(弗洛姆待)。净89、(稳饱因)是指行沾为者的能力沉、人格、品娱质、工作难素度、职业要乞求、法律、圾制度和规范泻等。姑90、(外乔因)包括行筒为者所处的晨各种环境、但机遇、所从啄事工作的特捷点和难度，闭以及工作与密人的相互作石用、他人对肚行为者的强滑制或约束、敌鼓励的作用衣等。椒91、(内穗因)是指导戏致行为或事薄件的行为者澡本身可以控桥制的因素，捆包括行为者隆的人格、品宿质、情绪、蜘心境、能力颗、需要和努硬力程度等。捏92、(归锯因)就是利飘用有关的信凭息资料对人宋的行为进行迁分析，从而色推论其原因谷的过程。券93、(刻尺板印象)是器指对某个群竭体形成一种惧概括而固定稳的看法后，甜会据此去推寻断这个群体堡的每个成员临的特征。惩94、(光烘环效应)是洋指当对一个惕人的某些特阅性形成好或投坏的印象之梳后，人们就钉倾向于据此纤推论其他方饺面的特性。忧95、(首冶因效应)是留指最先的印疲象对人的知阶觉所产生的筛强烈影响。稠96、(社宗会知觉)是类指个体对其口他个体的知贱觉。燕97、(组蝴织承诺)与桐缺勤率和流裹动率成负相惯关。千98、最早蛮提出组织承扶诺的是(贝脸克尔)。捏炸棵探起锹缺病龟随玉阿愉觉狮瞎补充：旋1、谊在和别人进犹行沟通时,绵头部一些细亭微的动作往站往可以传达挪很多的信息魄,低头隐含佛的意思是(席对谈话不感组兴趣或是持绘否定态度。庆)条2、非语言级沟通的种类妄很多,通过唐声音传递信蛇息的方式属举于(副语言榨沟通形式)员.己3、小赵所乌在的团队中聚包括消费者绩和供应者,修这个团队的撒类型是(供去销团队).嚷4、小米的险新工作需要锣录入大量文案件,可他对过打字不是很三在行.他给烈自己制定了野一个目标,温每天午休抽蓝出半小时练狡习打字,争锹取每月把速火度提高15忘字,最终达伤到每分钟2患000字的淋速度,从而讲提高自己的葡计算机办公行能力.他的敞这个目标不控符合SMA然RT原则中碌的(可达挥到的和可实从现的)原则暗.惕5、娱乐节枯目中经常会匀有耳语游戏谣,它就是利炉用沟通之间武的障碍产生削搞笑效果的塔.查找沟通终的障碍通常路可从三个环叔节下手,下跨面不属于这遮三个环节的笔是(方式方讯法).叶6、李经理溜想在决策前瞧对部门的现井状进行系统尸地分析,在翼进行部门外斤部环境分析尝时,他可采塑用的方法是迹(PEST骑分析法)氧7、框小黄所在的将团队内经常脱发生冲突.渣为了改变这饱种状况,小武黄提倡冲突屡发生时大家陡应采取(协推作)的行为基方式来解决角.这种方法瞧可以得到最棉好的解决结蔑果和很高的暗团队承诺,录但可能比较奋耗时.口8、脉活动跟踪表泻可以帮助我搭们提高时间乘的利用率,还下面关于它裤的描述不正听确的是(不森能帮助我们之找到细节问让题).炮9、娇工作报告主腾要有三种形凡式.下面不洒属于工作报肚告的形式的嘴是(从中趟间顾到上下形式令).词10、张总舅在工作时总置是把精力放波在完成所分驶配的任务上星,对其他事现都不太关心病,结果导致待下属员工对买他很不满.模张总的问题奸在于他没有裁注意好(任岩务、团队和盐个人)之间诚的平衡.漠11、每个踩员工都需要配有一定程度排的压力,但绿压力过大会热让人出现问习题,下面因阻素不太可能席导致过度压恭力的是(缺甩乏热情).拆12、小张旁在工作中不贵能听取他人该的意见,经挺常责备他人著,没有耐心叶,结果和同不事的关系搞徒得很僵.据第此可以认为改,他属于(老好斗的人)画.富13、独何总要求销呜售部给出每乱月的销售总细额,但收到珍的数据却是颠每周的,他生只好自己花扑时间把数字问累加起来.窄销售部传递洪的信息不符访合优质信息煮特点中的(你正确的内容油).板14、在2金0世纪50槐年代末提出也了第一个综时合的权变模羊型的是(理费德勒锈)。岂15、小王赶的大部分工铺作是为他人屠服务,或者煎在需要的时玩候做一些应旗急的事务.倚对于李明的路这种情况,括下面说法正字确的是(对苹一些重复出浅现的事情瑞…党..).缎16捕、李雷在工欺作中经常是乖调动所有角弟色推动工作酬进程,就像岁管弦乐队的帐指挥,根据焰角色理论,握他的角色是管(领导).堵17、轿一群专业人贯士集合在一错起发展和提语高自己的个附人目标的组闹织,其文化证类型属于(粒个人文化高).州18、皆王总所在的秃团队中,成总员之间互不医信任.当遇贝到突发情况谋时,有的十具分焦虑,有蜜的表现得局段促不安.这傍让他感觉到印很头疼.据旅此,你认为路此团队正处魂在(形成阶私段).些19、每个川人都有自己派的目标和愿势望,目标思夺考有助于人锋们明确自己事的方向,下绳面关于目标脂思考的说法响错误的是(奉目标思想是尝空想杠…特.).蜻20、所有谊组织的目标省都是为了向赠消费者交付和优质的产品跨和服务。济21、小肖仗最近在工作颂中总是遇到收问题,他决辛定给自己充躺电,便买了烛几本和工作竭密切相关的动书,学习相膏关知识,然手后决定应用扰理论指导自盲己的实践,筑并对实践过答程进行反思肃,根据KO限LB理论,殖小肖是从(凶从理论化阶为段开始学习缺)阶段开始题学习的.干22、灵活苏的工作模式袄给团队带来核了很多挑战尺,这些挑战佣使得团队成扇员很难相互蛾了解,也使才得团队很难膏举行定期会稿议,这些工科作模式包括镇(其他都属游于).注23、下面首关于反馈的撑说法不正确形的是(尖锐订的反馈养……承一种人身攻冰击).仇24、在谈删判中,双方械都希望达到河自己的目标芽,但实际上宜往往产生不微同的结果.晕谈判结果包沙括(其他都蜘对).茧25、小秦竹和小冯在同列一个部门工因作,在征得熄领导同意后衫,他俩经常秋交换岗位,痛通过承担对除方的工作来用学习对方的搁技能,这是话(岗位轮换渣).千26、关于尘头脑风暴法该的第二个阶尘段,下面说弹法不正确的恢是(对那些盼提出荒谬想瘦法的人进行躲批评教育)朋